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《我們的城市》教案（通用9篇）
作為一名老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《我們的城市》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我們的城市》教案 1
活動(dòng)目標：
1、交流各自收集的資料，用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式大膽地表達、表現。
2、感受城市的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對上海這座城市的情感。
活動(dòng)準備：
幼兒自編《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張采訪(fǎng)記錄、表演道具(毛巾、響板、拉車(chē)、爺爺的帽子)、教師介紹的新舊建筑、幼兒介紹的建筑照片、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
最近我們對我們的城市上海很感興趣，大家搜集了很多資料，今天愿不愿意和大家一起來(lái)分享呢!
二、分組交流探索的經(jīng)驗
(一)閃亮彩虹組：介紹生活設施的變化給大家猜三個(gè)動(dòng)作，是否能夠猜出我們表演的動(dòng)作說(shuō)明發(fā)生了哪些變化?
由該組幼兒分別表演三個(gè)動(dòng)作，請其他組的幼兒猜。
猜測第一個(gè)動(dòng)作為以前夏天只能用扇子降溫，現在很多家里都安裝了空調。
猜測第二個(gè)動(dòng)作有兩個(gè)答案：以前都用手洗衣服，現在可以讓洗衣機幫忙；以前用算盤(pán)來(lái)算，現在用計算機又快又不容易算錯。
猜測第三個(gè)動(dòng)作為以前掃地用掃帚，現在有了吸塵器特別輕松方便。
師：大家都猜得很對，你們小組還有什么介紹嗎?
小組幼1：這是我采訪(fǎng)媽媽的采訪(fǎng)記錄表，你們看出來(lái)了嗎?老虎灶是以前泡開(kāi)水的地方，現在家家戶(hù)戶(hù)都有了飲水機，一開(kāi)很方便的，冷、熱水都有了。
幼1：什么是老虎灶?
小組幼1：老虎灶就是打開(kāi)水的地方，以前人們家里用的都是煤爐，燒熱水很不方便，如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開(kāi)水，還要排隊，很不方便。
幼2：(看了該組的第二張圖)我猜出來(lái)了，以前電視機放在很高的地方大家一起看，現在家家戶(hù)戶(hù)都有一個(gè)大的彩色電視機，坐在家里沙發(fā)上看，又方便又舒服。
師：除了他們組介紹的生活中設施的變化，你們還知道什么生活中的變化?
幼3：以前用煤球，現在用煤氣，很方便，一開(kāi)就出來(lái)了；以前照相機要按很多開(kāi)關(guān)，現在能連電視機、電腦。
小組代表：剛才介紹的內容就在《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報》的1 7頁(yè)，請一起來(lái)看一下吧!幼兒共同翻閱。
師：現在生活中的很多設施讓我們又方便、又衛生、又省力、又輕便、又舒適。
(二)鉆石組一一用畫(huà)報資料介紹城市建筑的變化
鉆石組成員：我們是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的鉆石組，我們的口號是：鉆石鉆石永遠閃亮。
小組代表：我們收集了很多資料，發(fā)現城市的建筑發(fā)生了很多變化，請大家一起看一看說(shuō)一說(shuō)。
1、上海標志性的建筑是什么?(是東方明珠電視塔，它有486米高，是亞洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的'驕傲。)
2、上海南京路是一條怎樣的街?(是上海的第一條步行街和商業(yè)街，是非常繁華、熱鬧的街，那里有很多餐廳和商場(chǎng)，還有很多現代化的設施和古老的游覽電車(chē)。)
3、上�？萍拣^：由三位幼兒輪流介紹機器人展區、地殼之謎展區、環(huán)球影幕。
4、上海有些什么樣的房子?(石庫門(mén)房子、新式弄堂房子、新蓋的小區，以及平改坡的屋頂等。)
大家邊聽(tīng)邊翻閱《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報》8-16頁(yè)。
師：我們現在把非常有意義的老建筑保留下來(lái)，又有很多現代的建筑拔地而起，到處都是繁華熱鬧的社區、寬敞漂亮的綠地，真是一年一個(gè)樣，三年大變樣。
(三)四通八達組——用動(dòng)作介紹交通的變化
小組代表：我們是四通八達組，我們小組介紹的是城市的交通四通八達，請看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。
小組幼兒表演小品請大家說(shuō)出：人力車(chē)(黃包車(chē))、三輪車(chē)(黃魚(yú)車(chē))、平板車(chē)(老虎塌車(chē))等三種車(chē)的名稱(chēng)。
小組代表：我們還準備了很多頭腦大風(fēng)暴題目，請各小組輪流說(shuō)：
(1)說(shuō)一說(shuō)黃浦江上大橋的名稱(chēng)。(南浦、楊浦、盧浦、奉浦等)
(2)說(shuō)一說(shuō)上海隧道的名稱(chēng)。(延安中路、復興中路、打浦路等)
(3)分辨藍色的警示標志、黑圈黃底的警告標志、白圈紅底的禁令標志。
(4)說(shuō)一說(shuō)我們城市里常用的交通工具。(公交、地鐵、出租車(chē)等)繼續共同翻閱《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報》。
師：感謝“四通八達”組給我們帶來(lái)了精彩的題目，我們對上海的交通有了更多的了解。有那么多車(chē)真好，交通真方便。
三、經(jīng)驗提升
師：我們還喜歡上海些什么?有沒(méi)有《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報》里沒(méi)有的呢?
