小學(xué)數學(xué)四年級億以?xún)葦档膶?xiě)法上冊教案
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞,能正確地寫(xiě)出整萬(wàn)的數和含有萬(wàn)級、個(gè)級的數。
(二)引導學(xué)生總結出含有兩級的數的寫(xiě)法。
(三)培養學(xué)生分析推理能力和養成用讀數來(lái)檢查寫(xiě)數是否正確的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):按數級寫(xiě)數。
難點(diǎn):中間或末尾帶0的數的寫(xiě)法。
教具和學(xué)具
教具:數位順序表。
學(xué)具:算盤(pán)、數位順序表。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1.指定一名學(xué)生說(shuō)出億以?xún)葦档臄滴豁樞,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級的。根據學(xué)生的回答,教師整理成下表(在黑板的一側):
2.讀出下面各數,并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)鹊臄怠?/p>
30000 4302100 40010520
3.寫(xiě)出下面各數,并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
七 七十 七百零八
根據學(xué)生回答,教師明確萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法是:
(1)從高位起,按照數位順序寫(xiě);
(2)幾千就在千位上寫(xiě)幾,幾百就在百位上寫(xiě)幾,;
(3)中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。
(二)學(xué)習新課
教師談話(huà):我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法,今天我們要學(xué)習億以?xún)葦档膶?xiě)法。
1.教學(xué)例3:整萬(wàn)數的寫(xiě)法。
同學(xué)們會(huì )寫(xiě)七,七十,七百零八,怎樣寫(xiě)七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)呢?這些都是整萬(wàn)的數,請同學(xué)們在課本后面的數位表上試一試,寫(xiě)一寫(xiě)。
訂正時(shí),讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的。(這些數都是整萬(wàn)的數,要寫(xiě)在萬(wàn)級上,只要在萬(wàn)級上寫(xiě) 7,70,708燃后在個(gè)級上寫(xiě)四個(gè) 0就可以了。)
讓學(xué)生讀一讀這三個(gè)數,檢查一下寫(xiě)得是否正確。
引導學(xué)生小結。提問(wèn):整萬(wàn)的數怎樣寫(xiě)?(按照萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě),只要在后面添寫(xiě)四個(gè)0。)
2.教學(xué)例4:含有萬(wàn)級和個(gè)級兩級的.數的寫(xiě)法。
(1)教學(xué)寫(xiě)十萬(wàn)二千三百四十五。
先讓學(xué)生在數位表上寫(xiě)出十萬(wàn),并問(wèn):在什么級上寫(xiě),怎樣寫(xiě)?然后再寫(xiě)二千三百四十五。
教師說(shuō)明:寫(xiě)數的順序和讀數的順序是一樣的,先寫(xiě)萬(wàn)級,再寫(xiě)個(gè)級,個(gè)級上的數和以前學(xué)過(guò)的萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法一樣。教師在數位表上寫(xiě)出這個(gè)數,再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。
(2)教學(xué)寫(xiě)三十二萬(wàn)零六百。
提問(wèn):三十二萬(wàn)零六百這個(gè)數有幾級?萬(wàn)級上怎樣寫(xiě)?個(gè)級上怎樣寫(xiě)?千位上為什么要寫(xiě)一個(gè)0?
教師在數位表上寫(xiě)出這個(gè)數,再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。
(3)教學(xué)寫(xiě)二千零五十萬(wàn)七千。
由學(xué)生在數位順序表上試著(zhù)填寫(xiě),再說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的?有幾級?萬(wàn)級上寫(xiě)什么?個(gè)級上寫(xiě)什么?再讓學(xué)生讀一遍,檢查一下是否寫(xiě)對。
例4的三個(gè)數在數位順序表上這樣寫(xiě):
引導學(xué)生小結。
提問(wèn):
(1)含有兩級的數怎樣寫(xiě)?先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?
(2)寫(xiě)數時(shí)遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,怎么辦?
(3)寫(xiě)數與讀數有什么不同?
在學(xué)生小結的基礎上,指導學(xué)生閱讀課本上關(guān)于含有兩級的數的寫(xiě)法。
引導學(xué)生比較。提問(wèn):
讀數和寫(xiě)數有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
相同點(diǎn):讀數和寫(xiě)數都是先讀(寫(xiě))萬(wàn)級,再讀(寫(xiě))個(gè)級。
不同點(diǎn):有關(guān)零的問(wèn)題,讀數和寫(xiě)數是不一樣的。寫(xiě)數時(shí),哪一位上一個(gè)也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0;讀數時(shí),每級末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數位上有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)零。
(三)鞏固反饋
1.基本練習。
(1)先在算盤(pán)上撥出下面各數,然后在課本后面的數位表上寫(xiě)出下面各數。
六萬(wàn)三千二百五十 七十三萬(wàn)八千 四十二萬(wàn)零三百
二百五十萬(wàn)四千 十萬(wàn)零七 三千零八十萬(wàn)零四千
(2)口答:
、僖粋(gè)數的最高位是萬(wàn)位,它是幾位數?
、谝粋(gè)數的最高位是十萬(wàn)位,它是幾位數?
、垡粋(gè)數的最高位是百萬(wàn)位,它是幾位數?最高位是千萬(wàn)位呢?
2.發(fā)展性練習。
(1)脫離數位順序表,寫(xiě)出下面各數。
先說(shuō)一說(shuō)最高位是什么位,是個(gè)幾位數,再寫(xiě)出來(lái)。(可以寫(xiě)在課本上。)
五百零六寫(xiě)作:________。
五萬(wàn)零三百寫(xiě)作:_________。
八千零六十萬(wàn)零二十寫(xiě)作:________。
(2)聽(tīng)老師念數,看誰(shuí)寫(xiě)得對。
三十萬(wàn)四千 六十七萬(wàn)零三百二十
一千零四萬(wàn) 三千五百萬(wàn)零三百七十
五千三百四十萬(wàn)七千 二千零七十二零三十
以上幾項練習,均指名兩位學(xué)生在投影片上做,以便訂正。訂正時(shí),都讓學(xué)生把寫(xiě)出的數再讀一遍進(jìn)行檢驗。教師巡視時(shí),著(zhù)重檢查學(xué)生寫(xiě)的數中,該寫(xiě)0的地方是否都寫(xiě)對了。
4.課后練習:
練習二第2,3,4題。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞,能正確地按級讀出億以?xún)鹊臄,并能正確地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)葦档幕A上,學(xué)習按級來(lái)寫(xiě)億以?xún)鹊臄。因此,復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。
新課分為兩個(gè)層次。第一層次學(xué)習整萬(wàn)數的寫(xiě)法,使學(xué)生體會(huì )到,只要按照萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě),再在后面添寫(xiě)四個(gè)0就可以了,引導學(xué)生把舊知識遷移到新內容。第二層次學(xué)習含有兩級數的寫(xiě)法,先寫(xiě)萬(wàn)級,再寫(xiě)個(gè)級,放手先讓學(xué)生試寫(xiě),訂正時(shí),強調哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那一位上寫(xiě)0。引導學(xué)生總結出寫(xiě)法規則,并通過(guò)對比,學(xué)生體會(huì )到讀法和寫(xiě)法的不同。
在鞏固練習的設計上,注意由易到難,有一定的梯度,先對照數位順序表寫(xiě),再脫離數位順序表寫(xiě),最后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。要求學(xué)生根據要寫(xiě)的數最高位是什么位來(lái)確定是個(gè)幾位數,并把寫(xiě)出來(lái)的數讀一遍來(lái)進(jìn)行檢驗,確保寫(xiě)數的正確性。這樣安排,有利于培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
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