同分母分數加減法的教案及反思

　　教學(xué)目標：

　　1、了解分數加減法的意義；掌握分數加減法的法則，能正確進(jìn)行計算。 2、加強學(xué)法指導，使學(xué)生掌握正確的思考問(wèn)題的方法。

　　3、通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識，體驗成功的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解分數加減法的意義；掌握分數加減法的法則，能正確進(jìn)行計算。 教學(xué)難點(diǎn)：加強學(xué)法指導，使學(xué)生掌握正確的思考問(wèn)題的方法。

　�。ㄔO計教案前的一些想法：同分母分數加減法加減法，三年級已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生知道怎樣計算，同時(shí)經(jīng)過(guò)近五年的學(xué)習，學(xué)生也能很容易判斷用什么方法計算。因此這節課的教學(xué)目標除了了解分數加減法的意義以外，能根據法則正確進(jìn)行計算之外，我還認為要通過(guò)構建知識的最近發(fā)展區域，引導學(xué)生自主探索，總結分數加減法的意義和法則，并能有條理思考的思考問(wèn)題。由于這節課知識目標比較簡(jiǎn)單，我以為學(xué)生能夠體驗到自主學(xué)習成功的樂(lè )趣。）

　　一、創(chuàng )設情境，復習舊知

　　1、復習加減法的含義

　　出示主題圖：提問(wèn)：你知道爸爸媽媽一共吃了多少塊？你是怎么做的，為什么？還剩多少塊？，用什么方法計算，為什么？

　　2、復習分數的意義和單位

　　師：爸爸、媽媽吃的披薩可以用什么分數表示？為什么？

　�。ㄟ@一部分主要通過(guò)問(wèn)題復習加減法的意義，分數的意義，為后面的學(xué)習作鋪墊。）

　　二、遷移舊知，探究新知

　　1、根據媽媽吃了 個(gè)披薩，爸爸吃了個(gè)披薩，能提什么數學(xué)問(wèn)題。

　�。�1）一共吃了多少個(gè)？

　�。�2）爸爸比媽媽多吃幾個(gè)？

　�。�3）還剩多少個(gè)？

　　2、你能解答這幾個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生獨立解答，抽生口答 ，教師板書(shū)。

　　3、探究解決方法，滲透學(xué)法指導

　　師：要判斷是否正確解決問(wèn)題，應該從哪些方面思考？小組交流，匯報：從算式、結果兩方面進(jìn)行思考

　�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生自主提問(wèn)，整理解題思路，對學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行指導，使學(xué)生能有序的思考問(wèn)題，）

　　4、自主探究分數加減法的含義

　�。�1） 第一題為什么用加法計算？說(shuō)一說(shuō)分數加法的含義。學(xué)生齊讀分數加法

　　意義。

　�。�2） 第二題與第三題為什么要用減法計算，你知道分數減法的含義嗎？學(xué)生

　　齊讀分數減法意義。

　�。�3） 比較分數加減法和整數加減法的意義，有什么發(fā)現？

　　5、遷移舊知，歸納同分數加減法的法則。

　�。�1） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的 ？教師根據學(xué)生回答板書(shū)。強調計算結果要化簡(jiǎn)。

　�。�2） 觀(guān)察算式，有什么共同點(diǎn)，揭示課題。

　�。�3） 思考：有什么辦法能很快計算同分母分數加減法？ 小結同分母分數加減

　　法的法則。課件出示

　�。ㄎ蚁Ｍ麑W(xué)生能通過(guò)前面的復習，再思考為什么用加減法計算，說(shuō)出分數加減法的`意義，進(jìn)而發(fā)現整數加減法和分數加減法的意義是相同的。但是在實(shí)際操作中，學(xué)生回答的結果和我相要的相去甚遠，這是為什么？上完課后我認真地反思這個(gè)問(wèn)題，原因1：可能是因為我可能太希望學(xué)生能準確地進(jìn)行回答分數加減法的意義，而忽略了現行教材淡化法則意義；原因2：也許是我問(wèn)題的指向性不太明了，學(xué)生不清楚從哪方面回答）

　　6、教師小結：通過(guò)前面的學(xué)習，我們發(fā)現通常情況下，解決問(wèn)題要從列式和計算結果兩方面進(jìn)行思考。這就要求我們必須清楚四則運算的意義和計算方法。

　　三、鞏固練習

　　1、完成題單第一題 。你能用今天所學(xué)知識說(shuō)明原因嗎？

　　2、學(xué)生獨立完成第二題。說(shuō)一說(shuō)理由。

　　3、比賽。

　　4、生活中的應用。（隨機）

　　四、課堂小結

　　你有什么收獲？通過(guò)今天的學(xué)習，你們知道了分數加減法的意義，會(huì )正確計算同分母分數加減法，同時(shí)老師還希望你們在今后的學(xué)習生活中能全面而有條理的思考問(wèn)題。

　�。ㄉ贤暾n后的感受：我覺(jué)得課堂沉悶，學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有很好地調動(dòng)，學(xué)生也沒(méi)有感受到成功的樂(lè )趣，至于原因，我尚需在今后的學(xué)習實(shí)踐中尋找。）

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