班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿（通用5篇）
在現在社會(huì )，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿包括人們在工作場(chǎng)合當眾發(fā)表的口頭講話(huà)文稿，和參加各種社會(huì )活動(dòng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。你知道講話(huà)稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿（通用5篇），歡迎大家分享。
班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿1
同志們：
班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、從容一點(diǎn)，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。
一、班主任要靜下心來(lái)教書(shū)——要熱心
一個(gè)班主任，能不能深受學(xué)生愛(ài)戴，這是做好班級工作的前提。而要受到學(xué)生的愛(ài)戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)識，學(xué)識淵博，學(xué)生會(huì )打心里敬重你、欽佩你，你說(shuō)話(huà)才能有威信，學(xué)生才能跟著(zhù)你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉的內驅力、原動(dòng)力，這個(gè)班你就好代啦。
如果班主任自己不能靜下心來(lái)教書(shū)，學(xué)業(yè)上的浮躁必然使學(xué)生們對你產(chǎn)生看法，會(huì )給你悄悄的起綽號，打心里不服你，學(xué)生心不悅，好學(xué)風(fēng)怎能建立?好學(xué)風(fēng)建不起來(lái)，班里的成績(jì)怎能提升?
二、班主任要潛下心來(lái)育人，有愛(ài)心
如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會(huì )干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒(méi)有感召力，即說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)。
班主任只有潛下心來(lái)，和學(xué)生以心換心，真正做到動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無(wú)私與大愛(ài)，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應，把班級的工作做好，所以，班主任一定要說(shuō)實(shí)話(huà)、辦實(shí)事，切忌空談。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人才能教育好孩子。
三、班主任要學(xué)會(huì )潤物無(wú)聲，有耐心
班級工作要細水長(cháng)流、潤物無(wú)聲。一次班會(huì )一個(gè)主題，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。
有的班主任平時(shí)不管，班里一出現問(wèn)題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓學(xué)生一通，過(guò)后又撒手不管，這樣的人肯定帶不好班，學(xué)生也跟著(zhù)班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風(fēng)怎能夠好呢?
四、班主任要學(xué)會(huì )對癥下藥，做細心。
一人一性，百人百性，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，必須學(xué)會(huì )對癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。把話(huà)說(shuō)到學(xué)生的心坎上，把問(wèn)題解決到關(guān)節點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學(xué)生的家庭情況、社會(huì )關(guān)系、交往人員、成長(cháng)歷程，學(xué)科短板和長(cháng)項、個(gè)人愛(ài)好和追求，然后根據學(xué)生的發(fā)展潛能給學(xué)生指明發(fā)展的方向和目標，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺(jué)地為自己的前途和發(fā)展學(xué)習。
在工作中，切忌一個(gè)模子培養人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫人，這樣做工作起不到應有的效果，甚至適得其反。
五、班主任要學(xué)會(huì )抓主要矛盾，講中心。
在工作中要學(xué)會(huì )抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開(kāi)班會(huì )、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會(huì )只解決一個(gè)主要問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結果什么都抓不住，所以，我們在工作中要學(xué)會(huì )找到抓手，解決核心問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時(shí)度勢，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。
