一年級品德與生活《種子的探索》教案范文
活動(dòng)目標
1.體驗在自然中探索、發(fā)現的樂(lè )趣。
2.初步了解有關(guān)種子的知識。
3.學(xué)習觀(guān)察、記錄、表現和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。
活動(dòng)準備
(一）學(xué)情分析
當今的學(xué)生以獨生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨生子女對自然現象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對種子也并不在意，看見(jiàn)了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛(ài)好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識�；趯W(xué)生已有的知識和經(jīng)驗背景各不相同，加之學(xué)生認知基礎、感悟能力較差，只有通過(guò)趣味游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對品德與生活課興趣很濃，樂(lè )于在活動(dòng)中展示自己，而《種子的探索》一課正好結合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生的認知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。
(二）物質(zhì)資料準備
1.學(xué)生準備：
�。�1）秋游時(shí)在現代農業(yè)蔬菜種植基地親自動(dòng)手收獲的水果和蔬菜。
�。�2）學(xué)生課前收集的有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識。
�。�3）制作種子裝飾畫(huà)的相關(guān)材料。
�。�4）整理秋游的收獲。
2.教師準備：
�。�1）各種常見(jiàn)的水果和蔬菜。
�。�2）有關(guān)種子的課件。
�。�3）實(shí)物投影儀。
�。�4）百寶箱、大紙盤(pán)、小紙盤(pán)、水果刀。
活動(dòng)時(shí)間
1.課外利用學(xué)校組織秋游的機會(huì )，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)現代農業(yè)蔬菜種植基地進(jìn)行參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)等一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好組成探究小組，選擇自己的`探究主題。學(xué)生在自主探究的活動(dòng)過(guò)程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調查表的方式記錄下來(lái)，或把自己親自動(dòng)手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來(lái)。
2.課內2課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
(一）活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：秋游那天我們到了現代農業(yè)蔬菜種植基地參觀(guān)，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來(lái)向同學(xué)們作個(gè)匯報。（出示學(xué)生填寫(xiě)的表格）
學(xué)生匯報收獲。
1.游戲：猜一猜。
師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著(zhù)什么？
生：蘋(píng)果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……
學(xué)生們自由地猜測百寶箱里的果實(shí)。
師：這樣吧！老師就請小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個(gè)大大的、圓圓的，上面還有一個(gè)小辮子，是蘋(píng)果。（說(shuō)完后摸出一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，舉起讓全班同學(xué)看）
生：是蘋(píng)果，猜對了。（教室一片歡呼）
師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學(xué)生猜對的果實(shí)作為獎品獎勵給本組學(xué)生。
2.實(shí)踐活動(dòng)，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著(zhù)“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學(xué)生自由地說(shuō)。
生：蘋(píng)果的中間有大大的蘋(píng)果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋(píng)果）：現在我們就切開(kāi)這個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋(píng)果一半放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋(píng)果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……
學(xué)生們爭著(zhù)說(shuō)自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學(xué)生自由地說(shuō)自己知道的種子。
師：今天，我們就來(lái)探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動(dòng)二：動(dòng)手動(dòng)腦，初識種子
1.尋找種子。
師：請把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來(lái)放進(jìn)果盤(pán)里，在小組內相互介紹一下。
生：我帶來(lái)了金黃的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……
師：你們帶來(lái)了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個(gè)小小的要求：
(1)每組的同學(xué)要一起動(dòng)腦筋、想辦法；
(2)在組內互相說(shuō)一說(shuō)你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學(xué)到前面來(lái)介紹你們找的種子。
學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到
的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。
師：老師看見(jiàn)很多小組都找到種子寶寶了，現在，哪一組的同學(xué)愿意第一個(gè)上來(lái)介紹?
2.介紹并認識種子。
學(xué)生們拿著(zhù)裝有種子的盤(pán)子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。
生1：我帶的是橘子，可以直接用手掰開(kāi)，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我帶來(lái)的是一個(gè)獼猴桃，先把它的皮剝開(kāi)，吃一口看見(jiàn)一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我帶的是香蕉，發(fā)現里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現它的種子可以吃。
生4：我帶的是龍眼，我吃了它的果肉發(fā)現它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我帶的是扁扁的、綠綠的扁豆。
……
學(xué)生們爭著(zhù)說(shuō)自己找的種子，可高興呢！
(三）活動(dòng)三：觀(guān)察、比較，體驗歡樂(lè )
師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認識，有什么發(fā)現？
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……
師：你們可真了不起，今天發(fā)現了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識呢？
生1：聽(tīng)媽媽說(shuō)，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺的院子里種了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長(cháng)大，爬藤生長(cháng)、結果，果實(shí)掛在藤子上。
生3：我看《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，知道紅薯是長(cháng)在地下的。
……
教師以實(shí)物投影方式顯示出今天認識的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農民伯伯最寶貴的財富。
生3：種子在秋天收獲，來(lái)年可以種植。
……
師：老師還知道一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長(cháng)過(guò)程。
師：假如我們是一顆快樂(lè )的種子寶寶，我們會(huì )怎樣呢？
播放韻律：快樂(lè )的種子寶寶。
師：首先蹲下來(lái)、聽(tīng)樂(lè )曲，跟著(zhù)課件一起做韻律操，當種子寶寶。
師：種子寶寶們長(cháng)大了嗎，你們快樂(lè )嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂(lè )呀！
四）活動(dòng)四：拓展延伸，回歸生活
師（出示用種子制作的圖畫(huà)）：你們看，老師就用秋游時(shí)候收集的這些種子制作了一些裝飾畫(huà)來(lái)裝飾我們的教室、我們的家，漂亮嗎？
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎，有什么想問(wèn)我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……
師：現在，咱們一起來(lái)為班級做一幅種子的裝飾畫(huà)，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )中開(kāi)心地制作，教師巡視、指導。
(五）“小巧手”作品展示交流會(huì )
學(xué)生們把自己或組內制作的作品進(jìn)行分組整理，并向全班介紹。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，并把它貼在教室內合適的位置。
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