美術(shù)活動(dòng)教案通用15篇
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境，初步了解長(cháng)城的基本信息和構造。
2、嘗試用線(xiàn)條畫(huà)出正面人物，并表現"登"長(cháng)城的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感，為祖國有這一偉大建筑而驕傲。
活動(dòng)準備：
黑色水筆、PPT課件、范畫(huà)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞導入。
1、情境導入，引出長(cháng)城。
師：你們去過(guò)北京嗎？北京都有哪些好玩的地方呢？（幼兒自由回答）師：瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（巧虎）今天巧虎要帶著(zhù)小朋友們去一個(gè)好玩的地方，它會(huì )是北京的哪里呢？（PPT出示長(cháng)城圖片）這是什么地方？（萬(wàn)里長(cháng)城）
2、了解長(cháng)城的基本信息。
師：下面，我們一起請巧虎來(lái)給我們介紹一下長(cháng)城吧，好嗎？（PPT演示）（巧虎：小朋友你們看，這是我國最古老最偉大的萬(wàn)里長(cháng)城，是古時(shí)候用來(lái)防止敵人入侵的軍事工程，長(cháng)城可長(cháng)了，全長(cháng)一萬(wàn)多里，建于20xx多年前，長(cháng)城很寬，能五匹馬并齊，十個(gè)人并排走，只有我們中國才有，真是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲。）師：長(cháng)城真的很雄偉很壯觀(guān)，很厲害。那李老師像問(wèn)問(wèn)小朋友，有誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？那小朋友想去長(cháng)城嗎？（想）雖然很多小朋友可能還沒(méi)去過(guò)長(cháng)城，但是沒(méi)關(guān)系，我們今天可以用我們畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)長(cháng)城，仿佛我們就到了長(cháng)城。
二、教師示范。
1、初步了解長(cháng)城的基本構造。
師：長(cháng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺和城墻）畫(huà)出烽火臺、城墻師：烽火臺的兩邊是什么？（城墻）（教師演示畫(huà)城墻）師：登上長(cháng)城以后呀，我們小朋友的姿勢是什么樣的？雙手舉高，歡呼著(zhù)：我登上長(cháng)城啦�。ɡ蠋熯m當做出姿勢）
2、出示范畫(huà)。
師：小朋友你們看，小朋友們登上長(cháng)城可開(kāi)心了！你也來(lái)試一試好嗎？
三、幼兒操作表現。
四、評價(jià)交流。
師：小朋友造的長(cháng)城都很棒，而且添上了好多東西，有白云，有小鳥(niǎo)……（有能力的小朋友可以適當的涂色）
五、結束。
師：今天小朋友們自己動(dòng)手畫(huà)了一畫(huà)登上長(cháng)城的情景，你們開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）等小朋友有機會(huì )讓爸爸媽媽帶你們去真正的長(cháng)城那看看，好嗎？
美術(shù)活動(dòng)教案2
設計意圖：
本次活動(dòng)選自大班下冊主題六《開(kāi)心大王》，次主題二中的活動(dòng)四《手形彩繪》。我們都知道藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式�；顒�(dòng)中，我不僅為幼兒提供了自由表現的機會(huì )，并將藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域進(jìn)行有機整合，讓幼兒在有趣的情境中充分體驗到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
根據幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞知識、技能、情感等方面，我將此次活動(dòng)確立以下目標：一是能大膽動(dòng)手操作，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣；二是發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性；三是引導幼兒勾畫(huà)不同造型的手部輪廓，并進(jìn)行想象添畫(huà)動(dòng)物，發(fā)展想象力。
活動(dòng)的導入環(huán)節，我以簡(jiǎn)短的謎語(yǔ)導入，接下來(lái)用一段生動(dòng)形象的手影視頻激發(fā)幼兒興趣，然后讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，大膽用語(yǔ)言表達自己手的造型。