六、班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通，動(dòng)真心。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，教育好學(xué)生必須和家長(cháng)形成合力，贏(yíng)得家長(cháng)的支持和配合，班主任要學(xué)會(huì )和家長(cháng)溝通，虛心傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，即使家長(cháng)態(tài)度不好，也不要形成對立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅持。
七、班主任要學(xué)會(huì )調動(dòng)任課教師，重齊心。
班主任要積極、主動(dòng)地聯(lián)系課任教師，及時(shí)溝通和征求意見(jiàn)，一起分析教情、學(xué)情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會(huì )導致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學(xué)會(huì )關(guān)心人、幫助人、支持人，每個(gè)課任教師干好了，班里的成績(jì)肯定上去了，你班主任也就滿(mǎn)意了。
八、班主任要一視同仁，不偏心。
一娘生九子，九子九樣形，何況一個(gè)班的學(xué)生呢?班主任只有做到一視同仁，學(xué)會(huì )尊重生命，學(xué)會(huì )關(guān)注人生，學(xué)會(huì )尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生，不給學(xué)生下死定義，學(xué)生才覺(jué)得你可親可敬。班主任工作的最高境界是，每個(gè)學(xué)生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺(jué)得對不住班主任，積極主動(dòng)學(xué)習，維護班集體榮譽(yù)，自覺(jué)遵守班級紀律成為學(xué)生生命的自覺(jué)，如果能達到這一境界，你工作起來(lái)就容易的多了。
九、班主任要學(xué)會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，不疑心。
學(xué)生是學(xué)習和活動(dòng)的主體，只有把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性調動(dòng)起來(lái)，班級工作才能生動(dòng)活潑、虎虎生威，才能創(chuàng )造優(yōu)秀的班集體。
班主任不可能一天24小時(shí)跟著(zhù)學(xué)生，要學(xué)會(huì )讓學(xué)生自主管理、自我管理，因此培養班干部的責任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的要緊事情。
在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒(méi)把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著(zhù)當干部，當然不是每個(gè)人。通過(guò)學(xué)生自我管理，使其體驗主人翁意識、主體地位，自覺(jué)地形成合作共贏(yíng)的向心力、凝聚力。
十、班主任要學(xué)會(huì )形成良好的團隊精神，不隨心。
一個(gè)班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會(huì )變成差學(xué)生，這十分可怕。解決這一問(wèn)題的根本辦法就是班主任要動(dòng)腦筋、出點(diǎn)子，積極配合學(xué)校、年級開(kāi)展好各項活動(dòng)，在班內組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中培養集體主義，培養團隊精神，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒(méi)有生存的空間，這個(gè)班才能充滿(mǎn)生機和活力。
班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿2
各位老師：
早上好，站在這個(gè)演講臺上，手握著(zhù)話(huà)筒，心情感慨萬(wàn)千。
本學(xué)期對我來(lái)說(shuō)具有相當大的挑戰和成長(cháng)。在一百來(lái)個(gè)日子里，每天都在路上。作為一名從農村過(guò)來(lái)的老師，直接接手一個(gè)班的班主任，壓力確實(shí)不小，可以說(shuō)每一項工作基本上是摸著(zhù)石子過(guò)河，在這個(gè)過(guò)程中有辛酸有喜悅更有大大的驚喜。孩子們在全洋浦的統考中，考出了他們最好的成績(jì)，給了我很大的驚喜！
用什么樣的文化，什么樣的理念去管理一個(gè)班級，每個(gè)人都有自己的方法。從宏觀(guān)的方面講，我的管理理念是：從扶到放。在扶的過(guò)程中，也就是滲透我的思想我的理念的過(guò)程。那什么是我的思想我的理念呢？那就是抓紀律！接手一個(gè)班我首先打造的就是班級紀律，因為我始終認為一個(gè)班級體，只有紀律好了，良好的班風(fēng)才會(huì )形成，班風(fēng)形成了才會(huì )倒逼學(xué)生自我約束。到了這個(gè)時(shí)候，老師就可以放手了，輕松了。我看到很多的班集體，在課堂上按插了大量的班干部，只要哪個(gè)同學(xué)稍有些“風(fēng)吹草動(dòng)”，立馬記名，向班主任報告，這不禁讓我想起了明朝時(shí)的錦衣衛，處處有監視，令人坐不心安。我想這樣的舉動(dòng)已經(jīng)深深影響了班級的生態(tài)，一個(gè)好的課堂應該是原生態(tài)的課堂，而不是壓制著(zhù)的課堂，否則，只能說(shuō)明你的班級紀律沒(méi)有抓好，班風(fēng)沒(méi)有形成。
