失物招領(lǐng)教案設計范文
教學(xué)目標：
1、認識“失”級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“同”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
教學(xué)準備：生字卡片，課文錄音及插圖。
笫一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“失”級”等14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
一、揭示課題，導入課題
同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，大家注意聽(tīng)，播音員說(shuō)了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來(lái)認領(lǐng)。) 、
根據學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng)(練讀課題，注意讀準“失”的音。)讀了課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?
二、自由讀課文，初步感知內容
1、 自由讀課文，借助拼音讀準字音。
2、 再讀課文，用“??”畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。
3、 同桌互讀。
三、再讀課文，理解文意
1、練讀第一、第二、第三自然段。
當學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō)自己沒(méi)丟東西?”時(shí)，根據學(xué)生的`回答，教師引讀第五自然段。(同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣?四十張小嘴怎么樣?不一會(huì )兒，四十張小嘴怎么樣?) ←
2、指導朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。 -
3、當學(xué)生提出“同學(xué)們怎么樣認領(lǐng)失物?”時(shí)，在交流的過(guò)程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級一班的同學(xué)，你當時(shí)會(huì )想些什么。抓住“臉紅了”一個(gè)個(gè)”指導朗讀。
4、當學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì )發(fā)出會(huì )心的微笑”日寸，在交流、朗讀的過(guò)程引導孩子練習說(shuō)話(huà)：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……
5、朗讀全文，邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事?
6、結合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：平常丟過(guò)這些東西嗎?
小結：是的，不管是誰(shuí)可能都丟過(guò)，但是我想只要每個(gè)人都做一個(gè)細心留心的人，那就不會(huì )有爺爺或誰(shuí)來(lái)找“實(shí)物招領(lǐng)”了�，F在我們趕緊去看看那些丟了東西的孩子，看看他是否知道自己丟東西了呢?
四、小結
丟了的東西總算領(lǐng)回來(lái)了，老師可不希望哪個(gè)粗心的小伙伴也弄丟了他們哦!會(huì )嗎?
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“失”級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“同”等6個(gè)字，認識3個(gè)不收。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查字詞讀音
1、 出示詞語(yǔ)認讀。
同學(xué) 參觀(guān) 工人 準備 剛才 各個(gè)
2、 認讀生字卡片
二、識記生字，鼓勵互相學(xué)習好的識記方法。
三、檢查讀文
全文分角色朗讀
四、指導寫(xiě)字
1、 認識同字，左耳刀，角絲旁�！伴T(mén)、”等三個(gè)偏旁。
級、隊：(左窄右寬)
隊：左耳刀。
專(zhuān):點(diǎn)在橫中線(xiàn).
2、練習寫(xiě)字
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