（優(yōu)）大班教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞歌曲，唱準歌曲2拍子節奏型。

　　2、學(xué)唱歌曲，通過(guò)姿體動(dòng)作，大膽表現歌曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能用自然的聲音表現歌曲

　　2、難點(diǎn)：愿意根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲錄音帶、創(chuàng )設馬路場(chǎng)景

　　設計思路：

　　《綱要》中指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。因此，通過(guò)游戲，能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習。本次活動(dòng)表現了四種人物不同的趕車(chē)情景，活動(dòng)內容符合幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒在熟悉歌詞的過(guò)程中師通過(guò)引導，激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)習歌曲。

　　活動(dòng)流程：

　　律動(dòng)導入＿＿感知欣賞＿＿學(xué)唱歌曲＿＿游戲表現。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導入：我們乘車(chē)去

　　導入部分：師彈奏《搖籃曲》，現在小朋友要休息一會(huì )了，天亮了，快上車(chē)準備逛超市。

　　問(wèn)：你剛才做了什么車(chē)去超市？是怎么趕車(chē)的？

　　引導幼兒學(xué)一學(xué)趕車(chē)的.動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　2、欣賞歌詞。問(wèn)：歌中說(shuō)到誰(shuí)去趕車(chē)？趕什么車(chē)？

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲，個(gè)別能力強的唱出歌曲。

　　2、整體教唱歌曲，重點(diǎn)指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

　　3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。

　　四、游戲表現

　　引導：雙層汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，趕車(chē)了！引導幼兒邊唱邊模仿各種類(lèi)型的人趕車(chē)的動(dòng)作。

大班教案 篇2

　　目標

　　發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。

　　準備

　　各種玩具圖片。

　　過(guò)程

　　1.物品分類(lèi)

　　請幼兒將混放在一起的各種玩具分類(lèi)放好，并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評議，看他分得、說(shuō)得對不對。

　　例如：

　�、傩⊥�、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。

　�、谝驗槠�車(chē)、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

　　2．找相關(guān)圖

　　請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評議。

　　例如：

　�、僖驗樗�是女孩子，所以穿花裙子。

　�、谝驗樾⊙�、小白兔都愛(ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。

　�、垡驗槊桌鲜�、唐老鴨都是動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。

　　3．說(shuō)一件生活中的事（情景）

　　請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現象、一件事，或一種情景。

　　例如：

　�、僖驗榍锾斓搅�，所以有的樹(shù)葉變黃了。

　�、谝驗�3月8日是媽媽的.節日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

　�、垡驗閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應該輪流玩。

　　建議

　　如果幼兒不會(huì )用“因為……，所以……”這類(lèi)詞說(shuō)出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說(shuō)明事情的原因，“所以”是說(shuō)明事情的結果。

　　教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、用各種感官感知樹(shù)干的粗細，并進(jìn)行記錄。

　　2、了解環(huán)境與大樹(shù)生長(cháng)的關(guān)系，對猜測大樹(shù)年齡的方法感興趣。

　　3、萌發(fā)探索自然科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒兩人一組，每組一根皮尺、一支筆、一張記錄紙。

　　2、將幼兒園林蔭步道上的每一棵樟樹(shù)都編上序號，方便幼兒指認、測量和記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、將幼兒分成兩人一組，每組一支筆，一張記錄紙。

　　二、與同伴合作，利用各種感官感知大樹(shù)樹(shù)干的粗細，并將大樹(shù)按樹(shù)干粗細進(jìn)行排序。

　　第一層次體驗：目測樹(shù)干的粗細。

　　看一看，哪棵樹(shù)的樹(shù)干最粗？哪棵樹(shù)的樹(shù)干最細？

　　第二層次體驗：自己想辦法嘗試測量大樹(shù)樹(shù)干的粗細。

　　你們用的是什么方法？哪棵樹(shù)最粗，哪棵樹(shù)最細？

　　第三層次體驗：用皮尺測量大樹(shù)樹(shù)干的粗細。

　　哪棵樹(shù)最粗（最細）？量出來(lái)是多少厘米？

　　為什么這兩組量出來(lái)的數字不一樣？你們剛才是怎么量的.？（請幼兒示范測量的過(guò)程）

　　體驗：測量位置不同，測量的結果也不同。大樹(shù)的樹(shù)干下面粗一些，上面細一些。

　　三、請幼兒根據自己的測量結果進(jìn)行猜測。

　　你們覺(jué)得這些樹(shù)里面，哪棵樹(shù)是年齡最大的？哪棵數的年齡最��？為什么？

　　四、教師例證幼兒的片面觀(guān)點(diǎn)，引導幼兒討論環(huán)境與大樹(shù)生長(cháng)的關(guān)系及鑒別大樹(shù)年齡的方法。

