一年級品德與生活《我的家》教案范文
活動(dòng)目標
1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡樂(lè )，愿意與其他同學(xué)分享自己的幸福。
2.能用自己的方式表達出對父母長(cháng)輩的愛(ài)。
活動(dòng)準備
(一）學(xué)情分析
現代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重與子女進(jìn)行情感上的交流，久而久之，關(guān)系會(huì )逐漸疏遠。所以?xún)H想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛(ài)他人的能力，提醒諸位家長(cháng)俯下身來(lái)，與孩子一同成長(cháng)。教師利用學(xué)生強烈的好奇心，說(shuō)出他們平時(shí)生活中的一些事情，比如說(shuō)：最喜歡吃的小食品、最喜歡的玩具、最喜歡的動(dòng)畫(huà)片以及只有在家人面前才會(huì )表現出來(lái)的小脾氣。學(xué)生一定想知道，老師為什么了解得這么清楚，當他們知道原來(lái)父母對自己這么了解，在內心深處一定希望自己也了解父母的生活。之后用親情調查卡來(lái)考驗一下學(xué)生對自己家長(cháng)的了解程度，讓學(xué)生自省，做一個(gè)生活的有心人，注意觀(guān)察自己身邊親人的一切。到這時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出對父母的心里話(huà)已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語(yǔ)言了，當真是發(fā)自?xún)刃纳钐�。這樣的活動(dòng)以情感互動(dòng)的方式進(jìn)行最好。但教學(xué)中要注意避免和克服可能出現的干擾因素：學(xué)生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因為與長(cháng)輩交流過(guò)少，大部分學(xué)生比較內向，不善于表達，本次活動(dòng)比較關(guān)注學(xué)生的內心活動(dòng)。
(二）物質(zhì)資料準備
設計制作親情卡，提前和學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取他們在活動(dòng)中給予積極的配合和支持。
活動(dòng)時(shí)間
2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
(一）我幫歌曲起名字――揭題
1.學(xué)生走進(jìn)教室后，播放背景音樂(lè )《可愛(ài)的家》。
師：請你閉上眼睛，用心來(lái)聆聽(tīng)這首歌的歌詞，幫它起個(gè)名字，好嗎？
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè )，快給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。誰(shuí)想好了？
2.學(xué)生根據自己對歌曲的理解嘗試起名字。在這個(gè)過(guò)程中，加深對歌詞所表達的對家的依戀的理解。
生1：我給它起名叫《家》，因為歌詞唱的就是家。
教師對學(xué)生的回答點(diǎn)頭示意。
生2：我覺(jué)得這個(gè)家庭很可愛(ài)，又美麗又清潔。冬天溫暖夏天涼快。
生3：我想叫它《可愛(ài)的家》，因為一直在說(shuō)“可愛(ài)的家，可愛(ài)的家”。
師：你們聽(tīng)得真認真。（同時(shí)做出“真棒”的手勢）
師：這是一首美國民歌，它有一個(gè)非常溫馨的名字――《可愛(ài)的家》。歌詞中有這樣的幾句：無(wú)論我在哪里，都懷念我的家，我走遍海角天涯，總想念我的家。我的家，可愛(ài)的家。（板書(shū)“家”）一提到“家”這個(gè)字，你首先會(huì )想到什么呢？
生1：我想到了我的爸爸、媽媽。
生2：我想到了我的臥室，媽媽把它收拾得很干凈。
生3：我想到了我養的小兔子，它現在是我們家庭的一員。
生4：我想到了一桌豐盛的飯菜，我爸爸做的飯特別好吃，我現在一想起來(lái)就流口水。
……
師：“我”的爸爸，“我”的媽媽?zhuān)拔摇钡挠H戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書(shū)：我的）
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲的作者有一個(gè)可愛(ài)的家，你有嗎？今天，我們就用自己喜歡的方式來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家吧。
(二）在小組內講述我的“幸福時(shí)光”
師：我們在一起度過(guò)了兩個(gè)多月的學(xué)習時(shí)光，同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟悉了，但你對其他同學(xué)的家庭了解嗎？今天就給大家一個(gè)走進(jìn)彼此家庭的機會(huì )�？�，把你們準備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來(lái)吧。照片背后一定會(huì )有十分精彩的故事，講給你的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。
學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時(shí)因為有的小
組的成員搶著(zhù)發(fā)言，秩序有點(diǎn)兒亂。教師叫停。
師：老師發(fā)現，有的活動(dòng)小組熱情特別高，小組成員發(fā)言時(shí)爭先恐后的，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，結果誰(shuí)的也沒(méi)聽(tīng)清。怎么辦呀？
生：要謙讓點(diǎn)兒，要讓別人先說(shuō)。
師：你真有先人后己的精神，精神可嘉。
生：讓組長(cháng)安排發(fā)言順序唄，排好了就不會(huì )亂搶了。
師：是個(gè)不錯的方法。當同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他人該怎么做呢？
