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8年級語(yǔ)文作業(yè)本答案
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【8年級語(yǔ)文作業(yè)本答案】
一、語(yǔ)文基礎知識和運用(30分)
1.B2.A3.C4.D5.A
6.①相見(jiàn)時(shí)難別亦難蠟炬成灰淚始干②悠然見(jiàn)南山飛鳥(niǎo)相與還
�、哿愣⊙罄飮@零丁留取丹心照汗青④都護鐵衣冷難著(zhù)瀚海闌干百丈冰
�、菰诤跎剿g也得之心而寓之酒也
7.(1)①“充沛”改為“富�！雹凇耙苍S你的父母身在仕途”改為“也許你有身在仕途的父母”③“不行”后面的句號放在引號的里面(3分，各1分)
(2)圍繞不依賴(lài)家庭、地位、金錢(qián)，要用自己的雙手、自己的頭腦、自己的雙腳走人生之路，自立自強等來(lái)談看法(觀(guān)點(diǎn)明確，理由充分即可2分)。
8.(1)鳥(niǎo)類(lèi)影響著(zhù)人類(lèi)的文明;鳥(niǎo)類(lèi)對仿生學(xué)有貢獻;鳥(niǎo)是環(huán)境的美化師;鳥(niǎo)是環(huán)境的捍衛者;鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友;人類(lèi)要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)生存危機。(2分)
(2)人與自然的親近、和諧。(2分)
(3)示例A.我們可以利用愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)時(shí)間，寫(xiě)愛(ài)鳥(niǎo)的宣傳單，對市民進(jìn)行宣傳。B.時(shí)值春天，我們可以為鳥(niǎo)兒在樹(shù)上筑一些堅固的鳥(niǎo)巢，讓他們安家。C.保護鳥(niǎo)類(lèi)的棲息環(huán)境，積極參加植樹(shù)造林，治理水污染;同不良行為做斗爭，不隨意掏鳥(niǎo)蛋、毀鳥(niǎo)巢和捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，設法為鳥(niǎo)類(lèi)創(chuàng )造營(yíng)巢或居留的條件，積極參加“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)，增強人們愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識。D.作為一個(gè)學(xué)生，我覺(jué)得筆是我最有力的`武器，我要拿起我手中的筆寫(xiě)出鳥(niǎo)類(lèi)生存的危機，呼吁人類(lèi)保護鳥(niǎo)兒，喚醒麻木的人醒悟。告訴人們鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，我們應該真正去關(guān)愛(ài)我們的朋友，與鳥(niǎo)兒和諧相處。(2分)
二、現代文閱讀(30分)
(一)昔年櫻花在(16分
9.無(wú)法正確標示所在(1分);初見(jiàn)時(shí)不是特別美和特別高大，但愈開(kāi)愈美，一年比一年繁茂(2分);整體上花色鮮明繁茂、樹(shù)枝粗黑蒼勁(1分)。
10.①運用比喻，將“櫻花”比作“粉紅色的蝴蝶”，點(diǎn)明櫻花的顏色美和形態(tài)美，且借助聯(lián)想，想象櫻花隨風(fēng)起舞，使櫻花更具動(dòng)態(tài)美，形象生動(dòng)地寫(xiě)出花朵的繁美，引人入勝。
�、谶\用擬人手法，“呼喚”一詞喚起作者對童年美好歲月的回想，且以“暗巷和幽谷”和“黑暗和冷寂”等暗示人生路上的天寒地凍和陋敗蒙塵，以此賦予櫻花美的深意。
(寫(xiě)法和作用各1分)
11.這是“我”人生看到的第一棵櫻花，其承載著(zhù)“我”童年時(shí)代與堂哥在陽(yáng)明山的美好回憶(1分);在“我”眼中，櫻花是春天的感覺(jué)，是美的化身(1分)，象征著(zhù)我對美好世界和美好人生的探索與追求(1分);它是“我”人生路上溫暖與希望的源頭(1分)。
12.同意，這是一個(gè)精神源頭，“碑石”本身就意味著(zhù)永遠矗立不倒，而它其實(shí)就是我們內心的“源頭活水”，這個(gè)人或者事物也許已經(jīng)不存在了甚至沒(méi)有存在過(guò)，但是他(或者她、它)依然能夠源源不斷給予我們力量，所以說(shuō)，這個(gè)碑石不必真實(shí)存有。
不同意，這個(gè)碑石一定要有真實(shí)存在，有具體人物或者事物來(lái)承載我們內心的精神源頭，如：文中的“我”就把自己美好的情感寄托在這棵櫻花樹(shù)上，所以說(shuō)，一定要有真實(shí)存在的碑石。(表明觀(guān)點(diǎn)1分，觀(guān)點(diǎn)言之成理即可)