其次，作為一名班主任，要協(xié)同好各科任老師，不能各自為敵。否則，會(huì )產(chǎn)成很多不必要的重疊與徒勞！
以上這兩點(diǎn)是我當班主任后最深刻的感想吧，謝謝大家！
班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿3
各位組長(cháng)、各位班主任：
今天，我們在這里召開(kāi)本學(xué)期班主任工作會(huì )議，主要目的是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校本學(xué)期政教工作計劃，強化常規管理，提高工作實(shí)效�？陀^(guān)地講，在各年級組長(cháng)、班主任的理解、支持和配合下，學(xué)校政教工作正常有序開(kāi)展。我們重點(diǎn)通過(guò)加強常規管理和養成教育，營(yíng)造了整潔、規范、有序的校園環(huán)境，各項工作沿著(zhù)良性軌道運行。班主任工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績(jì)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內，班主任起得最早，睡得最晚；職務(wù)最小，責任最大的官。學(xué)校的各項工作，都要通過(guò)我們班主任去落實(shí)；班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的，為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益；班主任工作是光榮的，學(xué)校的各項工作的正常開(kāi)展、學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)每一位班主任的努力。在此，我對長(cháng)期以來(lái)從事我校德育工作的各位組長(cháng)和廣大班主任表示衷心感謝，是大家的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻才有我們學(xué)校的今天。借此機會(huì )下面，我講如下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、我們面臨的德育教育大形勢
當前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的.發(fā)展日新月異，各種新觀(guān)念的不斷滲透，我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化，學(xué)生的意識開(kāi)始多樣化，他們心中的想法和過(guò)去的學(xué)生相比，已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過(guò)去單一、陳舊的辦法去教育，是行不通的。所以在新的環(huán)境下，班主任工作方法要靈活多變。針對現在的學(xué)生，心理脆弱、逆反心理比較大等特點(diǎn)，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于創(chuàng )新，用多變的方法去教育引導學(xué)生。它主要體現在以下幾個(gè)方面：
第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。
我們現在面對的學(xué)生基本上都是“90后”，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽(tīng)”，惟命是從。他們敢于說(shuō)“這是我的權利”，他們有強烈的自我意識，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。獨生子女較多，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫自私、無(wú)拘無(wú)束的性格，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來(lái)，就是一個(gè)很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫，才能有所成效的一個(gè)問(wèn)題。
第二、家長(cháng)對班主任工作的期望值更高。
望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長(cháng)對兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。這種對子女未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說(shuō)每一位家長(cháng)乃至整個(gè)社會(huì )都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。要辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，首先是要辦讓社會(huì )滿(mǎn)意的班級。
第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。
當前社會(huì )環(huán)境的復雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現象、事事以錢(qián)為主、不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比、貪圖享樂(lè )、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復雜的社會(huì )大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。
二、班主任充當的角色
