《看雪》教案范文
一、 導入
師：小朋友們，上節課我們一起學(xué)習了12課《看雪》的生字新詞和1、2自然段。知道了臺灣省是很難看到雪的，臺灣的小朋友只能在商店的櫥窗里看到用棉花做成的雪景。那潔白美麗的雪景深深地吸引了他們。
二、新課
看著(zhù)這么美的雪景，臺灣的小朋友會(huì )想些什么，說(shuō)些什么呢？請小朋友們朗讀課文3—11自然段，看看誰(shuí)最聰明能發(fā)現這個(gè)問(wèn)題，讀完以后再把臺灣小朋友們說(shuō)的話(huà)劃下來(lái)，多讀幾遍。(自由)
1、 小朋友們找到了嗎？找到的小朋友請舉手？誰(shuí)來(lái)讀讀自己畫(huà)的句子？其他的小朋友是不是也找了這4個(gè)句子？
2、 請4個(gè)小朋友來(lái)讀讀這4個(gè)句子，其他的小朋友想想這4個(gè)句子有什么相同的地方？
�。�1）有疑問(wèn)的句子叫什么句子？該怎樣讀？
3、 你真是個(gè)細心的孩子，我們把這4個(gè)句子放回課文中去，跟同桌一起再把3－11自然段讀一讀。（自由）
�。�1） 讀得真認真，小朋友們，現在你們演臺灣的孩子們，我演臺灣的老師，當臺灣的孩子們看到用棉花做成的假雪景時(shí)，他們問(wèn)老師的第一句話(huà)是什么？
師：還有哪個(gè)小朋友也想問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題的，問(wèn)得好我就會(huì )對你微笑著(zhù)點(diǎn)頭。
師：微笑，讀出了問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣，大家像他那樣一起問(wèn)吧。（生齊問(wèn)）
�。�2）（點(diǎn)頭微笑）誰(shuí)接著(zhù)問(wèn)第二個(gè)句子？
師：讀得非常正確，流利。有誰(shuí)愿意告訴老師，臺灣小朋友是帶著(zhù)怎么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話(huà)的？誰(shuí)再來(lái)讀第二個(gè)問(wèn)句？
師：語(yǔ)氣.表情都非常好，請你上來(lái)，讀給其他的小朋友聽(tīng)聽(tīng)，大家注意看他的表情。
師：知道驚奇是怎么樣了嗎？請男同學(xué)問(wèn)一問(wèn)，女同學(xué)也來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
師：剛才小朋友們問(wèn)得真好，同學(xué)們想一想，臺灣小朋友問(wèn)這句話(huà)時(shí)心里會(huì )想些什么呢？就帶著(zhù)你們各自的體會(huì )一齊問(wèn)老師吧�。ㄉR問(wèn)）
�。�3）當臺灣小朋友知道北京能看到真的雪景時(shí)，他們問(wèn)了老師什么？
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他問(wèn)得怎么樣？（生評價(jià)）
師：那你來(lái)問(wèn)問(wèn)老師
師：誰(shuí)還想問(wèn)這句話(huà)的？大家一起問(wèn)吧。
�。�4）問(wèn)到這的時(shí)候，臺灣的小朋友知道去北京不算太遠時(shí)，更想到北京看雪了，請小朋友繼續讀第4個(gè)問(wèn)句，想一想第4個(gè)句子該怎么樣讀？
a這個(gè)句子有點(diǎn)長(cháng)，讀的時(shí)候要注意什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（生答）
b老師也想讀一讀，行嗎？有誰(shuí)知道老師在句子的哪兒做了停頓嗎？
�。�1） 同桌的互相練習練習。
