幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》教學(xué)反思
在現實(shí)社會(huì )中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》教學(xué)反思1
這是一節詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過(guò)啟發(fā)和引導為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�；顒�(dòng)目標有兩點(diǎn)：
1.觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2.樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。從活動(dòng)的效果來(lái)看，老師創(chuàng )編一種水果兒歌的第一句，幼兒會(huì )創(chuàng )編第二句，比如，老師問(wèn)“什么水果紅紅的？”幼兒會(huì )創(chuàng )編出“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”�；顒�(dòng)效果還是較好，完成了活動(dòng)預設的目標。
準備環(huán)節我為幼兒準備了蘋(píng)果、梨子、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色），還有和這些實(shí)物水果�；顒�(dòng)中，我以班里來(lái)了幾位小客人導入活動(dòng)。然后出示沒(méi)有顏色的蘋(píng)果、梨子、西瓜等水果圖片，讓幼兒來(lái)觀(guān)察發(fā)現這些水果都沒(méi)有顏色，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些水果的顏色，比如幼兒說(shuō)“蘋(píng)果是紅色的”，我就會(huì )把有顏色的蘋(píng)果圖片翻出來(lái)，以同樣的方式幼兒說(shuō)出了“梨子是黃色的”、“西瓜是綠色的”，這個(gè)環(huán)節中幼兒人認識了蘋(píng)果、梨子、西瓜的顏色分別為紅、黃、綠�；顒�(dòng)預設的第一個(gè)目標基本上達到了。
在創(chuàng )編兒歌《水果歌》環(huán)節中，我用圖譜的形式讓幼兒來(lái)創(chuàng )編兒歌，成效很好。我先出示“？”圖片問(wèn)“什么水果紅紅的？”幼兒回答“蘋(píng)果”，我對幼兒的回答及時(shí)補充，并指著(zhù)紅蘋(píng)果說(shuō)“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”。然后就請幼兒把創(chuàng )編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以根據模句創(chuàng )編下面的水果兒歌了了。在給梨子創(chuàng )編時(shí)，老師創(chuàng )編第一句“什么水果黃黃的`？”幼兒就創(chuàng )編第二句“梨子梨子黃黃的�！�。我又出示了沒(méi)有顏色的葡萄，請幼兒來(lái)說(shuō)葡萄的顏色——紫色，并為葡萄創(chuàng )編兒歌。當給西瓜創(chuàng )編時(shí)，我想讓幼兒模仿前面的句式編出：“什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的�！庇變猴@得有些困難，給西瓜創(chuàng )編沒(méi)有成功。我馬上又創(chuàng )編第一句，幼兒還是創(chuàng )編第二句。兒歌創(chuàng )編完以后，請幼兒來(lái)完整的閱讀兒歌，為了增加幼兒閱讀兒歌的興趣，我請幼兒用相應的節奏邊拍手邊閱讀，幼兒閱讀的積極性馬上被調動(dòng)起來(lái)了。最后又分組進(jìn)行了完整說(shuō)兒歌。在結束活動(dòng)環(huán)節，我為幼兒準備了和蘋(píng)果、梨子、西瓜水果讓幼兒進(jìn)行品嘗。
不足之處，活動(dòng)結束幼兒的創(chuàng )編興趣還很濃厚，有條件的話(huà)應該在準備一些水果圖片請幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng )編，拓展幼兒的學(xué)習興趣�！队變簣@指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會(huì )，引導幼兒積極運用語(yǔ)言進(jìn)行交往�！币虼�，在以后的活動(dòng)中我的隨機應變能力和口語(yǔ)表達能力還需進(jìn)一步提高
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》教學(xué)反思2
不過(guò)雖然活動(dòng)已經(jīng)結束了，也給我帶來(lái)了一些思考，讓我體會(huì )到自身的不足：
1．互動(dòng)少，趣味不濃。
雖然在活動(dòng)設計時(shí)，我考慮到了活動(dòng)趣味的問(wèn)題，但是在執教中還是出現了一些問(wèn)題，常常是老師一個(gè)人很嗨，而孩子們缺毫無(wú)反應。在播放PPT時(shí)，教師應當再給孩子增添一些神秘感，比如說(shuō)遮住小熊和水果的某一部分，讓孩子們積極主動(dòng)地去猜一猜，這是誰(shuí)來(lái)了呀？可能是什么水果呢？或者，可以舍棄PPT，改為圖片出示的形式，將圖片隱藏一部分，增加趣味。
另外，在引導孩子們設計各種水果特征的動(dòng)作時(shí)，教師可以讓其他孩子一起來(lái)學(xué)一學(xué)示范者的方法，鼓勵他們互相學(xué)習，激發(fā)孩子的求知欲。只有讓孩子自己參與進(jìn)來(lái)，才能更好地調動(dòng)他們的積極性。
2．反復練唱，稍顯枯燥。
在歌唱活動(dòng)中，學(xué)習活動(dòng)中預設的歌曲當然是比較重要的一部分，但最重要的還是對歌曲旋律的感受和藝術(shù)美的體驗。反思我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，似乎只關(guān)注了孩子們“唱”的部分，對孩子們“學(xué)會(huì )”的結果比較看重，而忽視了孩子對美的感受，反復的練唱，讓孩子們對歌曲也產(chǎn)生了枯燥的感覺(jué)，越到結束的時(shí)候就越不積極了。我想，在學(xué)習歌曲的時(shí)候，可以設計一些小游戲，讓孩子們更開(kāi)放地學(xué)習，比如說(shuō)依次輪唱的方法，每個(gè)被摸到頭的人唱其中的一句，分句學(xué)習既降低了難度，又能讓孩子體驗游戲的快樂(lè )，也會(huì )讓孩子們覺(jué)得唱歌也是一件快樂(lè )的事情。
當然，活動(dòng)中我還存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如說(shuō)對孩子回答的應答不夠準確、語(yǔ)言措辭不夠嚴謹等，但相信有反思就會(huì )有進(jìn)步，以后我會(huì )不斷努力，爭取更大的進(jìn)步！
【幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果歌》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水果歌》09-23
小班語(yǔ)言活動(dòng)《打噴嚏》教學(xué)反思范文12-23
小班語(yǔ)言教學(xué)反思12-02
《水果歌》語(yǔ)言說(shuō)課稿11-30
小班《水果屋》語(yǔ)言教案12-18
《水果歌》幼兒園教案12-21