班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導者，是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔著(zhù)非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。
首先，班主任是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，起著(zhù)導向引領(lǐng)作用。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)，對全體學(xué)生從課內到課外、從學(xué)習到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心，無(wú)不負責。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)。一名不稱(chēng)職的老師，影響的是一門(mén)學(xué)科的教學(xué)；而一名不認真的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說(shuō)，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛(ài)的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是學(xué)校決策的執行者，起著(zhù)貫徹落實(shí)作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者、執行者，上面千條線(xiàn)，下面一根針，各項工作的落實(shí)都要靠班主任。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責任，促進(jìn)各項工作的落實(shí)，各班主任應該言必行，行必果，切實(shí)做好本責工作。對學(xué)校及各部門(mén)布置的工作要積極完成，且要取得良好的效果。千萬(wàn)不能無(wú)所謂，甚至頂著(zhù)不辦，不與學(xué)校保持一致性。
第三，班主任是家庭社會(huì )關(guān)系的調節者，起著(zhù)橋梁紐帶的作用。班主任是家長(cháng)最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f(shuō)，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長(cháng)社會(huì )溝通、協(xié)調、推進(jìn)、落實(shí)。因此，班主任要主動(dòng)學(xué)習與家長(cháng)溝通，要通過(guò)家長(cháng)會(huì )鍛煉自己。要全面掌握學(xué)生及其家長(cháng)的相關(guān)信息，注意應用現代通信手段，加強與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系和溝通。宣傳自我，宣傳學(xué)校，贏(yíng)得社會(huì )的理解和支持。
三、對班主任工作的幾點(diǎn)要求
第一、端正工作態(tài)度
班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問(wèn)題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養出學(xué)生嚴格、認真、負責任的行為習慣。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無(wú)不對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。要學(xué)生做到的班主任必須先做到，不讓學(xué)生做的班主任也不能當著(zhù)學(xué)生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì )永遠尊敬他、記住他。（快慢班因素）
第二、傾注情感因素
“以制度規范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì )對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì )向老師敞開(kāi)內心世界，才會(huì )樂(lè )于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng )建學(xué)生實(shí)現自身價(jià)值的平臺�！坝H其師，信其道”，有了愛(ài)心，教師就會(huì )滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì )從教師的關(guān)愛(ài)中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì )得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開(kāi)展，班主任就會(huì )有成就感、幸福感。
有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著(zhù)干。在這種情況下，班級工作不會(huì )有什么成效，班主任工作毫無(wú)樂(lè )趣可言。
第三，講究管理藝術(shù)
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)性很強的學(xué)問(wèn)，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語(yǔ)言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開(kāi)“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。反例：今年9月14日，江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時(shí)，被其學(xué)生用尖刀割破了頸動(dòng)脈。雷某尚未滿(mǎn)18周歲。他告訴辦案民警，他跟受害人孫老師沒(méi)有任何個(gè)人恩怨，就是適應不了老師的教學(xué)方式和管理方式。