生1：要用心聽(tīng)。
生2：要安安靜靜地聽(tīng)，不能隨便打斷人家的發(fā)言，那樣沒(méi)禮貌。
生3：等他說(shuō)完，可以向他提問(wèn)嗎？我想對同學(xué)的家庭有更深的了解呀。
師：當然可以了。
這次在小組中的講解就比較有秩序。
教師在學(xué)生討論的時(shí)候，貼上小房子的模型，房子里每個(gè)單元的門(mén)是可以打開(kāi)的，貼好后加入到學(xué)生中去。
(三）分享自己的幸福，入住“幸福家園”
師：就在大家剛才討論的時(shí)候，我得到一個(gè)好消息，一個(gè)叫做“幸福家園”的小區，要邀請在座的同學(xué)和你的家人一起入住。就讓大家來(lái)分享一下你的幸福與快樂(lè )吧！
學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時(shí)講發(fā)生在自己家的事情。
生：我生活在一個(gè)大家庭中，這是我爺爺六十大壽時(shí)照的，爺爺特別疼我，總給我買(mǎi)好吃的東西，奶奶經(jīng)常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時(shí)間來(lái)輔導我學(xué)習。我經(jīng)常給他們講學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。
師：真是幸福的一家呀。來(lái)，和你的爸爸、媽媽一起住進(jìn)幸福家園吧。（拿出心形的貼畫(huà)貼在小朋友的`額頭上）這是鑰匙，它的形狀很特別呀，是心形的，你們知道為什么嗎？
生1：我的家很溫馨，因為爸爸媽媽都非常愛(ài)我。
生2：我的爸爸媽媽是用心來(lái)愛(ài)我的。我也用我的心去愛(ài)他們。
師：對，幸福之家只有用愛(ài)心才能打開(kāi)，請你用愛(ài)心鑰匙去開(kāi)門(mén)吧。
學(xué)生打開(kāi)門(mén)，將自己與家人的合影貼上去。
生：這是我剛學(xué)習走路時(shí)，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊張呀，她生怕我會(huì )摔倒。
生：你看，這個(gè)高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個(gè)笑瞇瞇的人是我的媽媽?zhuān)麘牙锉У哪莻�(gè)小女孩就是我。我爸爸媽媽特別喜歡旅游，他們說(shuō)可以讓我增長(cháng)見(jiàn)識。這張照片是我5歲時(shí)去北京旅游，在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。
……
在學(xué)生講解的時(shí)候，教師引導學(xué)生以掌聲來(lái)鼓勵精彩的發(fā)言。
師：同學(xué)們剛才講了那么多，老師聽(tīng)了很感動(dòng)，我想試著(zhù)用一個(gè)字來(lái)概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不相信，如果我說(shuō)出來(lái)，你們一定也會(huì )贊同的�？川D―（板書(shū)：愛(ài)）
師：我們生活在愛(ài)的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快樂(lè )的。
(四）歌舞律動(dòng)表達情感
讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達出來(lái)吧。（《幸福拍手歌》）
(五）親情考場(chǎng)
教師點(diǎn)名說(shuō)出幾個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、喜歡吃的食物、愛(ài)看的電視節目。學(xué)生感到很奇怪，有的學(xué)生直接就問(wèn)：“老師，你沒(méi)去過(guò)我家，你怎么知道呀？”
師：是你的爸爸媽媽告訴我的。你看，爸爸媽媽對你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說(shuō)無(wú)憑，咱們得考考看。
1.拿出親情調查卡。
師：在昨天放學(xué)的時(shí)候，老師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調查卡，要求在絕對保密的情況下填寫(xiě)，就是為了看一看，你們平時(shí)是否留心觀(guān)察爸爸媽媽的生活起居以及愛(ài)好。誰(shuí)有自信說(shuō)我平時(shí)對父母的一切都放在心上？高舉你的右手。
2.請5位小朋友走進(jìn)親情考場(chǎng)。
師：我會(huì )從這張調查卡中任選5道題來(lái)考你，答對一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。如果你都答對了，那么你的親情指數就是5星級，答對4道題就是4星級，依次類(lèi)推。準備好了嗎？請你背對屏幕，請聽(tīng)題。
教師隨便選題，答對后將空心的星星涂上顏色，如
果學(xué)生沒(méi)答對，可以說(shuō)出正確答案，鼓勵學(xué)生記住它。
評價(jià)方式：
5顆星：你真是一個(gè)關(guān)心父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
4顆星：你再留意一些會(huì )更好，老師相信你會(huì )成為父母的貼心小棉襖。
3顆星：要做一個(gè)生活的有心人呀，從今天開(kāi)始試著(zhù)了解你的爸爸媽媽吧。
2顆星：你需要努力了，相信聰明的你一定能用心觀(guān)察生活的。
1顆星：今天回家和爸爸媽媽好好談?wù)�，多關(guān)心關(guān)心他們吧！
(六）敞開(kāi)你的心扉
師：活動(dòng)進(jìn)行到這里，老師感到，我們被濃濃的親情包圍著(zhù)，被愛(ài)是幸福的，把自己心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)也是一種幸福，你們有沒(méi)有什么話(huà)要對爸爸媽媽說(shuō)呢？
生1：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
生2：媽媽?zhuān)x謝你對我的愛(ài)！
生3：媽媽?zhuān)皫滋焓悄愕纳�，我忘了對你說(shuō)生日快樂(lè )了，今天在這里補上――媽媽生日快樂(lè )!
