小學(xué)數學(xué)四年級億以?xún)葦档膶?xiě)法上冊教案
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞�，能正確地寫(xiě)出整萬(wàn)的數和含有萬(wàn)級、個(gè)級的數。
(二)引導學(xué)生總結出含有兩級的數的寫(xiě)法。
(三)培養學(xué)生分析推理能力和養成用讀數來(lái)檢查寫(xiě)數是否正確的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：按數級寫(xiě)數。
難點(diǎn)：中間或末尾帶0的數的寫(xiě)法。
教具和學(xué)具
教具：數位順序表。
學(xué)具：算盤(pán)、數位順序表。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．指定一名學(xué)生說(shuō)出億以?xún)葦档臄滴豁樞�，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分級的。根據學(xué)生的回答，教師整理成下表(在黑板的一側)：
2．讀出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀億以?xún)鹊臄怠?/p>
30000 4302100 40010520
3．寫(xiě)出下面各數，并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
七 七十 七百零八
根據學(xué)生回答，教師明確萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法是：
(1)從高位起，按照數位順序寫(xiě)；
(2)幾千就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾，；
(3)中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。
(二)學(xué)習新課
教師談話(huà)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法，今天我們要學(xué)習億以?xún)葦档膶?xiě)法。
1．教學(xué)例3：整萬(wàn)數的寫(xiě)法。
同學(xué)們會(huì )寫(xiě)七，七十，七百零八，怎樣寫(xiě)七萬(wàn)、七十萬(wàn)、七百零八萬(wàn)呢？這些都是整萬(wàn)的數，請同學(xué)們在課本后面的數位表上試一試，寫(xiě)一寫(xiě)。
訂正時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的。(這些數都是整萬(wàn)的數，要寫(xiě)在萬(wàn)級上，只要在萬(wàn)級上寫(xiě) 7，70，708燃后在個(gè)級上寫(xiě)四個(gè) 0就可以了。)
讓學(xué)生讀一讀這三個(gè)數，檢查一下寫(xiě)得是否正確。
引導學(xué)生小結。提問(wèn)：整萬(wàn)的數怎樣寫(xiě)？(按照萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě)，只要在后面添寫(xiě)四個(gè)0。)
2．教學(xué)例4：含有萬(wàn)級和個(gè)級兩級的.數的寫(xiě)法。
(1)教學(xué)寫(xiě)十萬(wàn)二千三百四十五。
先讓學(xué)生在數位表上寫(xiě)出十萬(wàn)，并問(wèn)：在什么級上寫(xiě)，怎樣寫(xiě)？然后再寫(xiě)二千三百四十五。
教師說(shuō)明：寫(xiě)數的順序和讀數的順序是一樣的，先寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級，個(gè)級上的數和以前學(xué)過(guò)的萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法一樣。教師在數位表上寫(xiě)出這個(gè)數，再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。
(2)教學(xué)寫(xiě)三十二萬(wàn)零六百。
提問(wèn)：三十二萬(wàn)零六百這個(gè)數有幾級？萬(wàn)級上怎樣寫(xiě)？個(gè)級上怎樣寫(xiě)？千位上為什么要寫(xiě)一個(gè)0？
教師在數位表上寫(xiě)出這個(gè)數，再讓學(xué)生讀一遍進(jìn)行檢查。
(3)教學(xué)寫(xiě)二千零五十萬(wàn)七千。
由學(xué)生在數位順序表上試著(zhù)填寫(xiě)，再說(shuō)一說(shuō)是怎樣寫(xiě)的？有幾級？萬(wàn)級上寫(xiě)什么？個(gè)級上寫(xiě)什么？再讓學(xué)生讀一遍，檢查一下是否寫(xiě)對。
例4的三個(gè)數在數位順序表上這樣寫(xiě)：
引導學(xué)生小結。
提問(wèn)：