第四、增強憂(yōu)患意識
現在社會(huì )正處于轉型期，其重要特點(diǎn)就是在思想、觀(guān)念、道德上，舊的體系已打破，新的體系未形成。這時(shí)期的德育顯得尤為重要。因為學(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權威。在這樣的大環(huán)境下，德育怎么搞，的確是一個(gè)很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓斥幾次、找家長(cháng)匯幾次報、賭幾次狠就萬(wàn)事大吉，如果真是這樣，德育工作就太容易了，德育工作難就難在它是“潤物細無(wú)聲”的持久性的工作。從表面看，德育是虛，智育是實(shí)，但從深層次看，“虛”能生“實(shí)”，而“實(shí)”不能生“虛”。虛是本、根，實(shí)是枝、葉。
第五、加強學(xué)習研究。
一要學(xué)習教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養，用理論創(chuàng )造性開(kāi)展工作；二要向有經(jīng)驗的老班主任學(xué)習，學(xué)習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長(cháng)才干。 第六、細化工作措施（抓住關(guān)鍵時(shí)間；抓住關(guān)鍵事件；抓住關(guān)鍵人物） 一抓建設。
�、傥幕ㄔO，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設，樹(shù)立良好的班級輿論。（掃把的擺放等，講臺的衛生）
�、诟刹筷犖榻ㄔO。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會(huì )煥發(fā)出生機。（發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養-發(fā)揮）（目前大多數班級都沒(méi)有能充分發(fā)揮班干的作用） ③活動(dòng)建設（如課外活動(dòng)）。班級沒(méi)有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著(zhù)班級的發(fā)展。
二抓養成。
首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，需長(cháng)期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對整齊桌椅，按規定擺放書(shū)本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。 其次要嚴而又嚴，訓練要強調“嚴”字，有個(gè)“狠”勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。當然也要做到“嚴愛(ài)結合”，通過(guò)“嚴”達到“愛(ài)”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見(jiàn)到實(shí)效，避免反復。
三抓重點(diǎn)。
�。�1）從時(shí)間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，著(zhù)力加強巡視和管理，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
�。�2）從學(xué)生角度，主抓幾類(lèi)學(xué)生：
厭學(xué)生要多做思想工作，降低目標，使其信心增強；留守學(xué)生，政教處、學(xué)生會(huì )和團委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，給他們送去關(guān)懷和溫暖；困難家庭學(xué)生，也要給予溫暖和關(guān)愛(ài)。單親家庭
�。�3）從學(xué)生行為角度，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。把抽煙、談戀愛(ài)、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，花精力、思對策、講藝術(shù)，矯正學(xué)生行為，促成健康成長(cháng)。
四抓安全。
班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿4
各位老師：
大家好！本人擔任班主任的時(shí)間短、經(jīng)驗淺，在座的老師們都有自己一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，是值得我學(xué)習的。今天，我就自己擔任806班班主任以來(lái)的具體做法跟大家交流一下。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)�，F結合我擔任806班班主任工作的實(shí)際做法談幾點(diǎn)：
一、德育工作
二、班級管理
三、后進(jìn)生的轉化工作
在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。但我覺(jué)得光靠這些做法是不夠的，對待某些學(xué)生，必須做到軟硬兼施，要有愛(ài)心、誠心、寬容心、耐心、同情心、細心、狠心七心相結合，做到有效地治班。