生4：爸爸，我要給你提個(gè)意見(jiàn)，抽煙對身體不好，請你把煙戒掉吧。
生5：爸爸媽媽?zhuān)銈兊墓ぷ骱苄量�，以后就讓我�?lái)掃地、擦地吧，我可以做得很好的。
……
教師將學(xué)生說(shuō)的話(huà)用錄音機錄下來(lái)，在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候播放。
(七）填寫(xiě)“感謝卡”
1.講“感謝卡”的故事。
師：我在一本雜志上看到了這樣的一個(gè)故事，大意是：一個(gè)在美國留學(xué)的中國留學(xué)生，去麥當勞吃飯的時(shí)候，看到坐在他旁邊的3個(gè)孩子趴在桌子上，奮筆疾書(shū)著(zhù)什么，他走近一看，原來(lái)他們寫(xiě)的都是生活小事。其中一個(gè)孩子寫(xiě)道：感謝媽媽為我們做了可口的早餐。另一個(gè)孩子寫(xiě)道：謝謝媽媽給我買(mǎi)粉紅色的裙子。還有一個(gè)小女孩寫(xiě)道：感謝媽媽為我買(mǎi)洋娃娃。中國留學(xué)生感到很奇怪，問(wèn)他們?yōu)槭裁匆獙?xiě)這些，其中的一個(gè)孩子答道：這是他們每天吃飯前必做的功課。孩子們的母親說(shuō)：這些雖然是些平凡的小事，但是要讓孩子從小就要學(xué)會(huì )感激，以感激的心態(tài)看待生活�？赐赀@個(gè)故事后，我深受感觸�？傁胝覀�(gè)機會(huì )，和你們一起給我們的父母寫(xiě)一張感謝卡，就讓我們從今天做起吧。（拿出感謝卡，讓組長(cháng)發(fā)下去）
2.填寫(xiě)感謝卡。
�。�1）師：父母的愛(ài)都融入在點(diǎn)滴的小事中，閉上眼睛回想一下，今天爸爸媽媽都為你們做了什么？想好后，就寫(xiě)在第一個(gè)格子中，如果有不會(huì )寫(xiě)的字，可以用拼音來(lái)表示，也可以用圖畫(huà)來(lái)表示。
�。�2）師：愛(ài)是相互的，爸爸、媽媽為你做了一些事情，那么反過(guò)來(lái)，你能為他們做什么呢？你想通過(guò)什么樣的行動(dòng)來(lái)表達你的感情呢？你可以獨立思考，也可以和你的小伙伴一起討論一下，想好后，把它填在第二個(gè)格子里。
�。�3）師：剩下的這個(gè)格子要請你的父母來(lái)填，請他們寫(xiě)出自己的心里話(huà)。我們下次活動(dòng)的時(shí)候要看看家長(cháng)的反饋。
�。ò耍└枰詣�(dòng)情
師：愛(ài)是什么？愛(ài)在于奉獻，而不在于索取。在本次活動(dòng)結束之前送給大家一首歌《愛(ài)的奉獻》。（讀這首歌的歌詞或放歌曲欣賞）
師：說(shuō)得多好――“愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻”！同學(xué)們，期待你們更精彩的“愛(ài)”的故事。
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