八上生物真菌實(shí)用教案
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
�。�1）描述真菌的主要特征；
�。�2）說(shuō)出真菌與人類(lèi)生活的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)觀(guān)察青霉、曲霉的形態(tài)、顏色及新鮮蘑菇的形態(tài)，提高觀(guān)察能力。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察孢子印，運用觀(guān)察、比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
�。�1）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到知識來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；
�。�2）學(xué)會(huì )正確利用真菌，健康快樂(lè )生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】
真菌的主要特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用顯微鏡觀(guān)察酵母菌和霉菌，總結歸納真菌的結構特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
本節以觀(guān)察、討論法為主，輔以閱讀、講授等法。
【課前準備】
多媒體課件，培養皿中培養好的青霉，吸管，鑷子，顯微鏡，解剖針，放大鏡，酵母菌培養液，載玻片，蓋玻片，稀釋的碘液，吸水紙等
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
師：我們在餐桌上會(huì )吃到芹菜等蔬菜，也會(huì )經(jīng)�？吹侥⒐�、銀耳、木耳等，仔細對比它們的形態(tài)，你想知道些什么信息呢？
生：可能會(huì )提出很多問(wèn)題，如：蘑菇、銀耳、木耳是植物嗎？它們有根、莖、葉嗎？為什么它們不是綠色的？
師：蘑菇、木耳、銀耳和芹菜等蔬菜不一樣，它們沒(méi)有根、莖、葉，沒(méi)有葉綠素，不屬于植物，而是屬于真菌。那么真菌具有什么特征呢？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習《真菌》。
二、新知導學(xué)
�。ㄒ唬└鞣N各樣的真菌
師：真菌是多種多樣的。（圖片展示多種多樣的真菌）觀(guān)看圖片，哪些真菌是你認識的？
生：觀(guān)察圖片并指出自己所認識的真菌。
師：這些真菌有些是多細胞的，比如：猴頭菇、平菇、靈芝、冬蟲(chóng)夏草、牛肝菌等；也有一些是單細胞的，比如酵母菌。有的是可以食用的，如蘑菇（平菇、猴頭菇）、牛肝菌等；有的是可以藥用的，如靈芝、冬蟲(chóng)夏草等。這些真菌具有什么樣的結構呢？
�。ǘ┱婢慕Y構
1.酵母菌的形態(tài)結構
師：酵母菌是一種單細胞的真菌，我們平時(shí)所食用的面包、饅頭、奶酪等發(fā)面食品都離不開(kāi)酵母菌。酵母菌的細胞結構有什么特點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)觀(guān)察酵母菌。請同學(xué)們參照教材的實(shí)驗步驟，完成實(shí)驗，并完成與實(shí)驗相關(guān)的練習。
生：完成實(shí)驗，并將結果相互交流
實(shí)驗：觀(guān)察酵母菌
目的：認識酵母菌的形態(tài)結構
材料用具：酵母菌培養液，載玻片，蓋玻片，稀釋的碘液，吸水紙
實(shí)驗步驟：
1.取一滴酵母菌培養液，滴在載玻片上，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀(guān)察。能看到一個(gè)個(gè)橢圓形的細胞，細胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌。
2.在蓋玻片的一側滴一滴碘液，用吸水紙從另一側吸引，對酵母菌進(jìn)行染色。在顯微鏡下能看到酵母菌細胞中染上顏色的細胞核和淀粉粒。有的細胞上長(cháng)出大小不一的突起，這是酵母菌的芽體。
師：酵母作為一種真菌，它與細菌、植物細胞的結構是否相同呢？我們一起來(lái)比較觀(guān)察。（展示酵母菌圖片與細菌、植物細胞圖片）對比觀(guān)察：
�。�1）酵母菌由哪些結構構成？
�。�2）酵母菌和植物細胞相比，最大的不同之處是什么？
