交通工具教案

　　《交通工具》教學(xué)設計

　　課 題《交通工具（二）》

　　課 時(shí)

　　教學(xué)目標

　　A組：1. 能夠積極參與到課堂學(xué)習中。

　　2.能夠自己讀詞語(yǔ)、讀句子。

　　3.會(huì )仿造文中句式說(shuō)句子。

　　B組：1.能夠積極參與到課堂學(xué)習中。

　　2.能夠在老師的幫助下讀詞語(yǔ)、讀句子。

　　3.能在老師的提示下仿說(shuō)句子。

　　C組：1.能夠跟讀詞語(yǔ)“飛機、輪船、火車(chē)”。

　　2.在老師的幫助下初步朗讀句子。

　　教學(xué)重點(diǎn) 詞語(yǔ)、句子

　　教學(xué)難點(diǎn) 句子學(xué)習

　　教具準備 ：視頻、圖片、詞卡

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情趣導課，認讀詞語(yǔ)

　　1.交通工具有很多，大家都知道哪些交通工具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　2.這節課老師為大家請來(lái)了三個(gè)交通工具好朋友，不過(guò)，它們卻藏了起來(lái)，第一個(gè)他讓我們聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜。第二個(gè)它露出一角讓我們猜一猜。 第三個(gè)他更淘氣，讓我們看他的影子猜一猜

　　3.由于圖文并茂，學(xué)生很容易認讀，通過(guò)集體讀、個(gè)別讀的形式讓學(xué)生認讀詞語(yǔ)。

　　二、啟發(fā)交流，學(xué)習句子。

　　1.同學(xué)們詞語(yǔ)讀的都非常好，誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)火車(chē)、輪船、飛機它們的聲音，并說(shuō)一說(shuō)它們分別在什么地方行駛。

　　2.通過(guò)讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)，即激發(fā)學(xué)生興趣，又引出本課學(xué)習重點(diǎn)——三個(gè)句子

　　“火車(chē)在地上開(kāi)。輪船在水上行。飛機在天上飛�！�

　　通過(guò)教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個(gè)別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀句子。

　　三、目標查找，學(xué)習生字。

　　師：同學(xué)們句子讀的非常的熟，每個(gè)句子中都用到了字有哪幾個(gè)，讓我們一起找一找，學(xué)生會(huì )找到“上”和“在”，讓學(xué)生找后用鉛筆標出來(lái)�！吧稀币呀�(jīng)學(xué)過(guò)讓學(xué)生組組詞，學(xué)習“在”，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、再讀一讀，了解“在”的部首是“土”，并根據筆順連續進(jìn)行書(shū)空摹寫(xiě)，然后讓一類(lèi)生上黑板寫(xiě)一寫(xiě)。在一類(lèi)生書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，二類(lèi)生我和他們運用課本進(jìn)行說(shuō)詞語(yǔ)，指圖片的練習。

　　四、連一連說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì )“在”在句子中的作用。

　　寫(xiě)完生字，讓學(xué)生齊讀課文，通過(guò)“連一連，說(shuō)一說(shuō)”，進(jìn)一步體會(huì )“在”在句子中的作用。

　　五、鞏固句子學(xué)習“排一排，讀一讀”。

　　第一句我先給學(xué)生示范，師生共同完成。第二三句找學(xué)生來(lái)完成。（利用準備的詞卡）

　　通過(guò)這個(gè)練習讓學(xué)生在會(huì )讀句子的.基礎上，進(jìn)一步體會(huì )句子中各詞語(yǔ)的先后順序。

　　六、擴展練習“看誰(shuí)說(shuō)得多又好”（仿說(shuō)句子）

　　這樣引導：句子同學(xué)們排的很對，讀的也很棒，誰(shuí)能仿效本課的句子，用上“在”來(lái)造一個(gè)句子。學(xué)生會(huì )積極地來(lái)造句。由于受本課講的都是交通工具的影響，學(xué)生們可能會(huì )圍繞交通工具說(shuō)，我適時(shí)引導學(xué)生可以從交通工具擴展到其他事物。如：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲(chóng)。小朋友在學(xué)校讀書(shū)等。

　　如果學(xué)生不能很好的根據我的引導來(lái)造句，我用矩形遮擋了例句，可以展示出來(lái)再讀一讀，進(jìn)一步體會(huì )“在”的句子形式。

　　板 書(shū) 設 計

　　交通工具

　　火車(chē) 在 地上 開(kāi)。

　　輪船 在 水上 行。

　　飛機 在 天上 飛。

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