幼1：城隍廟的上海特色小吃。
幼2：劉翔、姚明都是上海著(zhù)名的人物，為中國爭光，為城市爭光。
幼3：外灘是世界建筑博覽。
幼4：還有世博會(huì )的中國館和其他國家送給我們的展館，都是上海的標志性建筑……
師：看來(lái)我們說(shuō)也說(shuō)不完，請大家把這些繼續補充到《陽(yáng)陽(yáng)畫(huà)報》里去。
《我們的城市》教案 2
主題說(shuō)明：
大班幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)著(zhù)好奇，不僅喜歡觀(guān)察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì )想出種種問(wèn)題，表現出渴望認識周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現的積極愿望。他們常常會(huì )好奇地問(wèn)：“金茂大廈這么高會(huì )碰到天上的云嗎速發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，幼兒會(huì )發(fā)現、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對它們有著(zhù)強烈的好奇心和探索愿望。
主題目標：
1、引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關(guān)系。
2、在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的愿望。
3、為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關(guān)系。
4、讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。
5、有興趣的觀(guān)察周?chē)煌慕ㄖ�，了解它們的特�?/p>
家園共育：
1、在往返幼兒園途中，家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會(huì )帶領(lǐng)孩子認識上海有代表性的建筑物。
2、家長(cháng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，為幼兒的小創(chuàng )造做好準備，并可和孩子一起設計制作房子。帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)，關(guān)注周?chē)纳痰攴⻊?wù)和設施，了解人們如何進(jìn)行交流。
主題網(wǎng)絡(luò )
老房子新建筑 逛街
我們的城市
新式的`車(chē) 通暢的路
主題環(huán)境創(chuàng )設：
1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑物，如平房、高層、多層、花、草、樹(shù)木等布置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著(zhù)名建筑物。
2、教師與幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來(lái)的房子，師生共同布置一個(gè)老房子、新房子、未來(lái)房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。
3、展覽幼兒的“小發(fā)明”、“小制作”。
《我們的城市》教案 3
活動(dòng)目標
1.利用廢舊物品進(jìn)行粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動(dòng)手制作的興趣。
2.在對廢舊物品進(jìn)行再創(chuàng )造的過(guò)程中培養幼兒的環(huán)保意識。
3.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )新能力及審美能力。
活動(dòng)準備
1.一次性的飯盒和盤(pán)子，泡沫、乒乓球、棉花等。
2.用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。
3.水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4.攝制的錄像片（隨意丟一次性飯盒和盤(pán)子，花盆、鐘、煤氣灶等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像，啟蒙環(huán)保意識
師：請小朋友看一段錄像，看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤(pán)子放哪里了？你喜歡這樣嗎？為什么？（觀(guān)看錄像）
幼：人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里……
師：小朋友們說(shuō)得好，除了扔進(jìn)垃圾箱里還有沒(méi)有更好的辦法呢？小朋友可以討論一下。
�。▎l(fā)幼兒討論，得出一次性飯盒可以再利用，可用來(lái)美化我們的環(huán)境，同時(shí)能夠減少垃圾，保護環(huán)境。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦？
幼：可以做成花盆、椅子、包等。
師：對，我們可以將一次性飯盒和盤(pán)子做成花盆、書(shū)包等用品，來(lái)美化我們的教室，用來(lái)做游戲。
二、展示材料和半成品，討論制作方法
師：請小朋友們看看老師為大家準備的材料，你們結伴自由討論一下，想制作什么就制作什么，我們將大家做的東西辦一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝品展覽好嗎？
�。ㄓ變河^(guān)看材料和半成品，教師指導觀(guān)察：看看這個(gè)包的帶子，你有什么發(fā)現？是怎么粘上去的呢？看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的？旁邊的開(kāi)關(guān)是用什么做的？）
師：請誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現鏡框的下面的腳是怎么做的？
�。ㄓ變涸诶蠋熞龑掳l(fā)現：剪兩小塊一樣大的紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了；另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面，然后就做成了。）
師：請誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現臉譜是怎么做的？
�。ò扬埡蟹殖蓛砂�，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線(xiàn)、紙……）
三、幼兒操作，教師分別指導
師：老師為你們準備了好多的.東西，大家只要動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì )做出許多好玩的東西，小朋友們各人做各人的，大家做不一樣的，然后我們來(lái)辦展覽好嗎？
�。ㄓ變悍纸M操作，教師分別指導）
四、布置展覽，欣賞評價(jià)自己的作品
師：今天我們利用一次性飯盒和盤(pán)子做了許多美麗的東西，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)做了些什么，做得好不好？
�。ㄒ龑в變褐v述自己或同伴的作品，在評價(jià)和欣賞的同時(shí)體驗創(chuàng )作成功的喜悅。）
活動(dòng)評析
這節活動(dòng)教師選擇了日常生活中人們亂丟亂扔一次性用品這一環(huán)節，教育和啟蒙幼兒的環(huán)境保護意識，養成不亂丟亂扔垃圾的習慣。教師為孩子們提供了豐富的一次性可再利用的材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，創(chuàng )造制作出美麗的工藝品，裝飾自己的活動(dòng)室。不僅教會(huì )了孩子們利用廢棄物和自然材料創(chuàng )造制作新作品，鍛煉和發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手能力，更使幼兒在自己的創(chuàng )造活動(dòng)中，在與同伴的交往與評價(jià)中，得到了成功的情感體驗、發(fā)展了審美能力，為幼兒的可持續發(fā)展奠定了基礎。
《我們的城市》教案 4
活動(dòng)目標：
1、合理利用費舊物品，培養環(huán)抱意識。
2、使用粘貼裝飾，變化出各種物品，培養幼兒對動(dòng)手制作的興趣。
3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、一次性的飯盒和盤(pán)子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已經(jīng)制作好的作品：臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。
3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。
4、攝制的錄象(隨意丟一次性飯盒和盤(pán)子)
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象，討論
師：出示一次性飯盒和盤(pán)子，看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了，你想怎么辦?(觀(guān)看錄象)師：誰(shuí)告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了，你想怎么辦?
