幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊拔牙》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小熊拔牙》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)設計背景
小班年齡的孩子很固執任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養孩子的良好的生活習慣，引導孩子參與到這次設計的活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標
1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要經(jīng)常刷牙才能保護好牙齒。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習正確的刷牙方法。
2、感受刷牙的快樂(lè )和好處。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
播放一段小熊哇哇哭著(zhù)錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。
提問(wèn)：你發(fā)現了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？
二、教師分段講故事《小熊拔牙》。
教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒回答問(wèn)題：（鼓勵幼兒運用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應的動(dòng)作）
1、小熊為什么牙痛？他碰到了誰(shuí)？
2、兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說(shuō)的？怎么做的'？
三、教師繼續講故事，幼兒繼續欣賞。
教師講到“急得滿(mǎn)頭大汗”，請幼兒回答問(wèn)題：
1、兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？
2、兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
3、小熊怎么樣了？
四、繼續欣賞故事。
教師繼續講故事至結尾，請幼兒回答
1、兔大夫最后請誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？
2、兔大夫是怎么說(shuō)的？小狗和小貓怎么說(shuō)的？
3、最后小熊是怎么說(shuō)做的？他的牙齒還疼嗎？
五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節。
六、教師總結。
教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應該每天早晚勤刷牙，好好保護牙齒。
七、游戲：我愛(ài)刷牙。
1、老師利用模型，邊示范，邊講解。
2、幼兒討論正確的刷牙方法。
3、人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。
4、組織幼兒徒手練習。
5、放音樂(lè )，集體練習刷牙。
教學(xué)反思
我之所以選這《小熊刷牙》，是因為充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達能力差，在語(yǔ)言表達能力方面有待加強。
小朋友們在聽(tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認識到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀(guān)的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在音樂(lè )中練習刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對于如何來(lái)保護牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì )方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類(lèi)活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚頓挫，那么幼兒會(huì )聽(tīng)得更認真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì )更好。以后我會(huì )盡力改正，向有經(jīng)驗教師學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
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