此次活動(dòng)的重難點(diǎn)是擺出不同的手的造型進(jìn)行想象添畫(huà)，添加過(guò)程中突出動(dòng)物的眼睛和其他主要特征以及畫(huà)面的遮擋和出穴。為很好地解決重難點(diǎn)，我巧妙地運用語(yǔ)言加以引導，如：用“你的手型里藏了什么小動(dòng)物”來(lái)拓展幼兒的想象；“讓我們的筆來(lái)開(kāi)火車(chē)，線(xiàn)條寶寶要拉好手，不要讓小火車(chē)脫軌哦！”引導幼兒沿著(zhù)手的輪廓畫(huà)線(xiàn)；還有用“只有一個(gè)小手太孤單了，我們給他找個(gè)好朋友，讓他們抱一抱！”這樣的語(yǔ)言引導幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)面內容遮擋的作畫(huà)方法，以這種童趣化的語(yǔ)言幫助幼兒提高技能技巧。
在最后的展示、評價(jià)中，我以“你們的手型都變出了什么動(dòng)物呢？它們都在做什么事情呢？”進(jìn)一步激發(fā)幼的想象力和創(chuàng )造力，讓幼兒將自己的作品創(chuàng )編出生動(dòng)有趣的故事，同時(shí)注重引導幼兒學(xué)會(huì )尊重其他幼兒的想法和創(chuàng )造，共同分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
牛皮紙、記號筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請你們來(lái)猜一下好嗎？那要仔細聽(tīng)嘍：一棵樹(shù)五個(gè)杈，吃飯做事都靠它？（手）
對了就是我們的小手，我們的小手除了能吃飯做事還有一個(gè)本領(lǐng)呢？你們知道嗎?（這里可能會(huì )有孩子馬上就說(shuō)出來(lái)手還可以做XXX，老師可以說(shuō)“你都猜出來(lái)啦，那讓我們看一段視頻，看一看是不是和你猜的一樣好嗎？”）下讓我們通過(guò)看一段視頻了解一下。
二、通過(guò)談話(huà)，引導幼兒利用不同的手型進(jìn)行輪廓勾勒，并啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)想象。
1、變手型
剛才畫(huà)面里的動(dòng)物都是用什么變出來(lái)的，那你的小手可以變出什么動(dòng)物呢？
�。ㄟ@里會(huì )有孩子用兩只手來(lái)變動(dòng)物，變出鳥(niǎo)、螃蟹、小狗等等）
哇兩只小手抱在一起就可以變成鳥(niǎo)、螃蟹等等
那如果只用一只小手你可以變出什么動(dòng)物。
�。ㄟ@里孩子會(huì )用以往的經(jīng)驗，變出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法單一的時(shí)候老師出來(lái)做個(gè)示范）
看看我把哪個(gè)手指藏起來(lái)了，變成了什么動(dòng)物？或者說(shuō)你們看看我變出了什么動(dòng)物，把哪根手指藏了起來(lái)了呢？一邊說(shuō)123變一邊做（還可以手指都不藏起來(lái)，都張開(kāi)你覺(jué)得像什么動(dòng)物�；蛘叨疾仄饋�(lái)只露出拇指。）
你的小手能不能也向王老師這樣變一變呢？
�。ㄒ龑в變杭w變一變，找出兩三個(gè)典型的讓幼兒表述一下自己的小手變出了什么動(dòng)物）
2、強調作畫(huà)要求。
今天這些小動(dòng)物也來(lái)到我們幼兒園做客了，他們在哪里呢？你可要看仔細啦。
首先我將小手擺好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓我的筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著(zhù)我的手部輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲！
今天不只一個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客了，它的好朋友也來(lái)了，瞧它們兩個(gè)一見(jiàn)面就抱在一起啦！
要求：小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，走啊走啊鉆進(jìn)了山洞里，進(jìn)了山洞還能看見(jiàn)線(xiàn)條嗎？（示范遮擋的畫(huà)法，注意一定要講清楚）（有的孩子會(huì )說(shuō)這是遮擋，那就對孩子說(shuō)，你都知道了可真厲害，請你再仔細的看一下好嗎？）
你們知道今天來(lái)作客的都是什么動(dòng)物嗎？（請幼兒根據老師的手型說(shuō)一說(shuō)都有什么動(dòng)物來(lái)了）
老師示范畫(huà)動(dòng)物的眼睛、五官等。
�。ɡ蠋熆梢援�(huà)和小朋友說(shuō)的不一樣的動(dòng)物）我先為它畫(huà)上大大的眼睛，在為它畫(huà)上五官。
你們想不想邀請一些小動(dòng)物來(lái)做客呢。
那要聽(tīng)好老師的要求哦，首先要讓小手擺出特別的造型印在紙的中間，讓筆開(kāi)啟火車(chē)沿著(zhù)小手來(lái)畫(huà)線(xiàn)，注意線(xiàn)條要拉好小手哦。我們比一比誰(shuí)今天邀請到的小動(dòng)物多，而且還可以讓兩只小動(dòng)物抱在一起。你準備好了嗎，那快到后面的操作區去邀請你的小動(dòng)物吧！
3、幼兒作畫(huà)
教師指導：
三、有可能出現的問(wèn)題：
1、畫(huà)面
一邊重復作畫(huà)要求（聲音放慢、自然）邊縱觀(guān)全體幼兒的反應
