小班教案 | 小班語(yǔ)言《小貓過(guò)生日》
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班教案 | 小班語(yǔ)言《小貓過(guò)生日》，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，觀(guān)察圖片，根據小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜猜
2、學(xué)說(shuō)短句：“歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)�！�
3、體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
小貓頭飾，小兔、刺猬、小猴子、長(cháng)頸鹿、梅花鹿、熊貓的頭飾和背影。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入
今天，老師請來(lái)了一位動(dòng)物客人，瞧！誰(shuí)？
我們跟小貓打個(gè)招呼吧！
小貓的臉上怎么樣？（笑）
原來(lái)今天是小貓的生日，你們生日的時(shí)候會(huì )怎么過(guò)呢？
二、理解故事
看看小貓是怎樣過(guò)生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、魚(yú)。）
1、出示黑色圖片
哎呀！發(fā)生什么事了？為什么我什么都看不到�。ㄍｋ娏耍�
黑漆漆的怎么辦呀？小貓該怎么辦？你家里停電了，爸爸媽媽是怎么做的？（打火機、手電筒）
小貓也找來(lái)了手電筒，啪的一聲，他打開(kāi)了手電筒，房間里變得怎么樣了呀？
2、出示小兔子圖片
叮咚~門(mén)鈴響了，有客人來(lái)了！小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照呀照：這是誰(shuí)��？（出示小兔陰影）
為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？
小貓走近門(mén)口照了照，是誰(shuí)呀~（出示小兔圖片）小貓說(shuō)：“原來(lái)是小兔子呀，歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)�！保▌�(dòng)作提示）
小貓說(shuō)了什么有禮貌的話(huà)？
沒(méi)有聽(tīng)清楚沒(méi)關(guān)系，等下一位客人來(lái)的時(shí)候我們仔細聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么說(shuō)的
3、出示刺猬圖片
叮咚~門(mén)鈴又響了，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照呀照，這是誰(shuí)��？（出示刺猬陰影）
為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？小刺猬的`刺有什么用？
小貓走近門(mén)口照了照，是誰(shuí)呀？（出示刺猬圖片）小貓說(shuō)：原來(lái)是小刺猬呀，歡迎歡迎�！保ㄕ堖M(jìn)請進(jìn)）
我發(fā)現了一只有禮貌的小貓，我們請他上來(lái)說(shuō)一說(shuō)
4、出示小猴子圖片
叮咚~又來(lái)了一位客人，小貓拿著(zhù)手電筒從門(mén)洞里照呀照，這是誰(shuí)��？（出示小猴子尾巴陰影）
你是怎么看出來(lái)的？什么部位是這樣子的？
小貓走近門(mén)口照了照，是誰(shuí)呀？（出示小猴子圖片）小貓說(shuō)：“原來(lái)是小猴子�！保g迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)）
5、出示長(cháng)頸鹿、梅花鹿和熊貓
現在已經(jīng)有幾位客人了？我們一起數一數
叮咚叮咚~門(mén)口出現了好大的黑影，還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次來(lái)了幾位朋友？（出示長(cháng)頸鹿、梅花鹿和熊貓的陰影）都是些誰(shuí)呢？
小貓走近門(mén)口照了照，都是些誰(shuí)呀？（出示長(cháng)頸鹿、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對他們說(shuō)什么？（歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)）
三、完整欣賞故事
1、鞏固句式
每當有小客人來(lái)小貓家的時(shí)候，小貓都會(huì )說(shuō)怎樣一句有禮貌的話(huà)？（噢！原來(lái)是你呀！歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)）
第一個(gè)到小貓家來(lái)做客的客人是誰(shuí)？第二個(gè)？第三個(gè)？......
2、完整欣賞故事
今天是小貓的生日，他買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片），在小貓等待小客人們來(lái)的時(shí)候，突然屋里漆黑一片，呀，停電了！怎么辦呀？這時(shí)候小貓找來(lái)了手電筒，她打開(kāi)手電筒，房間里變亮了！叮咚，誰(shuí)來(lái)了呀？小貓拿著(zhù)手電筒走近門(mén)口照呀照：“噢，原來(lái)是你呀！小兔子，歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)！”叮咚，誰(shuí)又來(lái)了呀？小貓拿著(zhù)手電筒走近門(mén)口照了照�。ㄓ變夯卮饐�(wèn)題教師出示刺猬）噢，原來(lái)是你呀！小刺猬，歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)！叮咚，誰(shuí)又來(lái)了呀？小花貓拿著(zhù)手電筒走近門(mén)口照了照�。ㄓ變夯卮饐�(wèn)題教師出示小猴子）噢，原來(lái)是你呀！小猴子，歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)！叮咚叮咚，這回來(lái)了三只小動(dòng)物，哪三只呢？（長(cháng)頸鹿、梅花鹿、熊貓），“噢！原來(lái)是你們呀！長(cháng)頸鹿、梅花鹿、熊貓，歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)�！闭谶@時(shí)，燈亮了，“真高興你們來(lái)參加我的生日聚會(huì )！啊，我又長(cháng)大了一歲�！迸笥褌儑�(zhù)小貓給她唱起了生日歌。
四、生日歌
今天爸爸媽媽也來(lái)到我們的班級，那我們一起用那句有禮貌的話(huà)對他們說(shuō)。（歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)）
1、播放生日歌
將爸爸媽媽一起拉進(jìn)圓圈，為小貓唱生日歌
反思
我這次上的課是小班語(yǔ)言《小貓過(guò)生日》，活動(dòng)的目標重點(diǎn)我將它定為理解故事內容，能根據小動(dòng)物的不同外形進(jìn)行大膽猜測，并能學(xué)說(shuō)短句：“歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)�！�，活動(dòng)難點(diǎn)是體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )，但是在結尾本應為體驗與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè )的情感目標升華一下，帶孩子進(jìn)入情感的高潮，卻因為環(huán)節銜接的不夠連貫，使效果大打折扣。如果將結尾請客串孩子自己推著(zhù)蛋糕出來(lái)或者出示一個(gè)龐大的裝飾蛋糕會(huì )使情感目標更好的達成。
在活動(dòng)中，在引導孩子學(xué)說(shuō)禮貌短句的時(shí)候，可能自己比較注意小貓說(shuō)這句話(huà)的情感，以至于說(shuō)“歡迎歡迎，請進(jìn)請進(jìn)”的語(yǔ)速有點(diǎn)快，應當降低語(yǔ)速，帶著(zhù)孩子慢慢說(shuō)，同時(shí)在部分孩子說(shuō)出這句話(huà)時(shí)，沒(méi)有給予及時(shí)的肯定，若能有及時(shí)正面、肯定的回應，相信幼兒會(huì )更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時(shí)，沒(méi)能把完整的故事制作成ppt，使得與前面的理解故事環(huán)節一樣，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整，如果能把動(dòng)物的影子放進(jìn)多媒體里，對幼兒完整欣賞故事會(huì )更有幫助。
當天幼兒的語(yǔ)言能力比較好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說(shuō)出是猴子的尾巴，考慮到要多給孩子表達自己想法，提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，因此沒(méi)有馬上說(shuō)出他的答案，之后有幼兒說(shuō)出6、9、蝸牛等精彩的答案，但沒(méi)有給予良好的回應。
因此，在這節活動(dòng)后，應該多提高自己應對幼兒答案的能力，令自己的反饋更加多樣性、豐富化，使自己的教育機智有更大的進(jìn)步。
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