本班在級中屬較好的班級，但問(wèn)題學(xué)生還是蠻多的。班上，有接近10多人學(xué)習不認真，調皮，常惹是生非的學(xué)生。如：男同學(xué)的有敏佳、一燦、文生、澤欽、燦旺、秋鵬等，女同學(xué)也有一兩個(gè)不愛(ài)學(xué)習，貪玩者。舉幾個(gè)案例講講，如燦旺他是一個(gè)插班生，剛來(lái)到這個(gè)班級的時(shí)候，表現非常差，于是我經(jīng)常與他溝通，做好他的思想工作。同時(shí)聯(lián)系他的家長(cháng)，相互配合教育。但由于他自身的性格關(guān)系與同學(xué)之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現打架事件。針對他這樣的情況，我還是悉心地多與他交流，多鼓勵他，多挖掘他身上的閃光點(diǎn)，我發(fā)覺(jué)他的朗讀水平較好，平時(shí)課上多邀請他來(lái)朗讀課文，久著(zhù)，他也喜歡上我的課，課上也表現得較好�，F在的他不再愛(ài)惹事了，變成一個(gè)文靜的學(xué)生，雖然他的成績(jì)仍然進(jìn)步不大，但是現在的他已不再是以前的他了。不過(guò)，對于他我還是不敢掉以輕心，還有待繼續觀(guān)察。如：一女同學(xué)楊梅麗，上學(xué)期開(kāi)學(xué)初表現較好，樂(lè )于為班集體做好事，身為班里的勞動(dòng)委員，勞動(dòng)積極認真、不怕臟不怕累。
可惜，下半學(xué)期就完全變了個(gè)樣，出現厭學(xué)現象，還準備輟學(xué)去打工，搞得整個(gè)班級亂轟轟的。針對她這一情況，首先我與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家里的情況，再經(jīng)過(guò)多方面的調查，得知她要輟學(xué)的原因。于是，我多次找她談話(huà)，剛開(kāi)始采用軟教育（就是談心做說(shuō)服教育），但她特別倔，所以我就采取硬教育。那天下午班里的幾個(gè)女同學(xué)跑來(lái)向我請假，原因就是要為梅麗送行。結果，我一個(gè)都不準假，還讓她們去叫梅麗來(lái)我辦公室，這一次的談話(huà)，她哭了，也放棄輟學(xué)的念頭。但從此之后的日子，她每天來(lái)學(xué)校上課都是心不在焉的，一直持續到學(xué)期結束。本學(xué)期注冊她沒(méi)來(lái)注冊，于是，我找到她的父親，和她父親的一段對話(huà)后，使我更了解她了。我打了好幾次電話(huà)才找到她，一直勸她來(lái)上學(xué)，最后，她被我的真誠打動(dòng)了�；貙W(xué)校來(lái)上課了，學(xué)期初，她仍出現厭學(xué)的現象。
但我仍耐心地與她多交流，多鼓勵她，組織班干相互幫助她。目前，有些好轉，她前陣子寫(xiě)了封信給我，從中我得知她已經(jīng)漸漸對學(xué)習有興趣了。對于她的教育工作有待繼續。再講一個(gè)案例是最令我頭疼的，敏佳同學(xué)平時(shí)在班里表現較為低調，但是，惹起事來(lái)，卻是出乎意料的。他好曠課、好違反紀律、好頂嘴、好狡辯、好強、好斗狠，小氣之類(lèi)的。每次惹事都有他的份，有時(shí)候他的父親也拿他沒(méi)法。，對于他這樣的學(xué)生，確實(shí)是令我頭疼，但是仍必須對他加強教育，除了我所說(shuō)的七心軟硬兼施的方法外，每天仍得不斷地對他進(jìn)行教育，或隔期找他談話(huà)，表現好時(shí)，表?yè)P他，鼓勵他。希望我教育，對他能有所改變。期待著(zhù)
四、重視對優(yōu)等生的教育
對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上，正確的引導他們積極進(jìn)取，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干，使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。
五、積極開(kāi)展好各項體育活動(dòng)，做好課間操，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)習的效率
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校個(gè)方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
以上是我擔任806班班主任工作以來(lái)的實(shí)際做法，雖然取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處。今后，我會(huì )更加努力，爭取做到最好！
謝謝！
班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿5
各位班主任：
大家好！
今天各位班主任犧牲休息時(shí)間，來(lái)參加本次班主任工作會(huì )，我代表學(xué)校感謝各位老師，同時(shí)也感謝各位老師本學(xué)期來(lái)為學(xué)校所做的貢獻！今天，我們班主任工作會(huì )的主要議題是總結本學(xué)期來(lái)的班主任工作，布置后段工作。
班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，直接影響到一所學(xué)校的興衰。所以，學(xué)校對班主任工作是非常重視的，各方面都盡量向班主任傾斜。在開(kāi)學(xué)時(shí)，我校就召開(kāi)了班主任工作會(huì )，安排布置了班主任的工作。本學(xué)期，我們選配的班主任也都是政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精干、極富愛(ài)心和責任心的老師，并且注重老、中、青三結合，這也有利于班主任的傳、幫、帶。
一、本學(xué)期，各班強化管理，在以下幾個(gè)方面做的很好。