　　小唐長(cháng)得又高又壯，BABY長(cháng)得又瘦又小，是不是小唐的年齡一定比BABY大呢？

　　怎樣才可以知道大樹(shù)的年齡呢？

　　為什么同樣年齡的樹(shù)，有的長(cháng)得高大，有的長(cháng)得矮��？

　　除了看年輪的方法，你們還知道有什么方法可以看出大樹(shù)的年齡？

　　五、帶領(lǐng)幼兒一起去看一看大樹(shù)的樹(shù)皮、樹(shù)枝、樹(shù)高，猜一猜大樹(shù)的年齡。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

　　2.感受大樹(shù)無(wú)私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂(lè )。

　　3.體會(huì )親人朋友們的關(guān)愛(ài)之情。

　　4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件、圖片、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：

　　出示課件畫(huà)面：一棵樹(shù)

　　師：你覺(jué)得這是一棵什么樣的樹(shù)？

　　出示課件畫(huà)面：小男孩

　　師：這是誰(shuí)？一棵茂盛的大樹(shù)和可愛(ài)的小男孩之間會(huì )發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！

　�。ǘ�）分段感受故事

　　1．男孩在兒童期和大樹(shù)的故事

　　觀(guān)看課件畫(huà)面，欣賞故事后提問(wèn)：

　　師：你覺(jué)得大樹(shù)和小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？

　　小結：是啊，大樹(shù)和小男孩相親相愛(ài)，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓�(lè )呀！

　　2.男孩在少年期和大樹(shù)的.故事

　　觀(guān)看圖片講述故事后提問(wèn)：

　　師：大樹(shù)為什么感到很孤獨？

　　師：男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果，大樹(shù)為什么還很快樂(lè )？

　　小結：因為大樹(shù)幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂(lè )。

　　3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹(shù)的故事。

　�。�1）幼兒分組排圖、自由講述

　�。�2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。

　　4.完整欣賞故事，體會(huì )愛(ài)心樹(shù)的付出。

　�。�1）欣賞課件、師完整講述故事。

　�。�2）提問(wèn)

　　師：這是一棵什么樣的大樹(shù)？

　　小結：這是一棵充滿(mǎn)愛(ài)心的大樹(shù)，當男孩從大樹(shù)身上摘走蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè )；砍走樹(shù)枝，大樹(shù)很快樂(lè )；砍斷樹(shù)干，變成光禿禿的樹(shù)墩，大樹(shù)還是很快樂(lè )！原來(lái)付出愛(ài)也是一種快樂(lè )呀！

　�。ㄈ�）情感遷移，體驗親人朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情。

　　師：其實(shí)在我們身邊也有許多"愛(ài)心樹(shù)"，你覺(jué)得誰(shuí)是你生活中的"愛(ài)心樹(shù)"，為什么？

　　師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛(ài)心樹(shù)，你們愿意做一棵真正的"愛(ài)心樹(shù)"嗎？那你會(huì )怎么做？

　�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)：《讓愛(ài)住我家》。

　　課后反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我認為是比較成功的。因為：

　　1. 我敢于挑戰了自己，戰勝自我。說(shuō)實(shí)話(huà)，語(yǔ)言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，我一直沒(méi)有勇氣挑戰，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動(dòng)，并取得了成功。

　　2. 本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來(lái)教學(xué)�！稅�(ài)心樹(shù)》講述的是一棵蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛(ài),是無(wú)私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛(ài)”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來(lái)對孩子們講述這個(gè)故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂(lè )；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛(ài)之情！

　　整個(gè)活動(dòng)，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng )新。因此，我在組織和引導上感覺(jué)非常的輕松和流暢，可以說(shuō)是一氣呵成。

