《失物招領(lǐng)》教案設計及教學(xué)實(shí)錄
一、教學(xué)目標：
1、 認識“失、準”等14個(gè)生字，并能加以運用。
2、 會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。
3、 理解課文內容，繼續滲透環(huán)保意識。
第一課時(shí)
一、質(zhì)疑揭題導入
1、 師板書(shū)題目，指名讀
2、 議一議：
“失物”是什么意思？
師：我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？
3、 師簡(jiǎn)介“失物”的意思。
過(guò)渡：這個(gè)“失物招領(lǐng)”的故事，小朋友們，想讀嗎？
二、初讀課文，了解大意
1、生自由讀課文，要求讀正確
2、標出段序，圈出生字，讀正確。
3、全班交流，互相提醒容易讀錯的字。
4、開(kāi)火車(chē)讀生字----同桌互考生字-----找朋友
認（ ） 準（ ） 先（ ） 備 -（ ）
隊（ ） 難（ ） 失（ ） 各 （ ）
5、指名分小節讀
6、生邊讀邊思考：課文寫(xiě)了一件什么事？
7、 反饋交流：要注意讓學(xué)生歸納出“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”等要點(diǎn)，并相應地板書(shū)。
8、 連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又具體又生動(dòng)。
三、寫(xiě)字指導
同、級
1、仔細觀(guān)察字的位置
2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字最關(guān)鍵的一筆是什么？
3、師范寫(xiě)
4、生練寫(xiě)
第2課時(shí)
一、 復習
1、 開(kāi)火車(chē)讀字卡，同桌組詞
2、 指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個(gè)詞說(shuō)句話(huà)。
3、 小組內進(jìn)行讀字、組詞、說(shuō)話(huà)練習。
二、 讀課文，感悟
1、 學(xué)習第一自然段。
�。�1）生自由讀，說(shuō)說(shuō)你知道了什么時(shí)間什么人去干什么？
�。�2）齊讀
2、學(xué)習第二自然段
�。�1）輕聲讀，說(shuō)說(shuō)植物園怎么樣？同學(xué)們參觀(guān)認真嗎？你怎么知道的`？
�。�2）交流
�。�3）朗讀指導
3、學(xué)習3—6自然段
�。�1）引讀3—6自然段
�。�2）師：發(fā)生什么事了？
�。�3）師生交流
�。�4）朗讀指導
3、 各自讀第7自然段，說(shuō)說(shuō)如果當時(shí)是自己在場(chǎng)會(huì )怎樣想，怎樣做。
4、 齊讀第8自然段，師提示“會(huì )心的微笑”處要讀得緩慢、高興。
5、 討論“會(huì )心的微笑”是什么意思，適當擴展。
6、 自薦讀，比比誰(shuí)讀得更生動(dòng)（從語(yǔ)音、語(yǔ)氣、表情等方面評價(jià)）。
7、 各自讀課文，要求：
完整、仔細，覺(jué)得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。
8、 反饋（選一兩個(gè)段落即可）。
三、 練習
一（ ）眼睛 一（ ）小手
一（ ）嘴 一（ ）人
句式訓練：第六段
這里有一片農田。這里有一片（ ）農田
小光舉起一個(gè)書(shū)包。小光舉起一個(gè)（ ）書(shū)包。
四、指導寫(xiě)字
同字框要打開(kāi)；專(zhuān)的點(diǎn)不要太短；雙耳旁要兩筆寫(xiě)成。
五、作業(yè)
A、讀生字卡片，朗讀課文，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)
B、在校園或其他地方找到失物，該怎么辦？
教學(xué)反思：
這是失敗的教學(xué)，表現在：
1、“同、級”的書(shū)寫(xiě)應放在學(xué)完第1小節后，保證有充足的時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀指導不夠，我很困惑：這樣的課文，怎樣進(jìn)行朗讀練習。
但也有好的一面：
作業(yè)的布置倒是體現了語(yǔ)文與生活的結合。
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