�。�2） 個(gè)別再讀一讀。
c.大伙讀這個(gè)句子的時(shí)候，不但要注意停頓，而且要讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？
d.大家爭著(zhù)問(wèn)吧。這是爭著(zhù)問(wèn)嗎？有誰(shuí)知道爭著(zhù)問(wèn)是怎么問(wèn)嗎？
f.請你們幾個(gè)爭著(zhù)問(wèn)老師吧！懂了嗎？像這樣大家都搶著(zhù)問(wèn)，你一言我一語(yǔ)就是爭著(zhù)問(wèn)。
�。ㄟ�是沒(méi)有讀出爭著(zhù)問(wèn)的語(yǔ)氣，老師給你們帶了一段錄像，我們一起看看）
�。�5）再爭著(zhù)問(wèn)老師，注意老師的表情，語(yǔ)氣，你們也能深情地讀地這個(gè)句子，自己先練習練習。
�。�6）小朋友們一句一句讀得真好，能連起來(lái)讀嗎？小組內先練習練習。
二.學(xué)習第九自然段
1.師：老師現在就帶你們去看
2.好看嗎？課文第幾自然段描寫(xiě)了這美麗的雪景呢？請小朋友找出來(lái)跟同桌的互相讀一讀，把你不明白的詞劃下來(lái)，再多讀幾遍。（讀）
�。�1） 哪些詞不明白？知道解決這些問(wèn)題最好的方法是什么嗎？
�。�2） 我們先讀讀這幾個(gè)詞，讀完了還不明白這些詞的意思我們再一起來(lái)解決，好嗎？
a. 誰(shuí)來(lái)讀讀自己喜歡的句子？（我們一起感受那潔白的世界吧）
b. 誰(shuí)還喜歡其他句子？（我聽(tīng)出來(lái)了，你確實(shí)是太喜歡這個(gè)句子了。）
�。ㄐ∨笥褌冏x得太好了，老師也想讀一讀，我們一起讀吧）
�。�3） 小朋友們讀句子讀的那么好，不知道有沒(méi)有把“雪毯.銀裝…”這些詞弄明白呢？如果還不明白，小朋友們就看看這幅圖再聯(lián)系課文，認真讀一讀，想一想，看誰(shuí)就能夠自己解決問(wèn)題的�。ㄗx）
A ,誰(shuí)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是銀裝，什么是雪毯？
�。ㄑ╋h落在樹(shù)上，就好像給樹(shù)披上了一件雪白的衣服，地上鋪著(zhù)厚厚的雪，像毯子一樣。）
3.小朋友們真聰明，通過(guò)讀書(shū)，自己解決了問(wèn)題。課文把這潔白的世界描寫(xiě)得太迷人了。
�。�1）請小朋友們閉上眼，插上想象的`翅膀，跟老師一起飛到北京去看看美麗的雪景吧。
�。�2）小朋友們，雪景美嗎？
�。銈兛吹降难┚懊涝谀膬耗�？）
�。ㄐ∨笥褌兡銈兌家恢簧衿娴难劬�，你們看到的雪景真是太美了）
4、 如果能給這些表示動(dòng)作的詞加上動(dòng)作演一演，那就更精彩了？
�。�1） 哪個(gè)小朋友愿意到臺上來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家演的？
�。�2） 這潔白的雪真是又好看又好玩啊。
三.小結
1. 小朋友們不僅讀得好演得也非常棒，下面我們把整篇課文連起來(lái)，跟你喜歡的小朋友合作分角色讀一讀。（讀）
2. 是啊，北京的小朋友盼著(zhù)臺灣的小朋友到北京玩，臺灣的小朋友也盼著(zhù)到北京玩！那你們有什么話(huà)想對臺灣小朋友說(shuō)的嗎？
3. 你們說(shuō)得真好，小朋友們，臺灣是祖國不可分割的一部分，臺灣小朋友永遠是祖國大家庭的一員，相信不久的將來(lái)，臺灣就會(huì )回到祖國的懷抱，兩岸小朋友一定會(huì )一起堆雪人，打雪仗，玩個(gè)痛快。最后，我們畫(huà)一幅畫(huà)寫(xiě)上自己的祝福，祝愿臺灣小朋友的愿望早日實(shí)現吧！
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