　　活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節，幼兒在我的引導下，隨著(zhù)繪本的畫(huà)面，感受著(zhù)大樹(shù)對小男孩的愛(ài)，中間我巧妙設計。

大班教案 篇5

　　一、主題活動(dòng)由來(lái)

　　在開(kāi)展本次主題活動(dòng)前，正值秋高氣爽，金色滿(mǎn)園之時(shí)。我們發(fā)現幼兒對相處三年的銀杏樹(shù)產(chǎn)生了很大的興趣。但是，關(guān)于銀杏樹(shù)的主題活動(dòng)值不值得開(kāi)展呢？于是，我們問(wèn)了幼兒兩個(gè)問(wèn)題：1、我們幼兒園有哪些樹(shù)？2、關(guān)于銀杏樹(shù)，你了解它的哪些知識？從幼兒的回答中，我們了解到：幼兒知道幼兒園有楊樹(shù)、玉蘭樹(shù)、松樹(shù)和銀杏樹(shù)，他們已經(jīng)注意到了銀杏樹(shù)。但是關(guān)于銀杏樹(shù)的知識，他們卻只停留在看到的現象：美麗的銀杏葉，茁壯的樹(shù)干和踩破就會(huì )散發(fā)出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹(shù)，對銀杏樹(shù)感興趣，但他們對于銀杏樹(shù)更深層次的了解很有限。于是，我們決定在幼兒最后一年的幼兒園生活中，讓他們充分的探討與研究我們的國樹(shù)。

　　二、主題活動(dòng)目標

　　1、對周?chē)�的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2、關(guān)心周?chē)�環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。

　　4、會(huì )圍繞一個(gè)話(huà)題討論。

　　5、會(huì )復述、仿編、創(chuàng )編文學(xué)作品和創(chuàng )作藝術(shù)作品。

　　6、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )造力。

　　7、會(huì )初步的統計和測量。

　　三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的建構

　　主題名稱(chēng)叫《銀杏樹(shù)之戀》，讓人很容易地想起了張藝謀導演的《山楂樹(shù)之戀》。但是，樹(shù)的品種不一樣，“戀”的含義也不一樣。這里主要是指即將從幼兒園畢業(yè)的幼兒，對幼兒園朝夕相處的銀杏樹(shù)的依戀之情。

　　我們從橫向和縱向兩個(gè)維度來(lái)策劃本次主題活動(dòng)。

　　1、橫向網(wǎng)絡(luò )圖的策劃。在主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我們預設了：“探秘銀杏樹(shù)”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個(gè)寶”三個(gè)單元。里面的活動(dòng)都是預設的。

　　但在實(shí)施的過(guò)程中，我們又增添了幾個(gè)活動(dòng)。在幼兒的新的觀(guān)察發(fā)現下，我們生成了“一半樹(shù)葉一半光禿”和“最后落葉的樹(shù)”。在開(kāi)展“20年的約定”前，我們感覺(jué)直接跟幼兒談“20年的約定”，顯得很突兀，幼兒一時(shí)不能很好地理解。于是就開(kāi)展了“愛(ài)心樹(shù)”這個(gè)活動(dòng)，為“20年的約定”做情感鋪墊。

　　2、縱向層層深入的三個(gè)階段。第一階段：表象階段；第二階段：深入探究階段；第三階段：情感升華階段。從表象階段，讓幼兒獲得充分的感性認知，為深入了解探究做支持。最后，在深入探究的基礎上再次情感升華。五大領(lǐng)域融合，體現主題教育的價(jià)值。

　　四、主題教育環(huán)境創(chuàng )設：

　　1、主題墻飾：幼兒和老師一起探索的過(guò)程，用圖片或文字表現。

　　2、圖書(shū)區：投放有關(guān)銀杏樹(shù)的圖書(shū)和圖片；《銀杏葉的遐想》，看作品編故事。

　　3、美工區：銀杏樹(shù)葉拓印，銀杏樹(shù)葉拼貼，銀杏果創(chuàng )意手工

　　4、音樂(lè )區：用舞蹈表現銀杏樹(shù)和銀杏葉。

　　5、科學(xué)區：科學(xué)記錄本《我的銀杏樹(shù)筆記》；我的測量方法展示等。

　　6、家園共育

　　家長(cháng)幫助幼兒使用多種方法查閱資料，如上網(wǎng)，看書(shū)等；給幼兒做白果美食。請家長(cháng)進(jìn)班講講“我上潔華幼兒園時(shí)和銀杏樹(shù)的趣事”。