(應該把一次性飯盒和盤(pán)子放到垃圾箱里。2-3位)師：你們的這種行為真好，想想有沒(méi)有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。
師引導：扔在垃圾箱里就沒(méi)有了，能不能利用一下，美化一下我們的環(huán)境呢?
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎么辦?(可以做成東西)師：可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)
二、參觀(guān)制作好的物品，自由結伴探索討論。
師：你們想的辦法真好，等一下請你們去參觀(guān)一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個(gè)“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展，你們幾個(gè)幾個(gè)結伴自由研究討論一下，如何制作的，等聽(tīng)見(jiàn)老師的信號你們回到自己的座位上來(lái)。
(幼兒參觀(guān))教師指導觀(guān)察：看看這個(gè)包的帶你有什么發(fā)現?是怎么粘上去的.呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開(kāi)關(guān)是用什么做的?
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了，另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面)邊講邊演示一次。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線(xiàn)、紙)……
三、幼兒操作
師：老師為你們準備了好多的東西，第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶，做好后，請放在“一次性飯盒和盤(pán)子”手工藝展中，等一下，我們要拿到外面去展覽。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出大班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
《我們的城市》教案 5
活動(dòng)目標：
1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。
2. 通過(guò)欣賞和觀(guān)察現代建筑的圖片，萌生創(chuàng )造自己心中的城市的理想。
3. 學(xué)習用線(xiàn)條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。
4. 培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
各種建筑圖片，PPT，記號筆，長(cháng)卷黃色卡紙
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話(huà)導入
師：小朋友，前幾天我們學(xué)過(guò)一篇《這個(gè)家庭叫中華》，了解到我們的祖國真廣闊，真大呀！你們都去過(guò)哪些城市呀？
幼：我去過(guò)青島，北京，上�！ぁぁぁぁぁ�
師：小朋友去過(guò)的地方可真多呀！
師：今天我帶來(lái)一些城市建筑的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下.
2. 出示課件
引導幼兒觀(guān)看PPT，各種建筑圖片。
師：我們看過(guò)這么多城市，房子都不一樣，有的房子尖尖的，圓圓的，有胖的，有瘦的'。但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)發(fā)現了？
師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶(hù)。
師：這些城市都是建筑大師的杰作。今天我們也來(lái)當一名小小建筑師，繪畫(huà)出我們心中的城市。你們心中的城市是什么樣子？
幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······
3. 教師示范
師：現在我來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心中的城市，你們看一看。
教師范畫(huà)：教師繪畫(huà)尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點(diǎn)強調后面躲起來(lái)的房子,遮擋的關(guān)系。線(xiàn)條要流暢，不要重描。
師：你們喜歡這個(gè)城市嗎？你們看看這個(gè)城市還缺少點(diǎn)什么？誰(shuí)想上來(lái)把這個(gè)城市變的更漂亮？
4. 幼兒添畫(huà)
師：XX小朋友畫(huà)的很棒，你能說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么嗎?
