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數學(xué)教案：萬(wàn)以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法
教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識新的計數單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系．
2．培養學(xué)生讀數寫(xiě)數的能力，并在數數中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解．
3．對學(xué)生進(jìn)行獻愛(ài)心的教育．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數的數位順序以及讀數寫(xiě)數的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿(mǎn)十進(jìn)一的道理．
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖．
學(xué)具：0～9的數字卡片．
教學(xué)過(guò)程設計
一、復習準備．
師說(shuō)：今天老師帶來(lái)了8個(gè)數字娃娃，你們認識它們嗎？【演示課件“三位數的讀寫(xiě)法（導入）”】
師問(wèn)：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書(shū)：十位 個(gè)位)
師問(wèn)：同學(xué)們都認識它們，說(shuō)明以前學(xué)的知識大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰(shuí)認識呢？（繼續演示課件“三位數的讀寫(xiě)法（導入）”）這個(gè)數是一個(gè)三位數，我們今天就一起來(lái)學(xué)習它的讀法和寫(xiě)法．（板書(shū)：三位數的讀寫(xiě)法）
二、學(xué)習新課．
師說(shuō)：917這是一個(gè)三位數，因為它是由3個(gè)數字組成的，那么這三個(gè)數字之間有什么關(guān)系呢？我們通過(guò)課件一起研究研究．
1．學(xué)習例1．
�。�1）演示課件“三位數的讀寫(xiě)法（例1），出示一個(gè)方塊，問(wèn)：這是幾個(gè)？（板書(shū)：1）
�。�2）繼續演示課件“三位數的讀寫(xiě)法（例1），依次出示十個(gè)小方塊，請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地數，數到十，排成一列，問(wèn)：10個(gè)一是多少？（板書(shū)：10）
�。�3）繼續演示課件“三位數的讀寫(xiě)法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地數，數到九十，問(wèn)：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？
師說(shuō)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)10個(gè)一是十，就是滿(mǎn)10要向高一級單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫(xiě)作：100，讀作：一百．（板書(shū)：100）從右邊起第三位我們叫它百位．（板書(shū)：百位）
�。�4）繼續演示課件“三位數的讀寫(xiě)法（例1），依次出示十排小方塊，請同學(xué)一百一百地數，數到九百，問(wèn)：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）
問(wèn)：10個(gè)百是多少呢？（先請同學(xué)說(shuō)，說(shuō)不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）
師說(shuō)：10個(gè)一百是一千，寫(xiě)作1000，讀作：一千（板書(shū)：1000）一千就要寫(xiě)在右起第四位上，這個(gè)數位叫千位．（接著(zhù)剛才的板書(shū)寫(xiě)：千位）
�。�5）引導學(xué)生觀(guān)察數位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數？10是幾位數？100是幾位數？1000是幾位數？10里有幾個(gè)一？（板書(shū)：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書(shū)：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書(shū)：10個(gè)百是一千）這些數位之間有什么聯(lián)系？
師說(shuō)：我們數數時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地數，一十一十地數，也可以一百一百地數，還可以一千一千地數，個(gè)、十、百、千是不同的計數單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據需要可以用不同的計數單位來(lái)數數．
2．學(xué)習例2．
用計數器幫助數數【演示動(dòng)畫(huà)“計數器”】
�。�1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地數，數到一百二十．（請一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，邊撥珠邊數：100，101，102，…，109，問(wèn)：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著(zhù)數：110，111，112，…，120）
�。�2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地數，數到二百零六．（請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數：198，199，問(wèn)：下一個(gè)數是多少？互桌討論．學(xué)生得出當個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿(mǎn)10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數是200．接著(zhù)往下數）
�。�3）剛才我們利用計數器會(huì )數數了，但生活中帶著(zhù)計數器來(lái)數數多不方便呀，如果沒(méi)有計數器的幫助，怎么數數呢？出示109，199，當我們一個(gè)一個(gè)地數數時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1．比如：109后面一個(gè)數是多少，9變0，0變1，是110．199后面的一個(gè)數是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數是200．
�。�4）做一做．
用計數器一個(gè)一個(gè)地數：
�、購亩倬攀當档饺僖皇�
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�、蹚木虐侔耸鍞档揭磺В�
不用計數器直接數：
�、購囊话偎氖鶖档揭话傥迨唬�
�、趶奈灏倬攀鍞档搅倭闳�
3．學(xué)習例3．
�。�1）出示小棒圖，引導學(xué)生觀(guān)察．
師問(wèn)：圖上畫(huà)了多少根小棒：（235根）這個(gè)數是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？
�。�2）做一做．
看圖板演：
圖中有（）個(gè)百，（）個(gè)十和（）個(gè)一．這個(gè)數是多少？（口答出來(lái)就行了）
4．學(xué)習例4．
�。�1）教師邊演示動(dòng)畫(huà)“計數器”邊提問(wèn)：
�、侔傥簧蠐�1個(gè)珠子表示什么？
�、谑簧蠐�2個(gè)珠子表示什么？
�、蹅�(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
�、苓@個(gè)數是多少？（板書(shū)：一百二十六）
�、菰趺从冒⒗當底謱�(xiě)出來(lái)呢？（師說(shuō)：對齊百位寫(xiě)1，對齊十位寫(xiě)2，對齊個(gè)位寫(xiě)3）（板書(shū)：126）
�。�2）直接演示動(dòng)畫(huà)“計數器”，撥出304．
教師問(wèn)：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數是多少？（板書(shū)：三百零四）學(xué)生如果說(shuō)不出來(lái)，可提示學(xué)生，十位上沒(méi)有珠子，讀零．怎么寫(xiě)出來(lái)呢？提醒學(xué)生，十位上沒(méi)有珠子，對齊十位寫(xiě)0，否則就變成34了．（板書(shū)：304）
�。�3）出示580．
問(wèn)：這個(gè)數怎么讀？怎么寫(xiě)？板書(shū)：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫(xiě)數時(shí)，不要忘寫(xiě)8后面的0）
三、鞏固反饋．
�。�1）讀出下面各數．
234，520，806，900，721，915．
�。�2）寫(xiě)出下面各數．
一百八十七__ 百__二百九十__
六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__
4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__
教師說(shuō)：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災區的小朋友還有很多沒(méi)法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著(zhù)急，決定盡自己最大力量，幫助災區的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品．
�。�3）讀一讀．
�、贋闉膮^小朋友捐錢(qián)915元．
�、跒闉膮^小朋友捐書(shū)870本．
�、蹫闉膮^小朋友捐衣服204件．
�。�4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數？（同桌討論）這些三位數中哪個(gè)數最大？哪個(gè)數最��？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（說(shuō)不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識，看誰(shuí)學(xué)得好）
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