　　五、主題教育活動(dòng)過(guò)程

　　陳鶴琴先生認為，課程是幼兒當時(shí)當地的活動(dòng)�？梢赃@么說(shuō)，凡是對幼兒有益的，并且使幼兒感興趣的，能夠引發(fā)幼兒“當時(shí)當地活動(dòng)”的都可作為課程內容。大自然大社會(huì )都是活教材，都是幼兒積極主動(dòng)學(xué)習的生動(dòng)的內容，探索、表達與表現的好材料。因此，我們在選擇活動(dòng)內容、安排活動(dòng)環(huán)境時(shí)，都應該從生動(dòng)、豐富的生活中去獲取對幼兒發(fā)展有重大價(jià)值的東西。而所選擇的內容，應有幼兒充分自主探索發(fā)掘的空間。

　　在陳鶴琴思想和幼兒自主學(xué)習的角度出發(fā)，我們開(kāi)展了各種關(guān)于銀杏樹(shù)的活動(dòng)。接下來(lái)我給大家介紹主題活動(dòng)中的一些教育活動(dòng)：

　　第一階段（表象階段）：從銀杏樹(shù)的表象出發(fā)，先找找幼兒園最粗的銀杏樹(shù)、給銀杏去皮和了解關(guān)于銀杏的價(jià)值。在調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，讓幼兒對銀杏有個(gè)全面系統的了解。

　�。ㄒ唬┱艺易畲值你y杏樹(shù)

　　目標：

　　1、能尺子進(jìn)行精確測量。

　　2、愿意與同伴協(xié)作完成任務(wù)。

　　幼兒園的銀杏樹(shù)有很多棵，但到底哪一棵樹(shù)是最粗的，哪一棵是最細的呢？幼兒說(shuō)用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。

　　于是我們就開(kāi)始了測量活動(dòng)。但這次測量和一起的測量不一樣：因為樹(shù)不僅是圓形的，而且沒(méi)有起點(diǎn)和結束點(diǎn)；樹(shù)很粗，一個(gè)人很難單獨完成。

　　一、測量前的準備活動(dòng)。

　　1、分組。每組為3人，兩人測量，一人負責記錄。

　　2、給樹(shù)取名。為了方便記錄，我們就給樹(shù)取號。如：1號樹(shù)、2號樹(shù)。

　　3、測量位置做記號。一棵樹(shù)的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣，得出的結果也不同。于是，幼兒想的辦法是：在每棵樹(shù)上畫(huà)一圈線(xiàn)，每組都沿著(zhù)這條線(xiàn)測量。

　　4、記錄表。每組負責記錄的小朋友畫(huà)記錄表格。

　　二、測量

　　1、第一次測量。

　　樹(shù)的一圈超過(guò)了1米，一把尺子不夠用，讓測量有了困難，沒(méi)法進(jìn)行下去，只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的'位置，在樹(shù)上做個(gè)記號，把尺子放到記號處接著(zhù)測量。但超過(guò)了1米，記錄人員就得把兩次測量的結果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰性。

　　測量完成后，集體展示測量結果記錄表時(shí)發(fā)現，每組測量的結果不盡相同。通過(guò)回看測量照片，我們發(fā)現了原因：有的小朋友由于看不到樹(shù)的另一邊，手夠不著(zhù)，尺子掉到線(xiàn)下面。有時(shí)候在線(xiàn)的上面，所以就造成結果的不一致。

　　2、第二次測量。

　　找到了測量結果不一致的原因：人手不夠，造成皮尺不能沿著(zhù)線(xiàn)測量，于是，我們第二次測量就把兩組合成一組，每組6人，5人測量，一人負責記錄。

　　第二次測量，人多手多，能讓皮尺服服帖帖地沿著(zhù)測量線(xiàn)測量，得出的結果很一致。說(shuō)明第二次測量成功了。

　　三、數據統計。

　　表格記錄形式，很久才能給眾多的數據從多到少排隊。為了能更直觀(guān)地表現測量結果，我第一次給幼兒引入了數軸的概念。幼兒很快發(fā)現：數軸就是把每棵樹(shù)以一條線(xiàn)段表示，很直觀(guān)。幼兒能很快給樹(shù)從大到小排隊了。