XX小朋友想象力太豐富啦！他畫(huà)了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個(gè)城市就變的很漂亮啦！
5. 出示課件
師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來(lái)看一下。
師：這些房子都有漂亮的花紋，有長(cháng)城線(xiàn)，梯子線(xiàn)，波浪線(xiàn)···花紋。
師：小建筑師們，發(fā)揮你們的想象，共同繪畫(huà)出我們心中的城市吧！
6. 幼兒繪畫(huà) （放音樂(lè )）
師：你們看一看這個(gè)紙和我們平常的紙有什么不一樣？
師：（教師指導）這個(gè)紙很長(cháng)很大，我們要大膽的畫(huà)，把房子畫(huà)的大大的，滿(mǎn)滿(mǎn)的。
先畫(huà)出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線(xiàn)條要一筆完成不能重復，線(xiàn)畫(huà)出了頭接著(zhù)畫(huà)，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！
7. 展示長(cháng)卷畫(huà) （放音樂(lè )）
師：現在讓我么把長(cháng)卷畫(huà)拉起來(lái)，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。
活動(dòng)反思：
這節美術(shù)課《我們的城市》，針對活動(dòng)中孩子們出現的問(wèn)題，對應性的在自己的教學(xué)設計中找到不足：
1. 在引導部分，我只找了幾個(gè)孩子回答問(wèn)題，沒(méi)有充分調動(dòng)孩子的積極性和興趣。
2.在幼兒添畫(huà)的環(huán)節，孩子等待時(shí)間太長(cháng)，老師沒(méi)有及時(shí)作出調整。
3.在第二次出示課件時(shí)，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒(méi)有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫(huà)房子時(shí)可以借鑒。
4.教師示范環(huán)節，我沒(méi)有重點(diǎn)強調出遮擋關(guān)系，只是教孩子說(shuō)躲起來(lái)的房子。
5.幼兒作畫(huà)環(huán)節，給孩子作畫(huà)的時(shí)間有點(diǎn)少，有幾個(gè)孩子的作品效果不是很好。
6.作品欣賞時(shí)，只讓生生欣賞，沒(méi)有做到師生互賞。缺少調動(dòng)孩子的積極性。
《我們的城市》教案 6
在主題活動(dòng)中，教師可以根據幼兒的實(shí)際情況以及興趣點(diǎn)適當調整活動(dòng)內容，以促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，使活動(dòng)對幼兒發(fā)展更有意義。主題活動(dòng)的生成和發(fā)展對教師如何運用有效的指導策略提出了更高的要求。就分享和展示的指導策略而言，隨著(zhù)主題內容的改變，分享和展示的內容也會(huì )相應改變，但它們對主題活動(dòng)的作用沒(méi)變。
前段時(shí)間，我們進(jìn)行了主題活動(dòng)“我家和我家附近的”，期望通過(guò)談話(huà)和交流活動(dòng)了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，繼而進(jìn)行提升。我們注意到幼兒在介紹收集的資料時(shí)無(wú)一例外地提到了“東方明珠”“金茂大廈”等上海著(zhù)名建筑，而對于周邊的一些環(huán)境設施興趣索然，這讓我們感到詫異。后來(lái)，我們通過(guò)分析發(fā)現外地幼兒和外籍幼兒占了班級人數的90％，而其余的本地幼兒是最近才搬遷至此的。盡管他們對于附近環(huán)境不熟悉，但是那些典型的海派建筑通過(guò)各種媒體給他們留下了深刻的印象。因此，我們嘗試拓寬主題范圍，通過(guò)讓幼兒了解居住的城市——上海，萌發(fā)他們親近上海、喜愛(ài)上海的情感，并從中學(xué)習一些社會(huì )規范�！拔覀兊某鞘小敝黝}由此拉開(kāi)序幕。
活動(dòng)1親子旅游活動(dòng)：上海一日游
分享和展示的內容
●有關(guān)旅游的照片(由家長(cháng)提供，包括活動(dòng)照片和景點(diǎn)照片)
●幼兒的寫(xiě)生作品
●幼兒的問(wèn)題
●幼兒的采訪(fǎng)記錄
●調查統計表
分享和展示的作用
●幼兒：回顧和整理旅途中的所見(jiàn)所聞，初步了解上海。
●教師：了解幼兒對上海的興趣點(diǎn)。
●家長(cháng)：了解幼兒園正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內容，以便協(xié)助和配合。
活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)
幼兒在分享活動(dòng)中非�；钴S和健談，他們有感而發(fā)，說(shuō)了許多所見(jiàn)所聞，也提出了許多問(wèn)題，如他們想知道——
1．為什么上海么長(cháng)的一條江，它是怎么來(lái)的？
2．以前沒(méi)有大橋和隧道的時(shí)候，人們怎樣從江這邊到江那邊去？
3．上海有多大？有多老？
4．上海還有哪些好玩的地方、好看的風(fēng)景？
5．上海人說(shuō)話(huà)為什么我們聽(tīng)不太懂，他們說(shuō)的是什么話(huà)？
6．為什么南京路上的人那么多，商店那么多？
這些問(wèn)題有助于我們了解幼兒想進(jìn)一步學(xué)習的內容，促使我們思考如何讓幼兒更清晰地、更有條理地、更深入地認識上海。
活動(dòng)2美麗的上海
分享和展示的內容
●以教師繪制的特大上海地圖為背景，幼兒分別在地圖的不同位置貼上相應的城市景點(diǎn)明信片。
分享和展示的作用
●幼兒：直觀(guān)地了解上海的地理特點(diǎn)和景點(diǎn)分布位置，建立方位感，進(jìn)一步了解上海。
●教師：了解幼兒在空間智能方面的發(fā)展水平。
●家長(cháng)：可以利用接送的`機會(huì )與孩子聊聊上海，使孩子親近上海，走近上海。