�。▽⑿∈謹[好造型印在紙的中間，不能動(dòng)喲，然后讓筆開(kāi)啟小火車(chē)，沿著(zhù)小手的輪廓畫(huà)線(xiàn)。注意小線(xiàn)條要拉好小手喲�。�
2、幼兒布圖問(wèn)題
�。�1）畫(huà)手形
指導策略：選擇一幅幼兒線(xiàn)條流利的畫(huà)面向評委舉起來(lái)說(shuō)：“我看到一個(gè)小朋友已經(jīng)在紙得中間畫(huà)好一個(gè)小手型了，非常好表?yè)P你哦，其他小朋友要加加油了”
�。�2）動(dòng)物眼睛畫(huà)的小了
指導策略：小朋友看看這個(gè)眼睛，我們還可以怎么畫(huà)，讓它變得更有神。
“這個(gè)小朋友為小動(dòng)物畫(huà)上了又大又好看的眼睛，還有眼睫毛呢真漂亮，表?yè)P你哦”
�。�3）線(xiàn)條裝飾
指導策略：如果有畫(huà)的很好的孩子可以將他的作品展示出來(lái)說(shuō)：“這個(gè)小朋友可以用好看的花紋來(lái)打扮小動(dòng)物了，而且每根線(xiàn)條都拉好了小手呢，畫(huà)得很認真仔細哦”
�。�4）畫(huà)的快的孩子
指導策略 ：你都畫(huà)了什么動(dòng)物，他們在做什么事情呢，請你來(lái)想一想好嗎？
如果同一組兩個(gè)孩子都畫(huà)完了可以說(shuō)：“你們兩個(gè)互相講一講你們的小動(dòng)物都在做什么呢？”
四、評析作品，肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng )作，激發(fā)幼兒創(chuàng )編故事，幫助幼兒學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)作品。
整體評價(jià)：
首先請小朋友做成一個(gè)半圓
孩子們快圍坐成一個(gè)半圓形，我已經(jīng)準備好了，你們要加速啦
要選擇幾幅有代表性的作品
我發(fā)現小朋友你們畫(huà)的都很不錯哦這幾個(gè)小朋友請來(lái)了很多動(dòng)物（體現大滿(mǎn)密），還有的好朋友抱在了一起呢。
這幾個(gè)小朋友把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的很好看大大的很有神，還有的畫(huà)上的長(cháng)長(cháng)的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動(dòng)物的眼睛畫(huà)的大大的有神一些！
還有的小朋友為小動(dòng)物添畫(huà)上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。
隨機點(diǎn)評：
找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫(huà)中的故事。
請幼兒上來(lái)介紹自己的作品的時(shí)候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。
出現問(wèn)題：孩子會(huì )擋住自己的作品，讓其他人看不見(jiàn)，老師可以大方的提醒（“孩子你站到側面讓所有的大家都能看到你的畫(huà)”）
你的小手型都變出了什么動(dòng)物啊，能和我們說(shuō)一說(shuō)他們都在做什么嗎？
活動(dòng)反思：
這次我所組織的美術(shù)活動(dòng)《手型借形想象》，在經(jīng)歷了多次的磨課，還有園長(cháng)對我的悉心指導后讓我感受到一節好的優(yōu)質(zhì)課真的要做到面面俱到。
從活動(dòng)的設計意圖、活動(dòng)過(guò)程、點(diǎn)評等多方面，每一步老師都要思考清楚為什么這樣做？或者這一步怎樣做更好，還有遇到不同的孩子，老師要如何應對呢？所思所想真的是要有“一桶水”的容量，才能真正用于教學(xué)中。
就著(zhù)這次的活動(dòng)我想談?wù)勛约簩σ还潈?yōu)質(zhì)活動(dòng)的幾點(diǎn)感想。首先優(yōu)質(zhì)課讓我對學(xué)科活動(dòng)的教學(xué)在意識上有了很大的轉變。獨立的學(xué)科是很強調學(xué)科性的，但我們畢竟不是在培養未來(lái)的畫(huà)家一定要讓孩子專(zhuān)攻什么技能技巧。我們倡導的素質(zhì)教育是要將其他領(lǐng)域的內容與融入到學(xué)科中來(lái)進(jìn)行有機整合的。只有這樣才能體現素質(zhì)教育的意義。
以本次活動(dòng)為例，在活動(dòng)的開(kāi)課始就融入與本次活動(dòng)有關(guān)音樂(lè )《一根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)的評價(jià)環(huán)節，讓幼兒自己來(lái)講一講自己畫(huà)，引導幼兒將自己的作品創(chuàng )編出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，這不僅發(fā)展幼兒想象力還讓語(yǔ)言表達能力得到了提高。當然在其他形式的活動(dòng)中我們可以融入更多的內容，使幼兒得到更全面的發(fā)展。不過(guò)也要注意教育的整合也不是必須什么都要涉及的，如果那樣我們又走入了另一個(gè)誤區。