　　六、主題活動(dòng)反思

　　給幼兒的幼兒園生活留下一點(diǎn)美。這是大班幼兒在幼兒園的最后一年，也許，以后他們很少有機會(huì )再見(jiàn)到幼兒園金色滿(mǎn)園，但是，我希望通過(guò)這一次主題活動(dòng)，能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。

　　雖然這是個(gè)以科學(xué)活動(dòng)為主體的案例，但是在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們盡量把各大領(lǐng)域融合進(jìn)來(lái)，促進(jìn)幼兒在原有基礎上全面發(fā)展。如：科學(xué)（樹(shù)葉為什么會(huì )變黃、一半樹(shù)葉一半光禿、不老銀杏樹(shù)等），藝術(shù)（美工區粘貼畫(huà)、音樂(lè )區歌舞表演），語(yǔ)言（創(chuàng )編故事），情感（繪本《愛(ài)心樹(shù)》，20年的約定），社會(huì )（品嘗我家的銀杏果美食）。有的活動(dòng)沒(méi)有在案例中贅述，如：銀杏樹(shù)四季的變化，銀杏做成的保健物品，欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。

　　很多目標都不只是在一節集體教育活動(dòng)中完成的。如：給銀杏去皮，我們進(jìn)行了一星期才完成。沒(méi)有讓幼兒感覺(jué)：我在這一次集體活動(dòng)中專(zhuān)門(mén)學(xué)這個(gè)，下課了就不用再關(guān)注集體活動(dòng)中所涉及的事務(wù)。而是讓幼兒在活動(dòng)后的各個(gè)生活環(huán)節中自主關(guān)注，學(xué)習。很多活動(dòng)我們是在戶(hù)外進(jìn)行的，因為銀杏樹(shù)在戶(hù)外，只有到那個(gè)環(huán)境中，幼兒才能真正地感受環(huán)境給予的支持。

　　教師在幼兒自主學(xué)習過(guò)程中的角色與支持主要體現為豐富幼兒的感官經(jīng)驗，為探究做前期準備；活動(dòng)中，當幼兒遇到探究瓶頸時(shí)，給予必要支持；激發(fā)幼兒間的合作學(xué)習。有意識地引導幼兒合作學(xué)習。所謂合作學(xué)習，并不只是三兩個(gè)人一起完成一件事情，比如：在測量銀杏樹(shù)的過(guò)程中，幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中，思維的碰撞，學(xué)習到自己本身經(jīng)驗中缺乏的經(jīng)驗。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)親自實(shí)驗和游戲來(lái)感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

　　2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗的興趣

　　3.了解霧霾天氣，從小培養幼兒的環(huán)保意識

　　活動(dòng)準備：

　　瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、科學(xué)小實(shí)驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進(jìn)瓶子里？

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進(jìn)。

　　3.幼兒操作，師觀(guān)察指導。

　　4.觀(guān)看視頻總結為什么吹不進(jìn)。（空氣的壓力）

　　二、實(shí)驗二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導。

　　3.小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然熄滅

　　三、總結討論

　　1.空氣的特點(diǎn)：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，無(wú)色，無(wú)味。

　　2.空氣的重要性：動(dòng)物植物以及人類(lèi)都離不開(kāi)空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾？

　　2.霧霾天氣哪里來(lái)？

　　3.霧霾對人類(lèi)的影響。

　　4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。

　　無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著(zhù)許多“小秘密”，空氣本身就是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，《空氣的秘密》這一活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程，過(guò)程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗進(jìn)行探索，實(shí)驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎？”，這個(gè)環(huán)節根據幼兒的.經(jīng)驗覺(jué)得非常容易吹進(jìn)瓶子里，而結果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無(wú)法把紙團吹進(jìn)瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實(shí)驗二是讓幼兒通過(guò)自己的操作觀(guān)察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

