家第二課時(shí)教案
教學(xué)目標
1．重點(diǎn)理解“祖國是我們的家”，感受到祖國就是我們溫暖可愛(ài)的家，我們都愛(ài)自己的家，更愛(ài)偉大的祖國，家(第二課時(shí))。
2．理解“祖國”一詞，能正確、有感情地朗讀課文。
3．指導書(shū)寫(xiě)；魚(yú)、山、兒。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入。
1．卡片認讀基本筆畫(huà)。
2．卡片認讀生字。
3．這節課，老師和小朋友一起繼續學(xué)習(齊讀課題“家”)。
二、指導朗讀一、二、三行。
1．通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道：
師：白云的家生：是藍天，
魚(yú)兒的家是大海，
大樹(shù)的家是青山。
2．我們怎么來(lái)讀好這三行呢?先聽(tīng)老師讀第一行。(范讀第一行)老師讀得好不好?想不想知道我是怎么讀的呢?
老師讀到“藍天”的時(shí)候，就好像看到了藍藍的天空無(wú)邊無(wú)際，好美呀：讀到“白云”的時(shí)候，又好像看到了千朵朵白云在藍天上自由自在地飄來(lái)飄去，真快樂(lè )呀!就這樣，老師一邊讀一邊想，想想又讀讀，“藍天是白云的家。
哪位小朋友能學(xué)著(zhù)老師的樣子讀一讀?指名讀，齊讀。
3．小朋友能不能學(xué)著(zhù)第一行的樣子，一邊讀一邊想，讀好第二行?自由準備，同桌對讀互說(shuō)，指名讀，并說(shuō)說(shuō)你在讀這一行的時(shí)候好像看到了什么，最后齊讀。
4．自由準備第三行，指名讀，男女生對讀。
5．三行連起來(lái)讀一遍。
三、理解、朗讀”祖國是我們的家”。
1．白云、魚(yú)兒、大樹(shù)在各自的家里那么自由，那么快樂(lè )，我們小朋友和它們一樣，都有幸福的小家庭，許許多多個(gè)小家就組成了一個(gè)大家，這個(gè)大家庭就是我們的(祖國)。
所以，課文中說(shuō)(指黑板，齊讀)“祖國是我們的家”。
2．(貼祖國地圖)看!這就是我們祖國的地圖，祖國是我們祖祖輩輩一代又一代生長(cháng)生活的地方。
3．哪位小朋友知道我們的祖國叫什么?
所以，“祖國是我們的家”也可以這樣說(shuō)：
中國是我們的家。
中華人民共和國是我們的家。
4．(出示投影片)看!我們的祖國有什么?(萬(wàn)里長(cháng)城、北京天安門(mén))
5．它正像我們在一首兒歌里所念到的，《祖國美》，還記得嗎?(全體起立，表演兒歌)
6．我們祖國真是美啊，在祖國這個(gè)大家庭里，五十六個(gè)民族的人民幸福地生活著(zhù)，你們看(出示課文配套掛圖)人們在干什么？
那我們小朋友在祖國的`懷抱里干些什么?覺(jué)得怎么樣呢吁指名說(shuō)。
7．①是呀，老師也和你們一樣，在祖國這個(gè)大家庭里，從一個(gè)不懂事的娃娃，成長(cháng)為一名光榮的人民教師。所以我要自豪地說(shuō)：
“祖國是我的家�！�
�、谀阆胝f(shuō)嗎？指名說(shuō)。
�、畚覀円黄鹪撨@樣說(shuō)(指黑板)；“祖國是我們的家�！敝该x，并說(shuō)說(shuō)，讀這一行時(shí)，你看到了什么?
自由準備，指名讀，齊讀。
�、苓@里的”我們”不僅指在座的小朋友，實(shí)際上就是指我們所有的中國人，讓我們代表全中國的人自豪地說(shuō)一聲(指黑板齊讀)；“祖國是我們的家�！�
四、朗讀全文。
1．我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機里的小朋友連起來(lái)是怎么讀的？
(聽(tīng)課文錄音)
2．誰(shuí)敢和錄音機里的小朋友比一比，誰(shuí)讀得好?
指名讀，齊讀。
3．小朋友讀得真好，老師真想和大家一起讀讀課文，好嗎?師生齊讀課文，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《家(第二課時(shí))》。
五、鞏固生字。
1．卡片認讀：魚(yú)、山、兒。
2．怎么記住它們呢?看(卡片出示，老師簡(jiǎn)單解說(shuō))：
�、垡徊糠忠徊糠謳�(xiě)。
�、軐W(xué)生自己寫(xiě)
2．山：①卡片出示筆順；學(xué)生說(shuō)筆順，范寫(xiě)，書(shū)空。
�、谟^(guān)察；中間高，兩邊低，左低右稍高。
�、垡还P一筆帶寫(xiě)。
�、軐W(xué)生自己寫(xiě)。
3．兒：①學(xué)生說(shuō)筆順。
�、诜秾�(xiě)，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，左低右高，底要平。
�、蹖W(xué)生自己寫(xiě)。
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