小學(xué)四年級語(yǔ)文《白鯨》備課教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文《白鯨》備課教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《白鯨》備課教案1
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內容，體會(huì )人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)？
3、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè )的生活習性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習課文
1、查看地圖，找到北極，了解北極的特點(diǎn)，搜集白鯨及《藍色多瑙河》的有關(guān)資料。
2、用自己的辦法自學(xué)生字，把課文讀通順，提出自己的問(wèn)題。
二、導入課文
1、板書(shū)并齊讀課題。
2、學(xué)生根據課題質(zhì)疑。
三、初讀課文，了解課文大意
1、分小組帶問(wèn)題自學(xué)課文，認識生字、理解詞語(yǔ)，了解課文大意。
2、請學(xué)生分節讀課文，師生共議、正音。
四、學(xué)習生字新詞
1、認讀詞語(yǔ)：
zhāo wán hán jiānyìng yōu yǎ qì qū
召喚頑皮寒冷堅硬優(yōu)雅奇跡冰區
jīng jǐ liè záo zhèngfǔ yuán
白鯨脊背獵人鑿開(kāi)政府援助
2、共同討論該如何記住生字
3、怎樣才能把這些生字寫(xiě)得好看？
�。ň毩晻�(shū)寫(xiě)）
4、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：召喚頑皮堅硬優(yōu)雅脊背
5、選詞造句
五、鞏固練習：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
2、比一比，組詞：
招（）玩（）堅（）雅（）區（）
召（）頑（）豎（）準（）醫（）
第二課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )，導入新課。
播放《藍色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂(lè )曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢，這節課咱們就來(lái)學(xué)習《喜愛(ài)音樂(lè )的白鯨》。
二、小組討論學(xué)習
1、讀課文，說(shuō)說(shuō)小白鯨和藍色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事？
2、為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡？
3、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛(ài)？找出來(lái)讀一讀。
4、交流反饋自學(xué)情況。
三、自由讀課文，質(zhì)疑。
讀完課文，你有什么跟課文講到的內容有關(guān)的疑問(wèn)？請大膽提出來(lái)。
四、學(xué)生間交流相關(guān)資料，解決部分問(wèn)題。
五、老師提供“知識大餐”，供學(xué)生“點(diǎn)單”。
六、小組交流自己學(xué)習的收獲。
七、指導朗讀（聽(tīng)音樂(lè )讀課文）
八、發(fā)散：聽(tīng)聲音編故事。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《白鯨》備課教案2
教學(xué)目標
1、自主學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、能借助批讀語(yǔ)，讀懂課文內容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、“鯨”字導入，激發(fā)興趣
孩子們，看，認識這種動(dòng)物嗎？師板書(shū)“鯨”，并強調學(xué)生觀(guān)察老師的板書(shū)。強調它是后鼻韻，糾正讀音。
你了解“鯨”這種動(dòng)物嗎？給我們介紹介紹吧。
學(xué)生自由展示搜集的資料。
過(guò)渡：今天，我們一道走近“鯨”這個(gè)大家族中的“白鯨”，仔細地觀(guān)察觀(guān)察它吧。
二、初讀課文，整體感知
1、借助批注，自讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)課文圍繞“白鯨”介紹了哪些內容。
三、引導自讀，合作探究
1、學(xué)習第一段。
借助批注，朗讀第一段，談出自己感受。
2、學(xué)習第二至四段。
�。�1）自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
�。�2）選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習，借助旁批，自讀自悟。
�、俚诙�。
A、讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么，從哪里知道的。
請學(xué)生朗讀課文，談自己的體會(huì )。引導體會(huì )省略號表示的意思。補充想象鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書(shū)中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽(tīng)白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。
B、讀課文，質(zhì)疑。
一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么想法？
激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的熱情。