活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)
在活動(dòng)中，孩子們一直在感嘆：“上海好大哦！”“上海的馬路好多哦！”他們聯(lián)想到在南京路步行街采訪(fǎng)路人時(shí)曾遇到許多外地游客，有個(gè)幼兒建議道：“我們來(lái)制作一份旅行手冊，那樣游客就不會(huì )迷路了，也能知道哪里有好吃的，哪里有好玩的了！”我們十分贊賞這一想法，并鼓勵他大膽嘗試。許多幼兒積極響應。
活動(dòng)3評選“我最喜歡的上海景點(diǎn)”
分享和展示的內容
●評選活動(dòng)的照片及文字說(shuō)明
●大統計表
●選票箱
分享和展示的作用
●幼兒：在運用統計技能的同時(shí)了解不同的統計方法。
●教師：了解幼兒采用的不同的統計方法。
●家長(cháng)：進(jìn)一步了解主題活動(dòng)的進(jìn)程。
活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)
孩子們對于上海已經(jīng)有了初步的了解，有的幼兒表示：“我非常喜歡上海，因為它比我們家鄉干凈多了�！庇械挠變簠s說(shuō)：“我媽媽說(shuō)上海冬天太冷，她都不想住在這里了。還有，馬路上的車(chē)那么多，空氣也不是很好�！边@樣的分享活動(dòng)說(shuō)明孩子們對居住的城市產(chǎn)生了觀(guān)察的興趣，也有了初步分析問(wèn)題的能力。如果創(chuàng )造機會(huì )讓他們暢所欲言發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)自己眼中的上海，一定非常有趣。
活動(dòng)4談話(huà)：說(shuō)說(shuō)上海分享和展示的內容
●幼兒討論的實(shí)錄(教師根據內容將其分類(lèi)記錄在兩張不同形狀的紙上，分別記錄幼兒喜歡上海和不喜歡上海的理由)。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對上海的認識。
●教師：了解幼兒看待問(wèn)題的不同方法。
●家長(cháng)：了解孩子的想法，了解孩子眼中的上海。
活動(dòng)5寫(xiě)給市長(cháng)一封信
分享和展示的內容
●幼兒和教師一起寫(xiě)的一封信(一式兩份，大的用于展示，小的發(fā)送至政府的網(wǎng)站)。
分享和展示的作用
●幼兒：了解書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式，知道運用文字和符號進(jìn)行表達，學(xué)習與人溝通的各種方法。
●教師：了解幼兒不同的書(shū)寫(xiě)水平以及書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展階段。
活動(dòng)6我出生的城市
分享和展示的內容
●人手一份調查表(家長(cháng)協(xié)助完成)。
●調查統計大表。
分享和展示的作用
●幼兒：了解自己和同伴的出生地，比較它們的異同，了解多元文化。
●教師：幫助幼兒梳理和比較城市間的異同。
●家長(cháng)：參與和支持孩子們的調查。
活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)
當一個(gè)幼兒拿來(lái)和父母共同完成的有關(guān)“上�！钡暮髸r(shí)，很多幼兒非常好奇，回家后也非常興奮地要求家長(cháng)共同制作有關(guān)出生地的海報。于是，我們展示了各式各樣的海報，孩子們有了相互了解出生地的機會(huì )。
活動(dòng)7游戲：猜一猜，它在哪座城市里
分享和展示的內容
●教師從網(wǎng)上下載的一些城市的著(zhù)名建筑圖片，并留下空白的說(shuō)明標簽，等待幼兒填寫(xiě)。
分享和展示的作用
●幼兒：萌發(fā)調查的愿望，嘗試使用多種調查方法。
●教師：了解幼兒解決問(wèn)題的方法。
●家長(cháng)：幫助孩子學(xué)習查閱書(shū)本、網(wǎng)上查閱等多種調查方法。
活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)
這雖然是一個(gè)非正式的活動(dòng)，但幼兒同樣充滿(mǎn)興趣。每天都有新的謎底被揭開(kāi)，這讓他們非常滿(mǎn)足。
活動(dòng)8談話(huà)：什么是城市
分享和展示的內容
●幼兒提供的有關(guān)城市的小插圖及教師的文字說(shuō)明。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對城市的認識。
●教師：了解幼兒學(xué)習后獲得的經(jīng)驗。
活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)
幼兒的談話(huà)(如下)很好地說(shuō)明了他們所獲得的經(jīng)驗。
1．每個(gè)城市都有一個(gè)標志性建筑物。如上海有東方明珠塔，巴黎有埃菲爾鐵塔。
2．城市里有公園、超市，人們鍛煉身體、買(mǎi)東西很方便。
3．上海、重慶都是城市，那里有很多人、車(chē)。但是每個(gè)城市又是不同的，重慶是山城，上海沒(méi)有山。
4．城市里有時(shí)比較混亂，馬路上都是車(chē)，不過(guò)它們很聽(tīng)警察和信號燈的指揮。
5．城市里的建筑又高又大。
6．城市里的空氣不是很好。
7．城市里有麥當勞和肯德基。
剛開(kāi)始，幼兒只用語(yǔ)言表達了對城市的認識，我們期待他們有更多的表達和表征的方式。就在這時(shí)，我們發(fā)現幼兒越來(lái)越喜歡畫(huà)有關(guān)城市的圖畫(huà)，如汽車(chē)、行人、建筑物等。當我們提議來(lái)布置“城市一角”時(shí)，孩子們積極向應，這讓我們激動(dòng)不已。
活動(dòng)9美術(shù)展示活動(dòng)：城市一角
分享和展示的內容
●幼兒的美術(shù)作品(繪畫(huà)、泥工、手工)。
分享和展示的作用
●幼兒：反思自己的學(xué)習過(guò)程。
●教師：了解幼兒學(xué)習后獲得的經(jīng)驗，反思活動(dòng)得失。
●家長(cháng)：了解孩子學(xué)習后獲得的經(jīng)驗。