�。�3）酵母菌和細菌相比，最大的不同之處是什么？
生：（討論后回答）
�。�1）酵母菌由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡和細胞核構成。
�。�2）與植物細胞相比，酵母菌沒(méi)有葉綠體。
�。�3）與細菌相比，酵母菌有成形的細胞核，屬于真核生物。
師：那你能推測出酵母菌的營(yíng)養方式嗎？
生：不能進(jìn)行光合作用，以現成的有機物生活，屬于異養生物。
師：通過(guò)剛才的觀(guān)察我們發(fā)現，成熟的酵母菌細胞會(huì )向外生出與自身相似的突起，這個(gè)突起就是芽體。當環(huán)境適宜的時(shí)候，芽體會(huì )逐漸長(cháng)大，脫離母體，成為一個(gè)新的酵母菌個(gè)體。這樣的生殖方式叫做出芽生殖。如果環(huán)境不適宜，酵母菌就會(huì )進(jìn)行孢子生殖。
2.霉菌的形態(tài)結構
師：霉菌也是一種真菌。很多霉菌對人類(lèi)是有害的。到了夏天，我們經(jīng)常會(huì )看到發(fā)霉的食物，（展示發(fā)霉的食物）這就是霉菌大量繁殖的結果。霉菌的形態(tài)結構又是什么樣的？讓我們來(lái)進(jìn)行下面的實(shí)驗。請同學(xué)們按照教材中的步驟認真進(jìn)行實(shí)驗，并完成相關(guān)練習。
生：進(jìn)行實(shí)驗并將結論交流
實(shí)驗目的：認識霉菌的形態(tài)結構
材料用具：培養皿中培養好的青霉，吸管，鑷子，顯微鏡，解剖針，放大鏡
方法步驟：
1.從培養皿中取出一塊長(cháng)有青霉的橘子皮，墊上白紙，用顯微鏡觀(guān)察，可以看到一條條直立生長(cháng)的白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲。其頂端長(cháng)有成串的青綠色的孢子。
2.用解剖針挑取少許長(cháng)有孢子的菌絲，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀(guān)察，會(huì )發(fā)現青霉顏色呈_青綠色，長(cháng)有孢子的菌絲成掃帚狀。
師：霉菌的菌絲都是一樣的嗎？（展示圖片并提出問(wèn)題，仔細觀(guān)察圖片并結合教材相關(guān)內容討論下面的問(wèn)題：圖中序號代表什么結構？是單細胞還是多細胞真菌？青霉的細胞中有葉綠體嗎？你能推測出它的營(yíng)養方式嗎？
生：（到屏幕上指出并講解）在營(yíng)養物質(zhì)表面向上生長(cháng)的，叫直立菌絲；深入到營(yíng)養物質(zhì)內部的，是營(yíng)養菌絲。
師：你認為這些菌絲有什么作用呢？
生：營(yíng)養菌絲深入到營(yíng)養物質(zhì)內部，吸收營(yíng)養。
師：是的，霉菌的菌絲是由很多細胞首尾相連而成，屬于多細胞真菌，這一點(diǎn)是和酵母菌不同的。霉菌的結構和酵母菌相似，也沒(méi)有葉綠體，要靠吸取現成的有機物來(lái)生存，屬于異養生物。我們已經(jīng)知道酵母菌主要通過(guò)出芽生殖，那么霉菌的生殖方式又是什么呢？
生：孢子生殖
師：非常正確。通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現青霉掃帚狀的分支末端有成串的綠色孢子，青霉就是通過(guò)這些孢子來(lái)繁殖后代的。夏天，發(fā)霉的面包也會(huì )發(fā)霉，這種霉菌叫做曲霉。曲霉氣生菌絲的頂端膨大成球狀，表面呈輻射狀的著(zhù)生著(zhù)球形的孢子，曲霉就是用這些球形的孢子來(lái)繁殖的�？梢�(jiàn)，霉菌都是通過(guò)孢子來(lái)繁殖后代的。
3.蘑菇的形態(tài)結構
師：蘑菇是一種大型真菌，營(yíng)養豐富，深受人們的喜愛(ài)。我們在哪里可以采到蘑菇呢？這說(shuō)明了什么？
生：在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮濕的樹(shù)干或草地上容易采到蘑菇。這說(shuō)明細菌適于生活在溫暖、潮濕、有機物豐富的環(huán)境中。
師：蘑菇由哪些結構構成？認真觀(guān)察蘑菇的相關(guān)圖片并閱讀文字，并回答下列問(wèn)題。（出示蘑菇圖片）
�。�1）指出各部分結構的名稱(chēng)。
�。�2）蘑菇的菌體由菌絲構成，是多細胞的真菌�？康叵戮z吸收外界的水分和有機物；不含葉綠素，屬于異養生物。
師：蘑菇又是如何進(jìn)行生殖的`？請同學(xué)們閱讀教材P78內容，試著(zhù)描述制作孢子印的步驟。生：（閱讀教材內容并回答）1.選取較大的新鮮蘑菇，用解剖刀或解剖剪將菌蓋從菌柄上取下來(lái)。
