小學(xué)四年級第七冊《搭石》的優(yōu)秀教案

　　教材分析

　　教材分析：搭石在農村是司空見(jiàn)慣，而城里的孩子卻是見(jiàn)所未見(jiàn)，缺少農村生活體驗的城市學(xué)生，要領(lǐng)會(huì )文中搭石的美以及聯(lián)結著(zhù)家鄉的小路，聯(lián)結鄉親美好的情感，存在一定的困難。本文教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂字里行間的意思，更要讓學(xué)生透過(guò)樸實(shí)的文字感受鄉村人們走搭石的情景，感受山里的人樸實(shí)、善良的人性之美。

　　學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習，進(jìn)入到四年級，學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文方面，已經(jīng)具有一定的`獨立識字的能力，有了一定成程度的語(yǔ)言文字的積累，在學(xué)習方法上也有了一定的積淀，同時(shí)他們也具一定的欣賞美，辨別美的能力，他們能夠自主、合作、探究地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習，對學(xué)習語(yǔ)文的興趣濃厚。但是作為十來(lái)歲的學(xué)生，他們對事物的認識，對真假美丑的辨別是十分有限的，加上他們的個(gè)人表現欲望十分強烈，自我控制能力差等因素的影響，因此，在教學(xué)本組課文時(shí)，作為教師應引導學(xué)生認真讀書(shū)，揣摩，品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美。這幾篇課文都描寫(xiě)了自然界的美景，奇景，畫(huà)面感很強，教學(xué)時(shí)要注意引導學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面。

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：正確，流利，有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神，并從中受到熏陶。

　　過(guò)程與方法：讓學(xué)生在自主、合作、探究過(guò)程中理解課文內容。學(xué)習作者仔細觀(guān)察，生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察，用心感受的習慣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受鄉親們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神，并從中受到熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受到美的。

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