　　最后環(huán)節，抓住了今年的社會(huì )關(guān)注點(diǎn)“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來(lái)說(shuō)是少見(jiàn)的，可以說(shuō)對我們而言是較遙遠的，但在現代社會(huì )里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動(dòng)后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來(lái)？到霧霾對人類(lèi)的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個(gè)環(huán)節中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在大班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒會(huì )用報紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng )造游戲玩法的樂(lè )趣。

　　2、幼兒能四肢協(xié)調靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

　　3、培養幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　培養幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：廢舊報紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示報紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么?幼兒回答。

　　2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

　�。�1） 過(guò)獨木橋：

　　把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

　�。�2） 跳報紙：

　�、� 跳遠：以報紙的長(cháng)和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過(guò)去。

　�、� 跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來(lái)，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過(guò)去。

　�、� 跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的平行線(xiàn)作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。

　�。�3） 鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的.兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。

　�。�4） 走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來(lái)為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。

　�。�5） 投籃：把報紙團成球，投入籃子里。

　�。�6） 打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰(shuí)投得準，躲得快。

　�。�7） 立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰(shuí)紙棒立的時(shí)間長(cháng)。

　�。�8） 小足球運動(dòng)員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。

　�。�9） 拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰(shuí)拍手的次數多。

　　3、師幼共同放松運動(dòng)，到外面貼報紙跑。

　　活動(dòng)結束：廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng )造

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒積極參與活動(dòng)，樂(lè )于表達自己的發(fā)現。

　　2、初步了解車(chē)牌號碼的特點(diǎn)。

　　3、嘗試用5個(gè)數字設計車(chē)牌，體驗設計車(chē)牌帶來(lái)的興趣。

　　4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　《有趣的車(chē)牌》ppt，人手一套制作車(chē)牌的材料（數卡、固體膠）

　　重點(diǎn)：設計車(chē)牌號碼

　　難點(diǎn)：能按老師給的數字設計，車(chē)牌號碼不重復。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看ppt1引出活動(dòng)主題

　　小結：每一輛車(chē)都有一個(gè)不一樣的車(chē)牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車(chē)，我們只要看車(chē)牌號碼就不會(huì )認錯了。

　　二、通過(guò)看課件讓幼兒自己發(fā)現車(chē)牌及車(chē)牌號碼的特點(diǎn)。

　　老師小結：

　　1、車(chē)牌是由數字和字母組合成的，前面的"某某"字代表遼寧省，字母"某某"代表某某市，某某省內不同的市用不同的字母，如"遼B"代表大連市，"遼C"代表鞍山市等。"京A"代表北京市等。

　　2、引導幼兒發(fā)現車(chē)牌顏色的秘密。

　　三、設計車(chē)牌

　　教師:"剛才我們發(fā)現了很多車(chē)牌的秘密，知道車(chē)牌上漢字……的秘密，字母……的`秘密，數字……的秘密，還知道車(chē)牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現了"車(chē)牌還有兩個(gè)相同數字"的這個(gè)秘密，車(chē)牌的秘密還有很多，誰(shuí)要是發(fā)現了以后再講給大家聽(tīng)。"

　　設計要求：先想一想，你設計的車(chē)是哪個(gè)地區的，想用那幾個(gè)數字和字母來(lái)表示，想好后貼在車(chē)牌上。三、結束活動(dòng)：

　　教師："現在我們來(lái)扮演已經(jīng)掛號車(chē)牌的汽車(chē)，要開(kāi)到馬路上嘍。"

　�。úシ鸥枨�《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》）來(lái)清洗一下我們的車(chē)子，給輪胎打打氣。

　　出發(fā)--！嘀嘀--

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、利用區域活動(dòng)，讓幼兒自己來(lái)設計自己喜歡的車(chē)牌號碼。

　　2、利用美工區，讓幼兒進(jìn)行想象畫(huà)《我設計的汽車(chē)》

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒的能力不僅在于認知上的發(fā)展，而且對于合作交流時(shí)的交往能力也很重要�；顒�(dòng)中，我設計2次讓孩子進(jìn)行合作，商量。第一次嘗試用數字排列組合時(shí)，大部份孩子能互相合作，共同負責把任務(wù)完成。在老師總結尋找規律時(shí)，我請幼兒充分互討論后，給出答案，體現了生生互動(dòng)的原則�？赡茉诘谝粋�(gè)目標與第二個(gè)目標的鏈接上有點(diǎn)牽強。第二次的操作由于覺(jué)得時(shí)間長(cháng)了，另外對于我們班現有基礎的小朋友來(lái)說(shuō)，還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調整，師生共同總結尋找4個(gè)數字的多種排列組合。

