小小建筑設計師教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小小建筑設計師教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小小建筑設計師教案1
活動(dòng)目標：
1、結合生活經(jīng)驗發(fā)現生活中各種各樣的建筑物，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
2、愿意大膽嘗試用繪畫(huà)的形式把自己想象設計出的建筑物用繪畫(huà)表現出來(lái)。
3、敢于大膽創(chuàng )意，在自己的作品中獲得成功與自信。
活動(dòng)重點(diǎn)：能多畫(huà)出不同的，有創(chuàng )意的建筑物。
活動(dòng)準備：收集各種各樣的建筑物圖片繪畫(huà)紙水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活實(shí)際和在生活中的積累與經(jīng)驗：說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們，你見(jiàn)過(guò)很多不同的建筑物嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它？你見(jiàn)到的建筑物都有什么樣子的？你能多說(shuō)幾種嗎？你見(jiàn)的建筑物是干什么用的？
教師引導并幫助幼兒總結。說(shuō)一說(shuō)生活中常見(jiàn)的建筑物和建筑物的作用。
二、拓展繪畫(huà)內容與思維：想一想
今天老師這里也有好多的建筑物的圖片拿來(lái)給小朋友們展覽，我們一起看一看說(shuō)一說(shuō)吧。
這些建筑都挺漂亮的，都是建筑設計師們設計出來(lái)的，他們是不是很有特點(diǎn)呢？那么小朋友們如果你是小小建筑師你希望設計出什么樣子的建筑物你會(huì )更喜歡呢？請幼兒說(shuō)一說(shuō)
三、師幼同步，一起嘗試用繪畫(huà)的形式把想像的表現出來(lái)：試一試
剛才有小朋友都說(shuō)了自己想要設計的建筑物那么我們就來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把你想的用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。老師也來(lái)畫(huà)，一會(huì )我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)的最特別。
請幼兒和老師一起畫(huà)。
四、師幼之間將繪畫(huà)作品進(jìn)行分享：展一展
幼兒之間互相欣賞學(xué)習。把幼兒和老師的作品展示出來(lái)大家一起看一看。
五、師幼相互評價(jià)，找出自己感興趣的作品，說(shuō)說(shuō)什么地方吸引了自己：評一評
教師引導幼兒從想象創(chuàng )造方面進(jìn)行和技能技巧方面進(jìn)行評價(jià)。
小小建筑設計師教案2
一、設計意圖
幼兒剛剛學(xué)畫(huà)，都樂(lè )意在畫(huà)面上畫(huà)太陽(yáng)、房子。而且畫(huà)的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數教師初教幼兒畫(huà)房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來(lái)，引導他們學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)姆课菰煨�，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫(huà)房屋開(kāi)始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫(huà)出來(lái)，特設計“小小建筑設計師”。
二、教學(xué)目的
1.通過(guò)活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫(huà)出來(lái)，并鼓勵幼兒大膽的用線(xiàn)條和幾何圖形“設計”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門(mén)、窗等部件構成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會(huì )變化。
三、教學(xué)準備
1.剪輯動(dòng)畫(huà)片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著(zhù)名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫(huà)紙。
四、教學(xué)過(guò)程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫(huà)片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )在地毯上一邊觀(guān)看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀(guān)察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說(shuō)說(shuō)都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么？
�。ㄎ蓓�、墻、門(mén)、窗、停車(chē)場(chǎng)、花園等）
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個(gè)屋頂就像一朵花兒，這個(gè)停車(chē)場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等，小朋友們說(shuō)說(shuō)看，你們搭的房子都有些什么形狀的？
�。ㄕ叫�、三角形、長(cháng)方形、圓形等，教師給予鼓勵、提示）
師：無(wú)論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的`�？墒怯腥さ氖沁@些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì )改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫(huà)片中的房屋，認識圖形。如：半圓形的屋頂、大長(cháng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導幼兒對各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的，像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。
當幼兒說(shuō)出一個(gè)有特征的部位，教師有抓住特征示范畫(huà)出。
4.鼓勵與表達。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認識了這些圖形�，F在就請你們來(lái)當設計師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設計出來(lái)。
幼兒自取材料設計房屋。
5.活動(dòng)過(guò)程指導。
�。�1）鼓勵幼兒抓住特征，大膽用筆。
�。�2）引導幼兒把房屋的主要部件畫(huà)出來(lái)。
�。�3）啟發(fā)能力強的幼兒裝飾房子，添畫(huà)環(huán)境等。
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