(1)含有兩級的數怎樣寫(xiě)？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？
(2)寫(xiě)數時(shí)遇到哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，怎么辦？
(3)寫(xiě)數與讀數有什么不同？
在學(xué)生小結的基礎上，指導學(xué)生閱讀課本上關(guān)于含有兩級的數的寫(xiě)法。
引導學(xué)生比較。提問(wèn)：
讀數和寫(xiě)數有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：讀數和寫(xiě)數都是先讀(寫(xiě))萬(wàn)級，再讀(寫(xiě))個(gè)級。
不同點(diǎn)：有關(guān)零的問(wèn)題，讀數和寫(xiě)數是不一樣的。寫(xiě)數時(shí)，哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0；讀數時(shí)，每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數位上有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
(三)鞏固反饋
1．基本練習。
(1)先在算盤(pán)上撥出下面各數，然后在課本后面的數位表上寫(xiě)出下面各數。
六萬(wàn)三千二百五十 七十三萬(wàn)八千 四十二萬(wàn)零三百
二百五十萬(wàn)四千 十萬(wàn)零七 三千零八十萬(wàn)零四千
(2)口答：
�、僖粋�(gè)數的最高位是萬(wàn)位，它是幾位數？
�、谝粋�(gè)數的最高位是十萬(wàn)位，它是幾位數？
�、垡粋�(gè)數的最高位是百萬(wàn)位，它是幾位數？最高位是千萬(wàn)位呢？
2．發(fā)展性練習。
(1)脫離數位順序表，寫(xiě)出下面各數。
先說(shuō)一說(shuō)最高位是什么位，是個(gè)幾位數，再寫(xiě)出來(lái)。(可以寫(xiě)在課本上。)
五百零六寫(xiě)作：________。
五萬(wàn)零三百寫(xiě)作：_________。
八千零六十萬(wàn)零二十寫(xiě)作：________。
(2)聽(tīng)老師念數，看誰(shuí)寫(xiě)得對。
三十萬(wàn)四千 六十七萬(wàn)零三百二十
一千零四萬(wàn) 三千五百萬(wàn)零三百七十
五千三百四十萬(wàn)七千 二千零七十二零三十
以上幾項練習，均指名兩位學(xué)生在投影片上做，以便訂正。訂正時(shí)，都讓學(xué)生把寫(xiě)出的數再讀一遍進(jìn)行檢驗。教師巡視時(shí)，著(zhù)重檢查學(xué)生寫(xiě)的數中，該寫(xiě)0的地方是否都寫(xiě)對了。
4．課后練習：
練習二第2，3，4題。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課是在學(xué)生初步掌握億以?xún)葦档臄滴豁樞�，能正確地按級讀出億以?xún)鹊臄�，并能正確地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)葦档幕A上，學(xué)習按級來(lái)寫(xiě)億以?xún)鹊臄�。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內容。
新課分為兩個(gè)層次。第一層次學(xué)習整萬(wàn)數的寫(xiě)法，使學(xué)生體會(huì )到，只要按照萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě)，再在后面添寫(xiě)四個(gè)0就可以了，引導學(xué)生把舊知識遷移到新內容。第二層次學(xué)習含有兩級數的寫(xiě)法，先寫(xiě)萬(wàn)級，再寫(xiě)個(gè)級，放手先讓學(xué)生試寫(xiě)，訂正時(shí)，強調哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0。引導學(xué)生總結出寫(xiě)法規則，并通過(guò)對比，學(xué)生體會(huì )到讀法和寫(xiě)法的不同。
在鞏固練習的設計上，注意由易到難，有一定的梯度，先對照數位順序表寫(xiě)，再脫離數位順序表寫(xiě)，最后進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。要求學(xué)生根據要寫(xiě)的數最高位是什么位來(lái)確定是個(gè)幾位數，并把寫(xiě)出來(lái)的數讀一遍來(lái)進(jìn)行檢驗，確保寫(xiě)數的正確性。這樣安排，有利于培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
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