2.把菌褶那面朝下平放在白紙或玻璃板上，扣上培養皿或玻璃杯。
師：第二天，拿開(kāi)培養皿（或玻璃杯）和菌蓋，可以看到在白紙（或玻璃板）制作好的孢子印了。（展示孢子印圖片）仔細觀(guān)察，白紙上留下的孢子印是與菌褶排列一致的？排列形狀呈放射狀？
生：討論后將填空補充完整。
師：觀(guān)察孢子的大小和顏色，你有什么發(fā)現？你認為孢子和蘑菇的繁殖有什么關(guān)系？
生：孢子很小，呈褐色。蘑菇依靠孢子進(jìn)行繁殖。孢子成熟后會(huì )散落下來(lái)，落到適宜的地方就會(huì )萌發(fā)出菌絲。
師：我們一起來(lái)欣賞幾幅用孢子印制作的圖畫(huà)。（展示圖片）很漂亮是不是？相信你也可以制作出更漂亮的圖畫(huà)。請同學(xué)們回家之后自己制作孢子印圖畫(huà)，用手機拍下照片，并發(fā)到班級群里與大家分享。我們比一比誰(shuí)的更漂亮！
拓展延伸：
蘑菇味道鮮美，營(yíng)養豐富，但是很多蘑菇是有毒的。比如（展示圖片）：蛤蟆菌、毒紅菇、花褶傘等。怎樣鑒定蘑菇是不是有毒呢？我們可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)辨別：1.顏色鮮艷，不生蟲(chóng)蛆；2.菌蓋頂部有黏液或瘤狀突起；3.受傷后變色，有腥、臭、辣、苦等氣味；4.菌柄上有菌環(huán)。因此，對于從野外采回來(lái)的蘑菇，一定要仔細辨別，千萬(wàn)不要隨意食用！
�。ㄈ┱婢纳�
師：回憶酵母菌、蘑菇和霉菌的生殖，你能總結出真菌的生殖方式嗎？
生：（觀(guān)看圖片并總結）大多數真菌用孢子繁殖后代，酵母菌除了用孢子繁殖，也可以出芽生殖。
�。ㄋ模┍容^細菌和真菌
細菌和真菌與我們人類(lèi)的關(guān)系都非常密切，它們的形態(tài)結構和生活特征有哪些異同呢？請同學(xué)們小組討論，并完成表格中的內容。
師：今天我們認識了酵母菌、霉菌和蘑菇，它們都屬于真菌。對于真菌，你有哪些收獲呢？（出示酵母菌、霉菌、蘑菇圖片）你能把你今天的收獲跟大家交流一下嗎？
生：說(shuō)出自己本節課的收獲，共同總結真菌的特征。
三、精華提煉
真菌有單細胞的，也有多細胞的，有細胞核，屬于真核生物；不含葉綠素，異養生活，多為孢子生殖。
四、典型試題
1.細菌與真菌在結構上的共同點(diǎn)是(D)
A.都是多細胞生物
B.都有細胞核
C.都是分裂生殖
D.細胞內沒(méi)有葉綠體
2.下列敘述中，不屬于真菌特征的是（D）
A.細胞的結構有細胞壁、細胞質(zhì)、細胞膜和成形的細胞核
B.真菌中的蘑菇和霉菌是多細胞的，酵母菌是單細胞的
C.真菌產(chǎn)生的孢子在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體
D.真菌形成的芽孢是它的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力
【板書(shū)設計】
酵母菌：?jiǎn)渭毎屑毎藷o(wú)葉綠體異養出芽生殖
霉菌：多細胞有細胞核由菌絲構成無(wú)葉綠體異養孢子生殖
蘑菇：多細胞有細胞核由菌絲構成無(wú)葉綠體異養孢子生殖
真菌特征：?jiǎn)渭毎蚨嗉毎�，有細胞核，屬于真核生物；不含葉綠素，異養生活；多為孢子繁殖。
【教學(xué)反思】
本節課由學(xué)生所熟知的實(shí)際生活導入，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。本節課，分別對酵母菌、霉菌、蘑菇等常見(jiàn)真菌進(jìn)行了觀(guān)察探究，通過(guò)對比歸納，總結出真菌的特征，完成了由感性到理性的認識。酵母菌的各部分結構在顯微鏡下并不能全部看清，對青霉和曲霉的菌絲的觀(guān)察也有一定難度。結合多媒體課件及探究實(shí)驗，不但使學(xué)生的主體性得到充分體現，使知識更加明確，而且課堂氣氛明顯比在教室上課活躍。這是計算機與課程整合的優(yōu)勢，用鮮活的視頻錄像及直觀(guān)的圖片讓學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習，也避免了老師“填鴨式”的滿(mǎn)堂灌。師生的互動(dòng)性較高。
【八上生物真菌教案】相關(guān)文章：
真菌都是真核生物嗎08-11
真菌都是真核生物嗎10-10
《細菌和真菌在生物圈中的作用》教案04-09
初中生物《真菌》說(shuō)課稿09-16
初二生物真菌教學(xué)設計09-16
生物中放線(xiàn)菌是細菌還是真菌03-01