活動(dòng)生長(cháng)點(diǎn)
孩子們用各自喜歡和熟悉的技能表征自己的感受，雖然作品比較幼稚和粗糙，但是他們表現出來(lái)的熱情讓我們非常感動(dòng)，這是一個(gè)成功的主題活動(dòng)帶給我們——幼兒、教師、家長(cháng)的快樂(lè )。
分享和展示的指導策略可以靈活運用在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節，并根據不同活動(dòng)內容用不同表征方式加以呈現。值得一提的是，我們一定會(huì )呈現和保留第一個(gè)活動(dòng)的分享和展示內容，因為它記錄了幼兒在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)前的水平。而以后的分享和展示則呈現了幼兒在學(xué)習過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲，是他們學(xué)習新經(jīng)驗、運用已有技能的最好證明，這對他們來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。
《我們的城市》教案 7
一、主題背景分析：
大班幼兒對周?chē)澜绯錆M(mǎn)著(zhù)好奇，不僅喜歡觀(guān)察、觸摸、擺弄、操作，還會(huì )想出種種問(wèn)題，表現出渴望認識周?chē)澜绾吞剿靼l(fā)現的積極愿望。他們常常會(huì )好奇地問(wèn)： “金茂大廈這么高會(huì )碰到天上的云嗎？”“汽車(chē)為什么不能像地鐵那樣開(kāi)得快？”等等。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類(lèi)生活水平的不斷提高，幼兒會(huì )發(fā)現、關(guān)注周?chē)鞣N各樣的建筑物、交通工具，對它們有著(zhù)強烈的好奇心和探索愿望。
這個(gè)主題目的是引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類(lèi)的交通工具的經(jīng)驗以及和人們的關(guān)系。在動(dòng)手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng )造的愿望。對于幼兒來(lái)說(shuō)，家鄉是他們熟悉的，但同時(shí)也是陌生的，為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關(guān)系，滿(mǎn)足幼兒對自己家鄉的了解需求，設計了本主題的某些活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒能關(guān)心周?chē)h(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉九亭的變化形成較為具體、直觀(guān)的印象，喜歡自己居住小區，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
二、主題實(shí)施時(shí)間：
20xx.11、12——20xx.12.7
三、內容與要求：
◆老房子新建筑
1、有興趣的觀(guān)察周?chē)煌慕ㄖ�，了解它們的特�?/p>
2、體會(huì )城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來(lái)越美麗
◆逛街
1、參觀(guān)各種商店和服務(wù)設施，了解人們如何進(jìn)行交往
2、體會(huì )商店和服務(wù)設施給我們的生活帶來(lái)方便，嘗試用各種方式表達和表現
◆路邊新事
1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂(lè )于主動(dòng)收集新的信息
2、關(guān)心周?chē)畹淖兓�，為越過(guò)越美好的生活而感到高興
◆暢通的道路
1、關(guān)心城市交通道路的變化，體會(huì )暢通的路給人們帶來(lái)的方便
2、了解各種不同的交通信號和它們的作用，懂得遵守交通規則。
四、主題環(huán)境創(chuàng )設：
墻面環(huán)境：教師將各種交通標志分類(lèi)剪貼在墻面環(huán)境中，便于幼兒觀(guān)察和認識
美術(shù)區互動(dòng)墻：《我家門(mén)前一條路》
幼兒將學(xué)校周?chē)尼t院、小區等以繪畫(huà)的形式剪貼下來(lái)后呈現在墻面中
美術(shù)互動(dòng)墻：幼兒將自己設計的房屋建筑、郵票以繪畫(huà)的形式呈現在墻面中，教師將上海著(zhù)名景點(diǎn)圖片打印后和孩子們的作品融合在一起，組建成一幅美麗的城市畫(huà)面
紙藝活動(dòng)照片：
卷紙：可愛(ài)的房子
編紙：高樓大廈
剪紙：大輪船
五、家園共育：
1、和孩子一起逛逛上海著(zhù)名景點(diǎn)和各條馬路。
2、引導幼兒觀(guān)察馬路上的各種新設施，以及各種交通工具。
3、家長(cháng)幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的'擺放及購買(mǎi)方式的不同。
5、帶孩子外出觀(guān)察各類(lèi)建筑，橋梁。
6、收集各類(lèi)汽車(chē)及有關(guān)的交通標志。
7、引導幼兒觀(guān)察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機會(huì )帶領(lǐng)孩子認識上海有代表性的建筑物。
六、實(shí)施方案：
活動(dòng)一：
計算：練習單雙數、相鄰數
活動(dòng)目標：
通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒復習單雙數、相鄰數；培養思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
“1—10”的數卡若干，兒歌