C、朗讀課文。
將自己的體會(huì )用朗讀表現出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。
�、诘谌�。
A、自由讀第三段，為白鯨的表演取個(gè)名字。并引導學(xué)生聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)自己所取的`名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。
�。ㄉ聿男�、雜技表演、玩具總動(dòng)員……）
B、朗讀課文，一邊讀，一邊體會(huì )，白鯨給你留下了什么樣的印象？或者白鯨有怎樣的特點(diǎn)？
C、自由讀課文，讀出自己的體會(huì )。
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A、自由讀課文，用自己的話(huà)談?wù)勀阒懒耸裁�，有什么不明白的地方�?/p>
B、通過(guò)理解“煥然一新”，并結合學(xué)生搜集的資料體會(huì )白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。
C、指導朗讀。
四、品讀全文，體會(huì )本文運用擬人化手法介紹白鯨的好處
整體感知，品讀全文。
引導學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì )：用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì )使文章更加生動(dòng)，有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《白鯨》備課教案3
教材分析
課文用擬人化的方法，以生動(dòng)的筆調，深入淺出的介紹了白鯨的特點(diǎn)及會(huì )游的過(guò)程，表現了作者對白鯨的喜愛(ài)。
教學(xué)目標
1、自主學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解句子的意思，把握文章的主要內容，從中了解白鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì )詞句的意思，感受白鯨的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、“鯨”字導入，激發(fā)興趣
1、孩子們，看，認識這種動(dòng)物嗎？
2、你了解鯨這種動(dòng)物嗎？給我們介紹介紹它吧。
3、過(guò)渡：今天，我們一道走近鯨這個(gè)大家族中的白鯨，仔細地觀(guān)察觀(guān)察它吧！
二、初讀課文，整體感知
1、選擇你喜歡的方法，通讀課文，要求：讀準生字的音，畫(huà)出段落，想一想課文寫(xiě)了什么。
2、同桌交流初讀收獲。
3、匯報交流。
�。�1）生字、新詞認讀，小組接龍讀課文。重點(diǎn)抽查：吱、嘶。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文圍繞白鯨介紹了哪些內容。
三、展示交流成果
課文圍繞白鯨介紹了它的聲音變化多端，戲耍游玩和退換皮膚。
第二課時(shí)
一、引導自讀，合作探究
1、學(xué)習第一段，引導自讀自悟。
�。�1）講述白鯨洄游，引導學(xué)生交流所聽(tīng)所感。
�。�2）帶著(zhù)自己的感受朗讀第一段。
2、學(xué)習第二至四段。
�。�1）自讀二至四段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
�。�2）選擇自己喜歡的段落重點(diǎn)學(xué)習，自讀自悟。
出示自學(xué)提示：讀課文，看批注，說(shuō)體會(huì )，學(xué)批注。
�。�3）檢查學(xué)習第二段。
讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么，是從哪里知道的。
請學(xué)生朗讀課文，說(shuō)自己的體會(huì )。引導讀批注，學(xué)批注。體會(huì )擬人化手法的好處，以及省略號表示的意思。補充想象白鯨還可能發(fā)出什么樣的聲音。在讀書(shū)中聯(lián)系生活實(shí)際理解“能夠聆聽(tīng)白鯨的歌喉，是一種難得的享受”。
齊讀課文，質(zhì)疑。一邊讀，一邊想：你對白鯨的口技表演有什么疑問(wèn)？引導學(xué)生探索白鯨發(fā)出叫聲的目的，激發(fā)探索自然奧秘的熱情。
朗讀課文。將自己的體會(huì )，用朗讀表現出來(lái)，一邊讀，一邊想象白鯨展示口技的場(chǎng)面。
�。�4）檢查學(xué)習第三段。
自由讀第三段，為白鯨的這一項表演取個(gè)名字。并引導學(xué)生聯(lián)系課文討論自己所取的名字的理由，幫助理解課文，指導讀好課文。（身材秀、雜技表演，玩具總動(dòng)員……）
引讀、對讀課文，一邊讀，一邊體會(huì )白鯨給你留下了什么樣的印象，或者白鯨有怎樣的性格。
自由讀課文，讀出自己的體會(huì )。
�。�5）檢查學(xué)習第四段。
自由讀課文，用自己的話(huà)談?wù)勀阒懒耸裁�、有什么不明白的地方�?/p>
通過(guò)理解“煥然一新”，并結合搜集的資料，體會(huì )白鯨愛(ài)干凈的特點(diǎn)。
指導朗讀。
二、品讀全文，體會(huì )寫(xiě)法
整體感知，品讀全文。引導學(xué)生聯(lián)系課文體會(huì )，用擬人化的手法介紹動(dòng)物，會(huì )使文章更加生動(dòng)、有趣，給讀者身臨其境之感，留下深刻的印象。在文中找出這樣的例子。
三、拓展延伸，作業(yè)練習
請你也用擬人化的手法，介紹一種你熟悉的動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)。
板書(shū)設計
12白鯨
夏季旅行家（洄游）總
聲音變化多端
“口技”專(zhuān)家
嬉耍游玩
優(yōu)雅聰明
擦身蛻皮
極愛(ài)干凈分
�。ㄗヌ攸c(diǎn)表喜愛(ài)之情）