《養花》教案的范文

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內容，體會(huì )作者從養花中得到的樂(lè )趣，從而感受生活的美好，培養熱愛(ài)生活的感情。

　　2、學(xué)會(huì )生字新詞，會(huì )用“置之不理”造句。

　　3、完成課后練筆。

　　4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文的思想內容，完成練筆。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、理清文章條理。

　　2、抓住重點(diǎn)，理解課文內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　二、檢查預習。

　　1、指名按自然段朗讀課文。

　　2、同學(xué)們已經(jīng)預習了課文，你說(shuō)說(shuō)老舍先生為什么要養花？他從中體會(huì )到什么樂(lè )趣？

　　三、通過(guò)讀課文，給課文分段。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？

　　2、討論：課文可以分三段。

　�。�1）（2—6）（7）

　　四、抓住重點(diǎn)，理解課文內容。

　　1、“奇花異草”是什么意思？

　　作者養的花草有什么特點(diǎn)？為什么？

　　2、“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？

　　作者“摸著(zhù)了一些門(mén)道”，這些“門(mén)道”指什么？

　　3、作者為什么說(shuō)他“可得感謝它們”？

　　用課文里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　因為作者因為養花而受益：有益身心，勝于吃藥。

　　4、全家動(dòng)員搶救花草時(shí)，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養花的.勞累嗎？為什么？

　　5、什么是“秉燭夜游”？

　　6、為什么作者“也有傷心的時(shí)候”？

　　7、作者認為養花究竟有哪些樂(lè )趣？

　　五、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、試背最后一自然段。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、練習給課文編提綱。

　　2、練習背誦你喜歡的自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊課，學(xué)習生字。

　　1、指名分自然段朗讀課文。

　　2、齊背最后一段。

　　3、檢查生字讀音。

　　4、指導識記字形。

　　二、再讀課文，概括中心。

　　1、提出要求：

　　朗讀課文，想一想課文哪些部分寫(xiě)了“喜”“笑”？哪些地方寫(xiě)了養花的“憂(yōu)”“淚”？哪些地方寫(xiě)了養花的“須勞動(dòng)”“長(cháng)見(jiàn)識”？

　　2、自由讀課文，討論。

　　3、討論交流。

　　4、概括中心思想。

　　三、練習給課文編提綱。

　　1、自由讀課文。

　　想一想作者怎樣安排材料的？

　　2、討論交流。

　�。ǎ保┪恼骂}目：養花

　�。ǎ玻┪恼轮行模鹤髡咄ㄟ^(guò)自己的養花實(shí)踐切身體會(huì )到了養花的種種樂(lè )趣。

　�。ǎ常┎牧习才牛�

　　a、把養花當作一種樂(lè )趣。

　　b、具體講養花的樂(lè )趣。

　　c、總結養花的樂(lè )趣。

　　四、指導“置之不理”造句。

　　五、指導朗讀、背誦。

　　1、范讀。

　　2、學(xué)生有感情朗讀課文。

　　3、練習背誦你喜歡的自然段。

　　六、作業(yè)：

　　1、練習有感情朗讀課文。

　　2、練習背誦你喜歡的自然段。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　練筆，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的花草。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、指名有感情朗讀課文。

　　三、檢查背誦。

　　四、明確“練筆”要求。

　　1、學(xué)生自己閱讀練筆的題目。

　　2、討論。

　　這次練筆的內容是什么？（寫(xiě)一種自己喜歡的花草。）

　　練筆有什么要求？

　�。▽�(xiě)一個(gè)片斷；寫(xiě)出花草的特點(diǎn)；要寫(xiě)出自己喜歡這種花草的原因。）

　　五、學(xué)生寫(xiě)作。

　　1、分組練說(shuō)。

　　2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。

　　六、交流，修改。

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