再次是老師在教學(xué)中的應變能力一定要強。老師在熟悉孩子的情況下可能指導起來(lái)會(huì )比較得心應手，如果面臨其他的孩子，或一些突發(fā)的情況，考的就是老師的應對能力，這也是我比較薄弱的環(huán)節。應對的不好就是課前的工作沒(méi)有做好，課前老師就要想到活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題及應對方法是什么。當活動(dòng)中真的遇到了才能有效的解決，也就是說(shuō)想給孩子一杯水老師要存有一桶水才可以。
再次是點(diǎn)評的重要，在日常的教學(xué)中我們最常忽略的就是點(diǎn)評環(huán)節，其實(shí)小環(huán)節存在大力量。點(diǎn)評能夠讓幼兒互相學(xué)習別人的長(cháng)處，也能分享創(chuàng )作的樂(lè )趣，同時(shí)也可以幫助幼兒提高技能技巧。像這次的活動(dòng)通過(guò)點(diǎn)評小朋友可以學(xué)習到別人對動(dòng)物眼睛的畫(huà)法，還有花紋的裝飾所用到的線(xiàn)條不同，通過(guò)對自己作品的床邊讓小朋友們分享到好聽(tīng)的故事等等。
以上這些問(wèn)題在日常的教學(xué)中我也曾出現過(guò)，有時(shí)候自己就忽略掉了。在經(jīng)歷磨課后我也了解了一節看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)背后需要準備的東西很多很多，我還有很多的不足，這些不足需要我自己在日常教學(xué)中慢慢完善。把日常的教學(xué)都當作一節優(yōu)質(zhì)課來(lái)上，那在面臨挑戰時(shí)我會(huì )更加的勇敢了。
最后還想說(shuō)的是我能有幸參評市優(yōu)質(zhì)課，對我來(lái)說(shuō)就是一次鍛煉與成長(cháng)的機會(huì )。觀(guān)摩了幾位老師的活動(dòng)讓我感受到了每位老師的活潑大方，神采奕奕。他們組織教學(xué)時(shí)機智靈活、動(dòng)靜交替，那種幼兒教師特有的神韻也都展露無(wú)遺。他們也是我學(xué)習的榜樣，未來(lái)我會(huì )更加努力，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步。
美術(shù)活動(dòng)教案3
教學(xué)內容：
繪畫(huà)繞團
教學(xué)目的：
1、學(xué)習繪圖的技巧。
2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。
3、能大膽有力地畫(huà)線(xiàn)條。
4、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教幼兒會(huì )有里向外順著(zhù)一個(gè)方向均勻的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒畫(huà)線(xiàn)團時(shí)能用紅、黃、綠比例適當地畫(huà)線(xiàn)團。
教學(xué)準備：
示范畫(huà)一張、實(shí)物線(xiàn)團一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師出示示范畫(huà)引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí)，她在干什么？
小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線(xiàn)沒(méi)有了，我們幫媽媽繞線(xiàn)團好嗎？那、線(xiàn)團怎么繞呢？
二、老師出示小線(xiàn)團演示繞線(xiàn)團變大的過(guò)程。由里向外，逐漸增大。
三、演示畫(huà)線(xiàn)團。老師在黑板前演示畫(huà)法由里向外，逐漸增大。
四、幼兒操作活動(dòng)
“請小朋友幫媽媽畫(huà)上線(xiàn)團�！崩蠋熝不刂笇�。
五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)活動(dòng)教案4
【教材分析】
新《綱要》提出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗，
【活動(dòng)目標】
1．能利用廢舊的鉛筆屑作畫(huà)
2．在創(chuàng )作中體驗合作的快樂(lè )
【活動(dòng)準備】
1．用鉛筆屑制作的圖畫(huà)一幅。
2．保存削下來(lái)的鉛筆屑。舊鉛筆、卷筆刀若干水彩筆、白紙人手一份。固體膠若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察鉛筆屑，導入活動(dòng)
教師出示鉛筆屑：你們看，這是什么？它還有用嗎？還能用來(lái)做什么呢？
二、出示圖片，引導幼兒欣賞
教師：小朋友們看，這幅畫(huà)中有什么？這幅畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣？是用什么材料來(lái)制作的？這幅圖中，鉛筆屑起到了什么作用？鉛筆拼成了哪些圖案？
三、提出要求，幼兒操作，教師指導
1.想一想
教師：原來(lái)鉛筆屑還有這么大的用處呢，可以用來(lái)制作美麗的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)用
筆屑制作一幅漂亮的圖畫(huà)呢？那我們該怎么做呢？鉛筆屑從哪里來(lái)？要用哪些材料呢？是一個(gè)人制作一幅還是可以幾個(gè)人一起合作制作呢？
