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六年級上冊《為人民服務(wù)》教案
引導語(yǔ)：《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì )上所作的演講。以下是小編整理的六年級上冊《為人民服務(wù)》教案，歡迎參考閱讀!
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務(wù)的熱情。
2、結合課文理解“泰山”、“鴻毛”、“興旺”等雙音詞和成語(yǔ)“精兵簡(jiǎn)政”、“死得其所”的意思。
3、理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。
4、根據課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。
5、有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個(gè)章節。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，掌握字詞句，能獨立完成作業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對文體（論述文）的了解，學(xué)會(huì )寫(xiě)作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法。
教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生課前進(jìn)行預習。
2、出有思考題的小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對課文的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務(wù)的熱情。
2、結合課文理解“泰山”、“鴻毛”、“興旺”等雙音詞和成語(yǔ)“精兵簡(jiǎn)政”、“死得其所”的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，掌握字詞句，能獨立完成作業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對文體（論述文）的了解，學(xué)會(huì )寫(xiě)作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法
一、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介背景。
同學(xué)們，《為人民服務(wù)》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中央直屬機關(guān)為悼念張思德同志而召開(kāi)的會(huì )議上所作的演講。當時(shí)，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結起來(lái)，打敗日本侵略者。我們通過(guò)對課文的學(xué)習，在今后的人生道路上要樹(shù)立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。
二、學(xué)生自學(xué)字詞。
1、查字典，讀準“鴻、鼎、銘、悼”的字音，掌握字義。
2、查工具書(shū)，理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡(jiǎn)政”等詞語(yǔ)的意思。
三、學(xué)生質(zhì)疑，教師析疑，釋疑。
學(xué)生對課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。
四、學(xué)生自讀課文，理清層次。（帶著(zhù)思考題讀課文）
毛澤東同志的這個(gè)講話(huà)圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？（用小黑板掛出來(lái)，因為沒(méi)幻燈）
師生通過(guò)討論，擬出層次提綱：
1、宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)
重於泰山
2、死的意義：
為人民服務(wù)輕于鴻毛
3、不怕批評，堅持好的，改正錯的
4、不怕困難，不怕?tīng)奚�，努力奮斗
5、寄托哀思，使整個(gè)人民團結起來(lái)
五、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)字詞。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標：
1、理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。
2、根據課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。
3、有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個(gè)章節。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，掌握字詞句，能獨立完成作業(yè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對文體（論述文）的了解，學(xué)會(huì )寫(xiě)作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法。
一、啟發(fā)談話(huà)，明確學(xué)習目的。
同學(xué)們，上個(gè)課時(shí)我們預習了課文，初步明確了毛澤東同志這篇講話(huà)的時(shí)代背景以及課文內容。本節課我們著(zhù)重理解這篇講話(huà)是圍繞一個(gè)什么中心寫(xiě)的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應該向張思德學(xué)習些什么。
二、整體入手，明確中心
學(xué)生帶著(zhù)思考題自讀全文
1、本文圍繞一個(gè)什么樣的中心思想來(lái)寫(xiě)的？
2、你是從哪些地方看出來(lái)的？
�。ㄈ膰@“為人民服務(wù)”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)的。一是《為人民服務(wù)》提示了講話(huà)的中心；二是“我們這個(gè)隊伍完全是為著(zhù)解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點(diǎn)明了文章的中心，闡述了我們黨及其領(lǐng)導的軍隊的性質(zhì)、宗旨，是作者論述的中心論點(diǎn)。）
三、分層詳讀，理解課文內容。
1、講讀第一層
�。�1）朗讀第一層
�。�2）學(xué)生思考：這一層中的第1、2句是什么關(guān)系？（因果）
�。�3）學(xué)生練習：用因果關(guān)系讀第1、2句話(huà)。
�。�4）學(xué)生思考：哪些詞具體說(shuō)明了黨和人民的密切關(guān)系？
�。ㄍ耆�、徹底）
�。�5）板書(shū)：（宗旨：完全、徹底為人民服務(wù)）
3、講讀第二層：
�。�1）指名讀課文
�。�2）理解：“固”（本來(lái)）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“輕于鴻毛”（即比鴻毛輕）
�。�3）思考：為什么說(shuō)“為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”？
�。▎l(fā)學(xué)生從看過(guò)的電影、電視中的正、反兩面的人物來(lái)理解：為人民利益死死得光榮、有價(jià)值；替敵人賣(mài)命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。）
�。�4）小結：
這一層中講人死的兩種不同意義，著(zhù)重指出“為人民利益而死，就比泰山還重�！�
重于泰山
�。�5）板書(shū)（死的意義）
輕于鴻毛
3、講讀第三層
�。�1）第一大組讀課文
�。�2）思考：為什么說(shuō)只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫�，改正錯的，我們這個(gè)隊伍就一定會(huì )興旺起來(lái)？
�。〞�(huì )得到人民群眾的擁護和支持）
�。�3）用詞素分解理解“精兵簡(jiǎn)政”的意思。
�。�4）這段話(huà)句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？
�。ㄏ戎赋鑫覀兪菫槿嗣穹⻊�(wù)的，就不怕別人批評；再舉例說(shuō)明這樣做的好處，強調我們務(wù)必這樣做。）
�。�5）板書(shū)（不怕批評，堅持好的，改正錯的。）
4、講讀第四（1）第二大組讀課文（2）理解“五湖四海、死得其所”的意思
�。�3）給這段課文劃分層次
�。▽W(xué)生動(dòng)手，教師巡視，然后師生討論訂為4層）
�。�4）思考：第1層與2、3、4層是什么關(guān)系？（因果）
�。�5）思考：為了取得全民族的解放，我們必須怎樣做？
�。�6）利用學(xué)生對（5）的回答板書(shū)：
�。ú慌吕щy，不怕?tīng)奚�，努力奮斗）
5、講讀第五層
�。�1）第三大組讀課文。
�。�2）理解：“哀思、寄托”的意思。
�。�3）思考：為什么要使整個(gè)人民團結起來(lái)？
�。▓F結才有力量，才能實(shí)現共同的革命目標）
�。�4）板書(shū)：（寄托哀思，團結人民）
四、回歸整體，總結全文
1、概括文章的中心思想：
本通過(guò)悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團結起來(lái)，打敗日本侵略者。
2、寫(xiě)作特點(diǎn)：
�。�1）文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時(shí)，注重擺事實(shí)，講道理，條理清楚。
�。�2）本文的語(yǔ)句在邏輯上結構嚴謹。
五、課堂練習。
1、劃去下列詞語(yǔ)中錯誤的讀音。
困難（nàn nán） 還（huán hái） 要興（xīng xìng）旺
2、解釋帶點(diǎn)字的意思。
�。�1）精（ ）兵（ ）簡(jiǎn)（ ）政（ ）
�。�2）死得其所（ ）
3、填空。
《為人民服務(wù)》這篇文章先總述___________________；再從（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四個(gè)方面分述，最后指出開(kāi)追悼會(huì )的目的是。
六、課外練習。
1、背誦課文中自己喜愛(ài)的章節。
2、完成練習冊。
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