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幼兒園的大班音樂(lè )繪本《小豬的抱抱歌》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園的大班音樂(lè )繪本《小豬的抱抱歌》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1．了解繪本故事，學(xué)唱抱抱之歌。
2．熟悉歌曲節奏和旋律，嘗試仿編歌曲。
3．通過(guò)表演體驗傳遞抱抱、親親的快樂(lè )，并大膽表達愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗：幼兒看過(guò)繪本《會(huì )飛的抱抱》
其他準備：PPT課件、頭飾、信（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本的游戲：烘熱繪本，回憶故事。
1.回憶：繪本故事。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，你們認識它嗎？
總結：它就是繪本故事《會(huì )飛抱抱》里那個(gè)寄大大抱抱給外婆的小豬。
�。�2）提問(wèn)：抱抱這個(gè)特殊的禮物是有沒(méi)有送到？怎么送到的？
總結：是的，小豬通過(guò)郵局把抱抱寄出去，他先填寫(xiě)信封，上面寫(xiě)外婆的地址和姓名，郵編，再寫(xiě)上自己的地址、郵編，最后貼上郵票，然后請郵遞員把抱抱和信，一起寄給外婆。
�。�3）提問(wèn)：你們記得有幾個(gè)小動(dòng)物幫助了小豬，哪幾個(gè)？
總結：這個(gè)大大的抱抱和信一起，在大家的幫助下,穿過(guò)馬路,飛上藍天,走到城市, 送到了外婆的手里。
2. 游戲：傳遞抱抱。
�。�1）提問(wèn)：在寄抱抱的時(shí)候，小豬說(shuō)了一句話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 “我要寄一個(gè)大大的抱抱給外婆，請你幫我寄出去好嗎？”大大的抱抱有多大？請你做一做。
�。�2）接龍游戲：小朋友分成兩組，中間兩個(gè)小朋友當小豬，兩頭的小朋友當豬外婆。我們一起幫小豬把抱抱和這句話(huà)寄給外婆。比一比哪一組動(dòng)作快。外婆收到信之后就舉起手來(lái)。
總結：剛才，在抱抱傳遞的過(guò)程中，我發(fā)現有的小朋友聲音還很小，有的小朋友還不好意思抱，但我相信下一次，你一定會(huì )做得更好。
�。�2）提問(wèn)：我來(lái)采訪(fǎng)一下外婆，收到這個(gè)抱抱這個(gè)禮物，你的心情如何？（開(kāi)心的、溫暖的、甜蜜的）看出來(lái)了，你的臉上都笑開(kāi)了花。
總結：是呀，在傳遞抱抱的時(shí)候，抱抱給別人帶去快樂(lè )、關(guān)心和溫暖，自己也感到很開(kāi)心和很愉快。
二、繪本的歌唱：學(xué)唱歌曲，體驗情感。
1．示范演唱，引發(fā)興趣。
教師：我猜，你們一定見(jiàn)過(guò)小豬的抱抱，但肯定沒(méi)聽(tīng)過(guò)小豬的抱抱歌，你們想聽(tīng)嗎？
2．借助圖譜，理解歌詞。
�。�1）提問(wèn)：小豬要給外婆各種抱抱，有哪些抱抱呢？（根據幼兒的回答，逐一出現圖片）
�。�2）提問(wèn)：你們能不能看著(zhù)圖，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱？
3．師幼互動(dòng)，體驗抱抱。
�。�1）提問(wèn)：你想和我玩什么抱抱呢？
�。�2）師幼互動(dòng)玩各種抱抱。
4．清唱歌曲，提升情感。
�。�1）提問(wèn)：歌曲里除了有各種抱抱，還說(shuō)了什么？（教師清唱歌曲。）
總結：歌曲的后半部分說(shuō)得是小豬的心愿，它要“聽(tīng)外婆的話(huà)，不讓她受傷，想快快長(cháng)大，才能保護她�！爆F在，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用好聽(tīng)的聲音唱一唱。
�。�2）提問(wèn)：小朋友真的很聰明，歌曲一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。小豬想保護外婆，你想保護誰(shuí)？
總結：孩子們，現在我們還小，先要學(xué)會(huì )保護自己，有等我們長(cháng)大了，除了要保護家人，還有保護我們的祖國，甚至要保衛地球。我相信你們肯定行�，F在，我們一起把這首好聽(tīng)的抱抱歌唱一唱。
三、聲趣的接力：合作表演，快樂(lè )無(wú)限。
1．深情演唱，傳遞抱抱。
�。�1）提問(wèn)：孩子們，你們的歌聲真好聽(tīng)，從歌聲中，我能感覺(jué)到你們很愛(ài)外婆，也很愛(ài)自己的家人。你們愿意幫助小豬把這首充滿(mǎn)思念的抱抱歌寄給外婆嗎？
�。�2）提問(wèn)：現在，要先把抱抱歌交給誰(shuí)？狗先生準備好了，（點(diǎn)擊圖片）我們一起唱，注意傾聽(tīng)前奏。
2．兩人一組，交流分享。
提問(wèn)：狗先生會(huì )把抱抱歌交個(gè)誰(shuí)呢？（羊小姐）現在，兩個(gè)朋友面對面，唱完之后，把抱抱交給對面的好朋友。
總結：孩子們，我覺(jué)得你們不僅聰明，還很熱情，給別人的抱抱是大大的、溫暖的。
3．角色扮演，合作學(xué)習。
提問(wèn)：哎呀，不巧，兔小哥、熊機長(cháng)、鴨大哥今天休息，這可怎么辦？
總結：我們一起來(lái)扮演兔大哥、熊機長(cháng)、鴨大哥吧！
四、藝術(shù)的創(chuàng )想：替換歌詞，演唱歌曲。
1．猜想結局，創(chuàng )編歌詞。
提問(wèn)：孩子們，外婆收到了抱抱歌，也給小豬寫(xiě)了封信，寫(xiě)了什么呢？小豬收到了嗎？（出示小豬照片）
總結：小豬收到了外婆的回信，是一個(gè)又大又香的親親。這么細微的一個(gè)地方，都被你們發(fā)現了。你們真是太棒了！
2．傾聽(tīng)伴奏，練習說(shuō)唱。
�。�1）提問(wèn)：想一想，外婆給小豬的親親之歌該怎么唱？聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)唱一唱。
�。�2）提問(wèn)：外婆喜歡親小豬的哪兒？編出不同的親親來(lái)。
�。�3）一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒一起唱出歌詞。
總結：外婆特別愛(ài)小豬，總是抱著(zhù)親個(gè)沒(méi)完。小朋友唱的親親歌真好聽(tīng)。
五、暖歌的派送：現場(chǎng)送信，快樂(lè )傳遞。
1．出示信件，觀(guān)察信封。
提問(wèn)： 孩子們，我這兒有很多信沒(méi)有寄出去�？�，這是一封什么信？（信封有親親）寄的時(shí)候我們就要唱親親之歌。再看這一封？（信封有抱抱）寄的時(shí)候我們就要唱抱抱之歌。
2．演唱歌曲，現場(chǎng)傳遞。
老師：現在，我們拿著(zhù)信，出發(fā)吧！
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