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小學(xué)語(yǔ)文《桂林山水》教案

時(shí)間:2021-06-20 10:45:18 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《桂林山水》精品教案

  教學(xué)目標:

小學(xué)語(yǔ)文《桂林山水》精品教案

  1.掌握本課生字新詞。

  2.在讀中理解課文是怎樣把桂林山水的特點(diǎn)寫(xiě)清楚的,同時(shí)了解比喻、排比、夸張、對比等修辭手法的用法。

  3.有感情地朗讀課文。

  設計特色:

  品讀審美,讀寫(xiě)結合。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、匯報資料、交流感受。

  1.師引導學(xué)生說(shuō)出課前查找的有關(guān)桂林的資料。

  生1:桂林在廣西東北部,漓江西岸,湘桂鐵路經(jīng)此,為我國歷史文化名城之一。

  生2:桂林以風(fēng)景秀麗著(zhù)稱(chēng),獨秀峰,象鼻山,七星巖等為著(zhù)名,有“桂林山水甲天下”之譽(yù)。

  生3:……

  2.師相機鼓勵引入下一環(huán)節:同學(xué)們對桂林的了解還真不少,通過(guò)今天的學(xué)習,我們對桂林的了解將會(huì )更深。板書(shū)課題。

  二、自讀課文,發(fā)現特點(diǎn)。

  1.讓學(xué)生自由地朗讀課文,問(wèn):看看通過(guò)閱讀你能發(fā)現什么?

 。▽W(xué)生自由地讀文章并在書(shū)上寫(xiě)好旁注)

  2.師:誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?(學(xué)生匯報)

  3.學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀。

  三、學(xué)習桂林山水的特點(diǎn)。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習桂林“水”的特點(diǎn)。

  1.師:請同學(xué)們找到寫(xiě)桂林“水”的段落進(jìn)行朗讀。

  2.指導學(xué)生提問(wèn)題:

  a。桂林的“水”有什么特點(diǎn)?

  b。作者是怎樣寫(xiě)桂林的“水”的?

  3.學(xué)生先獨立思考,后小組討論。

  4.各小組派代表匯報,師相機板書(shū)。

  靜

  桂林“水”          清

  綠

  5.指導學(xué)生 朗讀寫(xiě)桂林水的`有關(guān)語(yǔ)句。

 。ǘ⿲W(xué)習桂林“山”的特點(diǎn)。

  1.師:請同學(xué)們找到寫(xiě)桂林“山”的段落進(jìn)行朗讀。

  2.指導學(xué)生提問(wèn)題:

  a。桂林的“山”有什么特點(diǎn)?

  b。作者是怎樣寫(xiě)桂林的“山”的?

  3.學(xué)生先獨立思考,后小組討論。

  4.各小組派代表匯報,師相機板書(shū)。

  奇

  秀

  桂林的“山”

  險

  5.指導學(xué)生 朗讀寫(xiě)桂林山的有關(guān)語(yǔ)句。

 。ㄈ┲笇W(xué)生朗讀描寫(xiě)桂林山水特點(diǎn)的段落。

  四、嘗試背誦,體驗美。

  1.學(xué)生 再讀2、3自然段。

  2.學(xué)生 試背2、3自然段(背不出來(lái)的學(xué)生可看書(shū))

  五、讀寫(xiě)有機結合,創(chuàng )造美。

  1.選自己喜歡的一句話(huà)或一段話(huà)進(jìn)行仿寫(xiě)。

  2。根據本文的寫(xiě)法寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉的風(fēng)景。

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