兒歌：一二三四五六七 我的朋友在哪里？在這里在這里，我的朋友在這里。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙育垼好總�(gè)幼兒分別帶上數字胸卡，圍成圓圈，拍手唱游戲歌。第一樂(lè )句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（一個(gè)找單數，一個(gè)找雙數）在圓圈里面一邊唱一邊拍手，第二樂(lè )句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己后面唱（單數的找單數朋友，雙數的找雙數朋友，如7可以找5 4可以找8）游戲反復進(jìn)行，隊伍越結越長(cháng)，排成長(cháng)龍。
�。ǘ┌缁ㄈ~：每個(gè)幼兒分別戴上數字胸卡，圍成圓圈拍手。第一樂(lè )句由老師任選兩名帶數字胸卡的幼兒（如24 7）一邊唱一邊拍手第二樂(lè )句由戴某數相鄰數胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹(shù)”先說(shuō)“大的數”后說(shuō)，如“4 4 我來(lái)了 我是3 我是5 ”說(shuō)對后三個(gè)幼兒模擬雙葉托花狀“定格”：某數扮花，相鄰數扮葉子。游戲重復進(jìn)行。
活動(dòng)二
美術(shù)：美麗的小區
內容與要求：
1、把已經(jīng)學(xué)過(guò)的高樓、草地、健身區組合成一幅畫(huà)面，復習直線(xiàn)和曲線(xiàn)。
2、懂得小區是我家，小區干凈靠大家的道理，學(xué)清潔、講文明的小居民。
活動(dòng)準備：
范例一副；幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，請幼兒觀(guān)察后提問(wèn)：
1、畫(huà)面上有什么？你喜歡這個(gè)小區嗎？為什么？
2、老師小結：畫(huà)面上有：高樓、健身區（幼兒在草地上拍球、跳繩）
二、幼兒作畫(huà)
老師提要求：
1、畫(huà)面內容雖多，但是想好后下筆合理布局。
2、學(xué)會(huì )把老師教過(guò)的內容組合成恰當的畫(huà)面。（重點(diǎn)：直線(xiàn)、曲線(xiàn)的復習）
幼兒作畫(huà)
老師巡回指導，提醒幼兒學(xué)會(huì )想好內容后再下筆，而且房子、健身區、草地布局合理，松緊有致。
《我們的城市》教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習會(huì )簡(jiǎn)單地畫(huà)立交橋、電視塔或城市中的著(zhù)名景點(diǎn)。
2、合理布局畫(huà)面，內容飽滿(mǎn)，遷移生活經(jīng)驗，嘗試通過(guò)自己的想象，大膽地創(chuàng )造，畫(huà)出生動(dòng)的造型。
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)大膽想象和創(chuàng )造，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)棒、構線(xiàn)筆、白色鉛畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事情節，引出主題。
師：住在森林里的小動(dòng)物，噢拿過(guò)來(lái)詞沒(méi)有來(lái)過(guò)城市，野貓告訴他們的城市對嗎？（亦難道幼兒回憶故事內容）
二、師生共同討論，了解城市的主要特征，其實(shí)幼兒用繪畫(huà)的形式表現城市的某一個(gè)特征。
1、森林里的動(dòng)物可想知道城市的模樣呢！誰(shuí)愿意告訴他們，我們的城市是什么樣的呢？和小動(dòng)物的森林有什么地方不一樣呢？（幼兒自由地表述，教師加以引導）教師針對幼兒討論，簡(jiǎn)單地畫(huà)一些圖形。
2、生活遷移
師：那我生活的地方——新橋又是在怎么樣的呢？
幼：我們居住在新橋，非常漂亮，有新橋花園、大型超市……等（引導幼兒說(shuō)出有漂亮的住宅區、大型超市、還有漂亮的公園等等。
3、總結：我們的城市有許多的高樓大廈，城市里有很多的馬路，上面行駛著(zhù)各式各樣的汽車(chē)，城市里還有電視塔、著(zhù)名景點(diǎn)等等。
三、引導幼兒討論，充分想象，加以創(chuàng )造。
師：你覺(jué)得城市里還應該有什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
請個(gè)別幼兒上臺講述。
四、提出繪畫(huà)要求，幼兒驚醒創(chuàng )作活動(dòng)
1、師；森林里的`小動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有來(lái)過(guò)城市，我們把剛才小朋友說(shuō)的和想的城市畫(huà)下來(lái)，告訴小動(dòng)物們，好嗎？
2、鼓勵幼兒畫(huà)和別人不一樣的城市特征。
3、提示幼兒合理地分配畫(huà)面。
五、展覽幼兒作品
請幼兒對自己的作品向同伴介紹我們的城市，也可以相互介紹。
六、延伸
在日常生活中，鼓勵幼兒自主地介紹城市的特征，進(jìn)一步了解城市的主要特征。
《我們的城市》教案 9
一、內容與要求
1、有興趣地觀(guān)察周?chē)煌慕ㄖ�，了解它們的特征�?/p>
2、體會(huì )城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來(lái)越美麗。
二、活動(dòng)內容
跳房子
三、活動(dòng)背景
隨著(zhù)大班幼兒的認知水平的不斷發(fā)展，他們對周?chē)氖挛锔雨P(guān)注了，求異的意識也越來(lái)越強烈。
在主題活動(dòng)“我們的城市”開(kāi)展得初期，我們利用散步等機會(huì )帶孩子觀(guān)察了幼兒園附近的各種建筑，當孩子們看到州橋的法華塔，看到高陽(yáng)商廈的高層建筑時(shí)，他們都會(huì )興奮的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，覺(jué)得這些建筑真有意思。
