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《加法運算定律》的優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-06-19 11:00:20 教案 我要投稿

人教版《加法運算定律》的優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標:

人教版《加法運算定律》的優(yōu)秀教案

  1.能運用運算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算。

  2.培養學(xué)生根據具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。

  3.使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習鞏固

  回憶上節課學(xué)習的關(guān)于加法的運算定律。

  (1) 加法交換律

  (2) 加法結合律

  根據學(xué)生的匯報板書(shū)。

  二、新授

  出示:例5

  下面是李叔叔后四天的`行程計劃。

  第四天 城市A→B

  第五天 城市B→C

  第六天 城市C→D

  第七天 城市D→E

  A→B 115千米

  B→C 132千米

  C→D 118千米

  D→E 85千米

  根據上面的條件,你們能提出什么問(wèn)題?

  教師根據學(xué)生的提問(wèn),有選擇性地將問(wèn)題板書(shū)。

  請你們在練習本上列出綜合算式解答黑板上的問(wèn)題。

  匯報自己的答案,并說(shuō)明理由。

  重點(diǎn)引導學(xué)生對最后一個(gè)問(wèn)題(按照計劃,李叔叔在后四天還要騎多少千米?)進(jìn)行匯報。

  學(xué)生可能對括號問(wèn)題有異議

  教師可以正確引導,加法中為了更清楚地體現運算順序,所以要加小括號。

  既用到了加法交換律,也用到了加法結合律。

  這道題我們運用了加法中的什么運算定律?

  通常在簡(jiǎn)便計算中,加法交換律和加法結合律是同時(shí)使用的。

  三、鞏固練習

  P30/做一做

  四、小結

  學(xué)生匯報學(xué)習的內容,以及自己的收獲

  這節課你有什么收獲?

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