1、班級管理制度化。沒(méi)有規矩，就不成方圓。各位班主任在剛開(kāi)學(xué)時(shí)都能抓好班委會(huì )建設、制定衛生制度、班級學(xué)生管理制度等。特別是八年級，更是加強了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》等制度的學(xué)習，使學(xué)生順利地由初一過(guò)度到初二。永杰的八(2)班等、 老師小孩子較小，家務(wù)事較多，但班級管理有條有理，詹娟老師雖從他校剛入我校，但能服從學(xué)校安排，毫無(wú)怨言地擔任班主任工作，加強督導，班上各方面工作都較出色。各班注重衛生工作，責任到人，任務(wù)表上墻，工作主動(dòng)到位，共創(chuàng )了陸城一中潔凈美麗的校園。有些班雖然清潔區面積大，任務(wù)重，但同學(xué)們都能在班主任的安排之下，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。很多班級班上制定了一些有特色的保潔措施，基本杜絕了亂丟亂扔現象。很多班級制定了公物管理制度，公物管理好。
2、班團活動(dòng)實(shí)效化。本學(xué)期，各班已真正將班團活動(dòng)作為對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方式，能利用這寶貴的時(shí)間加強對學(xué)生的教育，應付檢查式、游擊式班團活動(dòng)已不見(jiàn)蹤影，下列班級班團活動(dòng)不僅注重實(shí)效，而且很有特色：
3、家校聯(lián)系信息化。各位班主任能經(jīng)常利用各種機會(huì )與家長(cháng)加
強聯(lián)系，共商育人大計。家長(cháng)到校時(shí)，班主任能讓座、倒茶，有禮有節，體現了教師的素質(zhì)和形象。雖然學(xué)校沒(méi)有給班主任發(fā)放通信費，但每位班主任在有事時(shí)都能及時(shí)用自己電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系，保證了不耽誤學(xué)生的教育。
4、培優(yōu)輔差經(jīng)�；�。
由于眾所周知的原因，我校近幾年來(lái)生源質(zhì)量不斷下降，但各位班主任從維護學(xué)校聲譽(yù)，為祖國培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人
的高度，強化培優(yōu)輔差工作，每天早來(lái)晚走，勤下班，重管理。如： 老師等。很多班主任跟班緊，加強了課間操、早晚自習的檢查。正是因為有了各班班主任的認真負責、齊心協(xié)力、齊抓共管，本學(xué)期班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)得到了好轉，贏(yíng)得了社會(huì )各界人士的普遍贊譽(yù)。在此，我代表學(xué)校再次向各位班主任老師表示衷心的感謝。
二、存在的主要問(wèn)題。
雖然本學(xué)期各位班主任工作非常出色，但也存在一些問(wèn)題，主要如下：
1、班級管理機制有待改進(jìn)，在規范和創(chuàng )新等深層的管理上的研究工作還需不斷加強。
2、“后進(jìn)生”的轉化工作不力，效果不明顯。對后進(jìn)生班主任要重視，不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋湯。
3、課間操的質(zhì)量仍不夠理想，動(dòng)作遲緩，講話(huà)多。希望班主任老師上操準時(shí)崗，站在隊伍的前面，盡量在隊列中多巡查。同時(shí)安排好班干部進(jìn)行檢查。
4、心理健康教育的針對性和實(shí)效性還有待于探討。班主任要多觀(guān)察、多留心。
三、后段時(shí)間工作，希望各位班主任從以下幾個(gè)方面入手，進(jìn)一步提好班務(wù)工作。
1、查缺補漏，記好班務(wù)工作手冊，實(shí)施好班級工作計劃，準備做好班級工作總結。
2、運用多種形式向學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育，逐步使學(xué)生具有高尚的道德品質(zhì)，良好的行為習慣，特別是抓好后進(jìn)生轉化。
3、會(huì )同任課教師，教育、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)
度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，不斷提高學(xué)習成績(jì)；聯(lián)系、邀請任課教師共同商量班級工作。
4、培養和建設好班集體。指導好班委會(huì )工作，發(fā)揮班上干部的模范作用，培養和使用好學(xué)生干部，提高學(xué)生自我管理能力，把班級建設成團結友愛(ài)、奮發(fā)向上的集體。
5、督促學(xué)生認真參加體育鍛煉，上好兩課兩操，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)；經(jīng)常進(jìn)行安全教育。
6、建立與家長(cháng)的聯(lián)系制度，通過(guò)電話(huà)、面談、家校聯(lián)系手冊等形式，將學(xué)生的學(xué)習及表現情況通報給家長(cháng)，對嚴重違紀的學(xué)生要迅速取得與家長(cháng)的聯(lián)系。請家長(cháng)配合教育，齊抓共管。做好家訪(fǎng)工作，努力爭取家庭和社會(huì )對學(xué)校
7、保持平和心態(tài)，善待每位學(xué)生。
8、走近學(xué)生，了解學(xué)生。
9、完善班級制度 放手學(xué)生管理 。
10、充分利用班會(huì ) 做好思想工作
11、班主任工作要注意“十忌”：一忌工作盲目；二忌放任自流；三忌簡(jiǎn)單粗暴；四忌空頭說(shuō)教；五忌賞罰不明；六忌言行不一；七忌有始無(wú)終；八忌獨斷專(zhuān)行；九忌放蕩不羈；十忌目無(wú)全局。
【班主任學(xué)期總結會(huì )議的講話(huà)稿】相關(guān)文章：
新學(xué)期班主任會(huì )議講話(huà)稿08-11
小學(xué)新學(xué)期班主任會(huì )議講話(huà)稿08-02
在新學(xué)期班主任會(huì )議上的講話(huà)稿11-26
班主任會(huì )議講話(huà)稿06-13
班主任會(huì )議講話(huà)稿10-11
班主任會(huì )議講話(huà)稿06-10
班主任會(huì )議的講話(huà)稿11-26