八年級下冊《旅鼠之謎》教案
《旅鼠之謎》的作者是位夢(mèng)華，從事地震成因及地震預報的探索與研究。下面是小編分享的八年級下冊《旅鼠之謎》教案，歡迎大家參考!
設計思路：
本文是一篇融科學(xué)知識于記敘之中的科學(xué)小品文。作者巧妙構思，運用平實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹旅鼠的三大奧秘，讀來(lái)富有情趣。教學(xué)中先引領(lǐng)學(xué)生明確旅鼠的奧秘，從文章中提取相關(guān)信息;再通過(guò)比較明確作者運用了“記敘的框架、對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識”的寫(xiě)作手法，理解科學(xué)小品文的精妙之處;然后學(xué)習并掌握本文運用的幾種說(shuō)明方法。
教學(xué)目標：
1.了解旅鼠的三大奧秘。
2.學(xué)習作者用“記敘的框架、對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識”的寫(xiě)作手法。
3.理解并掌握本文運用的幾種說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，培養探究能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
用“記敘的框架、對話(huà)的方式來(lái)介紹科學(xué)知識”的寫(xiě)作手法
教學(xué)過(guò)程：
課前預習：
�、俨殚営嘘P(guān)作者生平的資料。
�、谒鸭嘘P(guān)旅鼠以及其它動(dòng)物奇異現象的資料。
�、鄯纸巧首x課文。完成“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”。
一、導入新課
大自然有許許多多奇怪的現象，有的已經(jīng)被人們揭開(kāi)了神秘的面紗，有的至今仍是一個(gè)謎團：在北極生活著(zhù)一種被人們稱(chēng)之為旅鼠的老鼠，每對一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就會(huì )發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意;如果死不成，他們就會(huì )聚成幾百萬(wàn)只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么?科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個(gè)世紀，至今也沒(méi)有解開(kāi)這個(gè)謎團。今天，我們就與位夢(mèng)華先生一起走進(jìn)旅鼠世界，詳細了解旅鼠的奧秘!(板書(shū)課題)
二、整體感知
1.速讀課文，完成下列學(xué)習任務(wù)：
�、佼�(huà)出生字詞，運用工具書(shū)并結合課文注釋理解具體語(yǔ)言環(huán)境中的詞語(yǔ)含義。
�、谒伎疾⒏爬檬笥心男⿰W秘?
2.質(zhì)疑交流
�、僭~語(yǔ)重點(diǎn)：神秘莫測媲美膨脹滑稽道聽(tīng)途說(shuō)繁衍
�、谧髡吆�(jiǎn)介：
位夢(mèng)華：1940年生于山東平度，1982年10月去南極考查，1991年六月位夢(mèng)華獨闖北極成為直接與愛(ài)斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人，主要著(zhù)作有《奇異的大陸──南極州》《北極的呼喚》等。
�、勐檬蟮膴W秘：北極旅鼠繁殖能力超強;旅鼠超出一定數量，它的毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅色，以吸引天敵;如果死不成，幾百萬(wàn)只旅鼠直奔大海，集體自殺。
3.探討：旅鼠的奇特行為給對人類(lèi)有何啟示?
(文字資料：美國科普作家、未來(lái)學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來(lái)寫(xiě)道：“目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(cháng)著(zhù)……完全有理由擔心，如果地球人口繼續像現在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍;到公元3550年，人類(lèi)機體的總質(zhì)量就會(huì )等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類(lèi)的質(zhì)量就會(huì )等于已知宇宙的質(zhì)量!看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的'惡果。
啟示：(1)自然界本身具有調節作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現向新的平衡轉化的趨勢;
(2)從自然界的調節中人類(lèi)應當覺(jué)悟：人類(lèi)也應注意自我調節，以求和諧發(fā)展;
(3)科研過(guò)程要不斷調整研究方法和思維方式，只有創(chuàng )新研究方法和思維方式才能解開(kāi)大自然之謎。)
三、賞讀分析
1.分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己獲得了哪些知識?
簡(jiǎn)要回顧本文內容。
2.作者運用了那些說(shuō)明方法準確說(shuō)明旅鼠的這些奧秘?請舉例說(shuō)明。
學(xué)生快速瀏覽后，列提綱回答。
教師總結：列數字、舉例子、打比方等。
3.作者是怎樣把這些知識巧妙的介紹給大家的?這樣寫(xiě)有什么好處?結合課文中的例子加以分析。
教師先將本文的概括介紹投影顯示，學(xué)生在對比中明確：
�、� 作者運用記敘的方式，采取對話(huà)描寫(xiě)的方法，生動(dòng)形象的介紹科學(xué)知識;
�、诳茖W(xué)的內容與文學(xué)的形式相結合;
�、墼⒅R于敘事之中，知識性與趣味性相結合，通俗易懂，妙趣橫生，給人留下了深刻的印象。
4.總結科學(xué)小品文的寫(xiě)法特點(diǎn)。
�、僮髡哌\用靈活的方式，采取多種描寫(xiě)的方法，生動(dòng)形象的介紹科學(xué)知識;
�、诳茖W(xué)的內容與文學(xué)的形式相結合;
�、墼⒅R于敘事之中，知識性與趣味性相結合，通俗易懂。
四、積累拓展
1.請用二、三百字將本文介紹的知識概括出來(lái)，然后小組交流，選出兩名代表在班內交流并評價(jià)。
2.除了旅鼠之外，你還知道哪些動(dòng)植物的奇特行為，請將課下搜集的相關(guān)知識講給同組同學(xué)聽(tīng)。
學(xué)生根據自己的觀(guān)察及其查閱的資料，全班交流，注重找出動(dòng)植物的奇異表現及原因。
五、課下作業(yè)
運用本文的寫(xiě)法，將你最感興趣的一種動(dòng)植物的奇異行為寫(xiě)成一篇科學(xué)小品文。
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