《搭配中的學(xué)問(wèn)》數學(xué)教案
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣和利用數學(xué)方法解決問(wèn)題的意識。
2、通過(guò)觀(guān)察、猜測、動(dòng)手操作等活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )用“連線(xiàn)”、“字母表示”等方法解決搭配問(wèn)題，增強符號感；培養學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力。
3、培養小組合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生有序思考問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生有序思考的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、小紅出門(mén)穿衣的搭配。
動(dòng)手擺一擺2件上衣3件下裝，有多少種不同的搭配。
同桌說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生展示交流
師總結：思考問(wèn)題要按一定的順序有條理的思考，才能做到不重復，不遺漏。
二、吃早餐。
觀(guān)察情景圖，記錄下早餐有多少種搭配方案。
學(xué)生展示，說(shuō)說(shuō)睡的方法好，好在哪里？
三、來(lái)到了樂(lè )滿(mǎn)地，見(jiàn)到了皮索一家，他們分別與它們照相，一共要照多少張？
生回答，全班講評。
四、游戲“剪刀，石頭，布”。
在活動(dòng)中得出有9種不同是搭配。
五、數字搭配
3個(gè)中國小朋友和3個(gè)外國小朋友握手。
六、課堂總結。
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