　　在活動(dòng)設計過(guò)程中，我覺(jué)得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應該落實(shí)在完成目標2上，讓小朋友通過(guò)操作實(shí)踐來(lái)探索3、4個(gè)數字的不同排列組合，為了使內容變得豐富一些，我就在開(kāi)始部分把科常和語(yǔ)言也整合進(jìn)去了，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)汽車(chē)特別的部份，可能占用時(shí)間過(guò)于長(cháng)了，整節活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

　　另外我對幼兒的生活經(jīng)驗的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀(guān)察到車(chē)牌，因此有這方面的經(jīng)驗，但從這次活動(dòng)的情況看，其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗幾乎是極少的。因此，這個(gè)活動(dòng)前，其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗，把開(kāi)始部分的內容變成一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，接著(zhù)讓小朋友在日常生活中觀(guān)察車(chē)牌，有了前期的準備以后，小朋友對車(chē)牌數字變化的興趣就會(huì )很高，能掌握車(chē)牌號碼的數字排列變化。

　　活動(dòng)結束后，教研組里也開(kāi)展了評課活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我知道了自己在活動(dòng)設計和開(kāi)展過(guò)程中的一些不足。如有時(shí)忘記對小朋友的回答加以總結，對車(chē)的品牌和車(chē)牌號由于沒(méi)有明確概括，使小朋友對這兩個(gè)概念有些混淆�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這一活動(dòng)，小朋友對車(chē)牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習了3、4個(gè)數的多種排列組合方法，使自己原有的經(jīng)驗得到了提升。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽地探索輪胎的多種玩法，激發(fā)創(chuàng )新意識。

　　2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能，訓練協(xié)調性和靈敏性，體驗自主游戲的快樂(lè )。

　　3、培養競爭、勇敢、自信等良好的心理素質(zhì)及與他人友好合作的意識。

　　4、引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5、了解多運動(dòng)對身體有好處。

　　活動(dòng)準備：

　　輪胎若干只、、易拉罐若干個(gè)、干毛巾、紅、綠腕花幼兒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　創(chuàng )造性的玩輪胎，通過(guò)各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備活動(dòng)

　　隊形練習：四路縱隊→大圓→四路縱隊

　　二、自由玩輪胎

　　幼兒自由，在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

　　教師觀(guān)察：孩子們有哪些玩輪胎的方法，誰(shuí)最會(huì )玩，及時(shí)地反饋玩的方法和技巧。

　　指導重點(diǎn)：

　�、僖龑в變合嗷�學(xué)習，及時(shí)糾正動(dòng)作。

　�、谥笇в變簼L、走、跳輪胎時(shí)，要注意自我保護。

　　三、集體練習

　　教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩，然后幼兒分成小組練習。

　　玩法一：滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎，繞過(guò)障礙物返回。

　　玩法二：走輪胎。輪胎一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)平放在地上，踩著(zhù)輪胎兩端走過(guò)去。

　　玩法三：跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。

　　四、競賽游戲：極限挑戰

　　幼兒分紅綠兩組，進(jìn)行比賽。先跳輪胎——走輪胎——繞易拉罐滾輪胎，然后跑回，拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊伍最后。

　　五、和輪胎互動(dòng)放松，談話(huà)結束

　　師：比賽結束小朋友是不是也有點(diǎn)累了，我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。

　　邊做放松運動(dòng)邊談話(huà)：今天我們想出了很多玩輪子的方法，老師也跟小朋友學(xué)到了很多，老師特別高興，你們高興嗎？其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋，就能玩到好多的有趣的游戲，希望小朋友想到時(shí)別忘了告訴老師��！好，滾動(dòng)我們的輪胎，我們回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的`。

　　所以小朋友從頭玩到尾的，樂(lè )在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué)、

　　只有心中裝著(zhù)孩子才能設計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過(guò)這次觀(guān)摩交流活動(dòng)相信對她們今后的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)會(huì )起到重要的推動(dòng)作用———這也許就是名師帶給我們的力量吧！

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