蘇教版八年級下《向生命中一切的青春舉杯》教案
一、學(xué)習目標：
1、 學(xué)習在演講中用幽默智慧的語(yǔ)言，表達自己的情感
2、 理解演講中所表達的主要內容喝心愿
3、 學(xué)習寫(xiě)作一篇演講稿
二、教學(xué)設想
1、預習要求
�、� 查閱資料，了解作者的生平及作品，以及諾貝爾文學(xué)獎的有
關(guān)知識。
�、诜磸屠首x課文，了解文章內容。
2、教法學(xué)法
以學(xué)生自讀為主，進(jìn)行討論和質(zhì)疑
3、課時(shí)安排
一課時(shí)
4、準備教具
�、偻队皟x
�、诨脽羝�
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
同學(xué)們，在日常生活中，我們總會(huì )看到，在舉行大型頒獎儀式后，選派代表發(fā)言，他們精彩的演講總會(huì )贏(yíng)得陣陣掌聲。那么他們的精彩之處在那里呢？下面就讓我們隨著(zhù)克努特 漢姆生的聲音，一起向生命中一切的青春舉杯。
2、展示預習情況：
�、賹W(xué)生上臺交流收集到的有關(guān)作者和諾貝爾文學(xué)獎的情況
�、谡埻瑢W(xué)根據了解的信息，概括文章內容
3、投影顯示
�、僮髡吒艣r：
克努特 漢姆生，挪威小說(shuō)家、戲劇家和詩(shī)人
主要作品有《現代美國的精神生活》、《饑餓》、《神秘》、《牧羊社》、《維多利亞》
1920年由于他的里程碑式的作品《大地的'成長(cháng)》，獲得諾貝爾文學(xué)獎
�、谥Z貝爾文學(xué)獎
諾貝爾文學(xué)獎是諾貝爾遺囑中提到的五大獎勵領(lǐng)域之一，用以獎勵在文學(xué)界創(chuàng )作出具有理想傾向的最佳作品的人。
至今共有96名作家獲獎，其中歐洲73人，美國10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亞洲4人（印度的泰戈爾，日本的川端康成、大江鍵三郎，以色列的阿格農）
4、理解課文
學(xué)生自讀課文，找出你認為寫(xiě)的最精彩的句子進(jìn)行賞析，分析出它的精妙所在并進(jìn)行交流。
�。ㄌ崾荆嚎梢詮挠哪�、智慧、哲理、情感、修辭等角度進(jìn)行。形式采取師生共評的手法）
5、探究研讀（小組討論、交流）
�、倌阏J為這篇演講稿有哪些地方值得你學(xué)習，為什么？
�、谖恼陆Y尾處這句話(huà)你是怎樣理解的？
6、拓展練習
在開(kāi)學(xué)典禮上，假如你作為受表彰的三好學(xué)生的代表發(fā)言，請你用本文學(xué)到的方法寫(xiě)一篇300字左右的演講稿。
�。ń涣�、評價(jià)）
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