《失物招領(lǐng)》教案

　　第一課時(shí)

　　一、情境導入

　　1、創(chuàng )設情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認領(lǐng)。

　　2、揭題。剛才這叫“失物招領(lǐng)”。(出示，練讀，注意讀準“失“的字音。)誰(shuí)知道什么叫“失物”?那么借給別人的東西叫不叫“失物”?

　　3、今天，我們要學(xué)習的第12課就叫“失物招領(lǐng)”。讀了課題，你想知道些什么?

　　[學(xué)生丟東西是常事。簡(jiǎn)短的“失物招領(lǐng)”演示，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，正確理解題意。]

　　二、初讀感知

　　1、借助拼音讀課文，標出自然段。

　　2、邊讀邊思考：課文寫(xiě)了哪些人?什么事?

　　3、反饋。老師邊聽(tīng)學(xué)生回答邊板書(shū)出人物、事情等。

　　4、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又連貫又具體。

　　[帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，使學(xué)生的讀有針對性，老師適時(shí)的板書(shū)有助于學(xué)生對課文的整體感知，而說(shuō)話(huà)訓練又有助于知識的內化。]

　　三、識記生字

　　1、在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的把詞劃下來(lái)。

　　2、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰(shuí)讀得準確。

　　3、出現無(wú)拼音的生字，哪些字是你以前就認識的'?向大家介紹自己是怎么記住它們的。

　　4、指導讀準字音：“才”是平舌音;“準”、“雙”、“專(zhuān)”是翹舌音;“請”、“同”是后鼻音。

　　5、開(kāi)火車(chē)認讀，以小組比賽的形式讀生字。

　　[圈圈劃劃是做讀書(shū)筆記的一種重要的方法。生字教學(xué)中，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，掌握識字方法，形成自主識字的能力。]

　　四、朗讀感悟

　　1、你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，指名讀。

　　2、讀后有什么不懂處可以向四人小組內的其他同學(xué)請教，讀懂的可以出題考考大家。

　　五、思考練習

　　1、想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說(shuō)話(huà)。

　　[本課的生字集中在1——5自然段，因此識字是本堂課的重點(diǎn)，課后以復習字詞為主。]

　　2、看課文插圖，講講故事。

　　[插圖也是語(yǔ)文教材重要的組成部分。孩子喜歡講故事，憑借插圖講故事可以幫學(xué)生梳理內容，加深理解。]

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