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幼兒園中班語(yǔ)言教案《認識春聯(lián)》含反思

時(shí)間:2024-09-19 14:30:30 對聯(lián) 我要投稿
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幼兒園中班語(yǔ)言教案《認識春聯(lián)》含反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《認識春聯(lián)》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《認識春聯(lián)》含反思

  設計意圖:

  春節貼春聯(lián)是中國傳統的習俗,也是中國源遠流長(cháng)的文化,它更是與我們的生活密切相關(guān),好多幼兒春節有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷,但他們只是盲目地幫忙,覺(jué)得好玩而已,并不了解其中所蘊含的深厚的傳統文化,我們開(kāi)展此活動(dòng)旨在引導幼兒通過(guò)大膽交流中了解我們中國的傳統民俗文化,發(fā)展語(yǔ)言表達能力,培養民俗自豪感。

  活動(dòng)目標:

  1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣,樂(lè )于交流自己的發(fā)現。

  2、大膽探索并發(fā)現春聯(lián)的特征和種類(lèi),體驗張貼春聯(lián)的的樂(lè )趣。

  3、初步了解春聯(lián)的演變。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:春節里幼兒與家長(cháng)一起貼春聯(lián)的照片。紅紙、毛筆、硯臺等

  經(jīng)驗準備:幼兒有貼春聯(lián)的經(jīng)驗;了解春聯(lián)的由來(lái)和傳說(shuō);聯(lián)系會(huì )寫(xiě)春聯(lián)的家長(cháng)助教。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示春節家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)的照片,激發(fā)幼兒對春聯(lián)的興趣。

  引導語(yǔ):看看這些照片的門(mén)上都有什么?春聯(lián)是什么顏色的?什么時(shí)候家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上都要貼春聯(lián)?

  2、多媒體展示春聯(lián)演變的照片:桃!曳郝(lián)。引導幼兒一起了解春聯(lián)的演變。

  討論:為什么春節或辦喜事的時(shí)候門(mén)上要貼春聯(lián)?春聯(lián)到底是怎么來(lái)的?

  請個(gè)別幼兒起來(lái)講述春聯(lián)的由來(lái),教師小結。

  3、出示各種各樣的春聯(lián)照片,探究春聯(lián)的種類(lèi)。

 。1)請小朋友觀(guān)察這些春聯(lián)的形狀一樣嗎?它們分別貼在什么地方?

  師小結:春聯(lián)有好幾種,就好像小朋友,他們都有自己的座位,每個(gè)座位上的小朋友都有自己的名字。

 。2)介紹春聯(lián)的種類(lèi)和名稱(chēng)。

  春聯(lián)的種類(lèi)很多,根據它使用場(chǎng)所,可分為門(mén)心、框對、橫披、春條、斗方等!伴T(mén)心”貼于門(mén)板上端中心部位;“框對”貼于左右兩個(gè)門(mén)框上;“橫披”貼于門(mén)媚的橫木上;“斗斤”也叫“門(mén)葉”,為正方菱形,多貼在家俱、影壁中。

  門(mén)心和框對就像我們班的兩對雙胞胎,他們大小、長(cháng)短、字數是一樣的,分別貼在門(mén)板和門(mén)框上,且要對稱(chēng)。

  4、暢所欲言——我在春節貼春聯(lián)

  展示小朋友貼春聯(lián)的照片,請小朋友向其他幼兒介紹照片里的他正在貼的春聯(lián)名稱(chēng)及所貼的位置,鞏固對春聯(lián)名稱(chēng)和使用場(chǎng)所的認識。

  5、感知、區分上聯(lián)和下聯(lián)。

  站立在門(mén)外觀(guān)看貼在門(mén)上的春聯(lián),右手邊是上聯(lián),左手邊是下聯(lián)。

  6、體驗寫(xiě)春聯(lián)

 。1)家長(cháng)現場(chǎng)表演寫(xiě)春聯(lián),并請小朋友說(shuō)出其名稱(chēng)和貼的位置。

 。2)幼兒體驗用毛筆畫(huà)春聯(lián)福娃

  7、組織小朋友給班級的活動(dòng)室貼上春聯(lián),鞏固對春聯(lián)的認識。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,好多幼兒有親身體驗的經(jīng)歷,通過(guò)老師精心設計,整個(gè)活動(dòng)流程層層深入,環(huán)環(huán)相扣,充分調動(dòng)幼兒積極性,幼兒興趣濃厚,主要表現在以下3個(gè)方面:

  1、形象比喻,認識門(mén)心、框對。我讓幼兒在觀(guān)察比較中區分各種不同使用場(chǎng)所春聯(lián)及其名稱(chēng)。再借助班級兩對雙胞胎進(jìn)行巧妙的比喻,引導幼兒認識門(mén)心、框對,使幼兒形象地弄明白其對稱(chēng)關(guān)系,也初步了解了上聯(lián)與下聯(lián)的關(guān)系。

  2、借助幼兒的春節活動(dòng)相片加深對不同場(chǎng)合春聯(lián)種類(lèi)的認識。

  3、設置情景,請家長(cháng)寫(xiě)春聯(lián),幼兒貼春聯(lián),引導了解春節貼春聯(lián)的整個(gè)過(guò)程,激發(fā)幼兒對民俗文化的興趣。此環(huán)節把活動(dòng)推向**。

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