在散步后，我發(fā)現孩子們的觀(guān)察是很仔細的，有的孩子在自由活動(dòng)時(shí)還把這些建筑的外形特點(diǎn)仔細地畫(huà)出來(lái)。其他孩子看到了，他們就把看到過(guò)上東方明珠、金茂大廈等很有特色的建筑也畫(huà)了出來(lái)，班上刮起了畫(huà)各種建筑的旋風(fēng)。我覺(jué)得這是一個(gè)可以很好利用的教育資源。就請家長(cháng)與孩子一起收集了各種較有特色的建筑，讓孩子們在區域中觀(guān)察比較。同時(shí)結合主題，我在運動(dòng)一頭采用了我小時(shí)候玩過(guò)的游戲“跳房子”，孩子們十分地喜歡這個(gè)民間小游戲，但是在玩了幾天后，孩子們覺(jué)得不滿(mǎn)足了，他們提出為什么這個(gè)游戲的房子形狀總是這個(gè)樣子的，問(wèn)我有沒(méi)有其他樣子了。
我覺(jué)得，這是一個(gè)很好的契機，完全可以結合孩子們感興趣的各種建筑，來(lái)讓我們的“跳房子”變得豐富多彩。所以我預設了本次集體活動(dòng)。
在設計活動(dòng)中，根據“把握幼兒發(fā)展中的關(guān)鍵經(jīng)驗，關(guān)注幼兒的學(xué)習興趣�！蔽以O計了的.第一環(huán)節是讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗，通過(guò)照片、圖片等教學(xué)情景中的再現，可以使孩子們零散的經(jīng)驗得以整理、提升，也可以引發(fā)幼兒對各種建筑進(jìn)一步的關(guān)注與探究。
在設計活動(dòng)時(shí)，我還注意為幼兒創(chuàng )設適宜的操作環(huán)境，讓幼兒在與材料環(huán)境的互動(dòng)中，在與同伴的互動(dòng)中，進(jìn)行表達表現。為了讓活動(dòng)的內容與形式更具適用性和有效性，我預設了一個(gè)難點(diǎn)，讓幼兒選用不同的材料來(lái)合作設計，我班孩子的合作基礎主要是在繪畫(huà)方面，對于多種材料的合作，經(jīng)驗不豐富，希望通過(guò)“合作設計”這一環(huán)節能提高班上幼兒的合作能力，積累更多的合作經(jīng)驗。
為了讓幼兒能夠更好的體會(huì )“成功者”的快樂(lè )，就在第三環(huán)節讓孩子們相互介紹合作完成的作品，并隨意跳跳玩玩，滿(mǎn)足孩子的好奇心。
四、活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察周?chē)煌ㄖ幕A上，樂(lè )意與同伴合作設計各種不同的房子。
2、讓幼兒在合作、嘗試中體驗成功的快樂(lè )。
五、活動(dòng)準備
1、廢舊布、塑料圈、墊板、油畫(huà)棒、廢舊紙板等
2、照片、各種建筑的圖片等
六、活動(dòng)過(guò)程
1、回憶已有經(jīng)驗：
�。�1）看看講講照片、圖片上的建筑
�。�2）回憶在平時(shí)看到過(guò)的各種建筑
�。�3）說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的建筑
2、合作設計：
�。�1）請幼兒找三、四位朋友一起商量可以讓大家玩“跳房子”游戲的房子。
�、僭O計一幢什么樣的房子？
�、谶x用哪種材料來(lái)操作？
�。�2）幼兒操作
�、儆^(guān)察幼兒是如何分工合作的
�、谠诓僮髦惺欠裼龅嚼щy，是如何解決的
3、展示交流：
�。�1）每組派一名代表來(lái)介紹自己一組設計的房子，以及在設計中如何解決各種問(wèn)題的。
�。�2）請幼兒選擇最喜歡那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戲。
七、活動(dòng)反思
這是來(lái)自于“老房子，新建筑”中的一個(gè)小站點(diǎn)，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)是有價(jià)值的。在這個(gè)活動(dòng)中，我注重了環(huán)境的創(chuàng )設和材料的提供，并給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中我鼓勵孩子相互商量合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng )作。
在活動(dòng)中，孩子們自主地找朋友，商量房子的樣子，你一句我一語(yǔ)的，有的孩子還在小組里自己設想的理由，說(shuō)服同伴，最后，達成了一致，有了共同的目標后，孩子們進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，有的在還在邊上試試這房子能否順利跳完……每個(gè)人都為“房子”努力著(zhù)。最后，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子……，孩子們?yōu)樽约涸O計出的房子感到驕傲。
同時(shí)，通過(guò)利用家長(cháng)資源，請他們和孩子收集不同造型的建筑，使得孩子們的視野開(kāi)闊了，為孩子們在活動(dòng)中的創(chuàng )作奠定了基礎。在今天的活動(dòng)中，孩子的創(chuàng )造性思維，與同伴的合作能力等，都得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現出了教學(xué)相長(cháng)。
在今天的活動(dòng)中，也讓我更加地了解了每個(gè)孩子。就像在平時(shí)看來(lái)挺大膽的男孩洋洋，在活動(dòng)中動(dòng)手用筆來(lái)設計房子時(shí)，一出手就畫(huà)的很小，結果被同伴都否定掉了；而一直不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)的渺渺，在和組員對選用材料的意見(jiàn)有分歧時(shí)，卻十分的堅持自己的想法，最后能說(shuō)服同伴一起用墊板來(lái)造“房子”；嘉嘉是能說(shuō)會(huì )道，在商量時(shí)說(shuō)的頭頭是道，但是在操作時(shí)卻無(wú)從下手，最后就成了一個(gè)動(dòng)口不動(dòng)手的指揮者，其他主員幫她完成了設想。
孩子們的種種表現，讓我感到對他們的了解還不夠深，在今后該如何更好的進(jìn)行有針對性的個(gè)別指導，是我要努力的方向。還有在今天的活動(dòng)中，我覺(jué)得太急了點(diǎn)，因為考慮到時(shí)間的關(guān)系，使得用紙板設計的那組小朋友，在我的催促下，最后部分草草結束，沒(méi)能讓他們一組的想法充分完成。
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