幼兒園中班優(yōu)秀數學(xué)教案《亂七八糟的魔女》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀數學(xué)教案《亂七八糟的魔女》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、在解決問(wèn)題中發(fā)現物體排列的規律，對排序產(chǎn)生興趣并愿意嘗試自己動(dòng)手排序。
2、感受規律的美，體會(huì )排序在生活中的作用。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1.你們喜歡聽(tīng)公主和王子的故事嗎?
師：有一天，一只青鳥(niǎo)飛過(guò)，丟給公主一封信。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)信里寫(xiě)了什么吧!(放錄音)
2.師：信中說(shuō)什么?王子在亂七八糟之城迷路了，你們覺(jué)得亂七八糟魔女城是什么樣的?(很亂)去魔女之城必須經(jīng)過(guò)哪里?(規則之城)規則之城又是怎樣的呢?(整齊，有規則)你們愿意和公主一起去拯救王子嗎?
3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧!
二、利用故事情節，發(fā)現規律排序。
1.找鑰匙
師：公主走呀走，她來(lái)到了規則之城的城門(mén)口，可是城門(mén)怎么了?公主使勁地搖晃鎖頭，這時(shí)一旁的大怪樹(shù)說(shuō)話(huà)了(放錄音)。門(mén)鎖了，怎么辦呢?
師：要找到鑰匙才能把門(mén)打開(kāi)。去哪里找?(樹(shù)林里)
師：來(lái)到了樹(shù)林里，你發(fā)現了什么?到底是哪把鑰匙呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大怪樹(shù)的提示吧!(放錄音)
師：大怪樹(shù)告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規律，誰(shuí)聽(tīng)到了?(蘋(píng)果蘋(píng)果梨)
師：現在你知道是第幾棵樹(shù)上的鑰匙了嗎?(第2棵)
師：誰(shuí)能按著(zhù)大怪樹(shù)說(shuō)的水果規律繼續排下去呢?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并上來(lái)排列)
師：他排列的正確嗎?這是按照兩個(gè)一個(gè)排列的。
2.走彩色的路
師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開(kāi)城門(mén)，可是她又遇到了難題，在她面前出現了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應該走哪一條呢?(中間這條)
師：看來(lái)中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的?你發(fā)現了什么規律?(粉色藍色白色的規律)
師：那我們一起把這個(gè)規律念一念吧。
師：原來(lái)是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。
師：請個(gè)小朋友上來(lái)用筆把路線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，讓公主安全的走出去吧!
3.修橋
師：公主很快就走過(guò)了彩色路，繼續往前走，公主來(lái)到了懸崖邊，看到了什么?(引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦?
師：讓我們一起來(lái)把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應該把木板補到哪座橋上才正確呢?(根據幼兒的回答教師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗證)
小結：終于把橋有規律的修好了，公主順利地過(guò)河了。
四、幫助小猴。
師：過(guò)了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問(wèn)路，可是小猴沒(méi)時(shí)間告訴公主，他們找不到自己的`位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路�？鞄椭『镎椅恢�。
幼兒四人一組操作。
師：我很喜歡這規則之城，因為城里所有的東西都是有規律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺(jué)得很舒服，你們喜歡規則之城嗎?
三、整理亂七八糟之城。
師：通過(guò)規則之城，來(lái)到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣?這么亂，上哪去找王子啊，你們愿意幫助魔女整理一下嗎。
1.整理房間
要求：請你幫助魔女把襪子有規律地掛起來(lái)，盤(pán)子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開(kāi)始往后排，想一想，除了我們剛才講過(guò)的這些規律，你還可以怎么排?排出不一樣的規律來(lái)，好嗎?等會(huì )請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是按照什么規律排的。
2.展示幼兒的作品。(請完成的幼兒將操作紙貼到展板上)
師：看看這張是怎樣排的?
找找看有沒(méi)有和這張排的不一樣的了?(發(fā)現有更多有規律的排法)
四、欣賞生活中的規律之美，感受它的用處。
老師和幼兒一起欣賞生活中規律之美，感受規律之美。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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