2．說(shuō)一說(shuō)
你想做什么？你準備怎么做呢？你們幾個(gè)人是怎樣分工的？
3.試一試
現在就請你們開(kāi)始吧！可以先用筆拼點(diǎn)美的圖集，再用水彩筆添畫(huà)一些其他東西，幼兒操作，教師指導
四、評價(jià)小結
展示幼兒作品：你拼成了什么？你覺(jué)得誰(shuí)的作品美？為什么？
【活動(dòng)延伸】
在區角活動(dòng)中提供材料讓幼兒繼續制作。
大班語(yǔ)言《大熊有一個(gè)小麻煩》公開(kāi)課視頻+PPT課件教學(xué)設計音樂(lè )版本1小班語(yǔ)言《云朵棉花糖》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案+反思
美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1．了解各類(lèi)汽車(chē)的用途，開(kāi)動(dòng)腦筋設計出各種形狀、功能的汽車(chē)。
2．會(huì )評價(jià)自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．師生共同布置《汽車(chē)展示廳》。
2．長(cháng)短不一的木塊、大小不一的圓木片、釘子、榔頭、小鋸齒等。
3．馬路背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示汽車(chē)，引起幼兒對汽車(chē)的興趣，交流、討論汽車(chē)的特征和用處。
1．（出示汽車(chē)）這是什么呀？你怎么知道它是汽車(chē)的？”
2．幼兒自由探索。請幼兒說(shuō)說(shuō)，你最喜歡什么汽車(chē)？形狀是什么樣的？
3．“你們想玩木頭小車(chē)嗎？那今天我們就自己來(lái)做木頭汽車(chē)好嗎？
二、利用圖式激發(fā)孩子們探索、設計更有趣的車(chē)。
1．木頭小汽車(chē)怎么做呢？老師這里有制作小汽車(chē)的圖譜，我們一起來(lái)欣賞一下。
2．引導幼兒逐一觀(guān)察譜圖，感知木頭汽車(chē)的制作過(guò)程。
3．幼兒討論自己制作什么樣的汽車(chē)。
三、幼兒操作，請小朋友設計未來(lái)的車(chē)。
1．幼兒動(dòng)手操作，教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作不同外形的車(chē)。（用榔頭敲釘子的時(shí)候要注意安全，不要敲到自己的`手，也不要拿榔頭、釘子弄其他小朋友）
2．引導幼兒互相介紹一下自己制作的小汽車(chē)，并說(shuō)一說(shuō)與眾不同之處。
四、作品欣賞、教師小結。
展示評價(jià)幼兒優(yōu)秀作品，并和幼兒一起熟悉車(chē)輛行駛交通規則。
美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)會(huì )動(dòng)物長(cháng)大需經(jīng)歷的過(guò)程。
2. 培養愛(ài)惜生命的觀(guān)念。
3. 身體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)。
4. 體會(huì )長(cháng)大的意義。
5. 認識各種動(dòng)物的特性。
6. 了解動(dòng)物的習性。
7. 學(xué)會(huì )動(dòng)物的不同分類(lèi)方式。
8.知道家庭的組合方式。
教學(xué)資源：
圖書(shū)-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(cháng)怎樣;分類(lèi)圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)內容與過(guò)程：
1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(cháng)怎樣’來(lái)讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。
2. 利用分類(lèi)的方式，讓幼兒討論不同動(dòng)物應該會(huì )有哪些成長(cháng)過(guò)程。
A. 魚(yú)類(lèi)-覓食、游泳、結婚、生子
B. 兩棲類(lèi)-覓食、游泳、適應陸地生活、結婚、生子
C. 爬蟲(chóng)類(lèi)-覓食、行進(jìn)、結婚、生子
D. 鳥(niǎo)類(lèi)-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結婚、生子、育兒
E. 哺乳類(lèi)-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習、結婚、生子、育兒
3. 討論人類(lèi)與其他動(dòng)物不同之處，模仿幼兒剛出生到長(cháng)大的過(guò)程并讓幼兒分享經(jīng)驗。
4. 利用游戲‘家人接龍’來(lái)認識家里的人都會(huì )做哪些事情，并認識稱(chēng)謂。
5. 畫(huà)出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。
過(guò)程評量：
1.能說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)后的長(cháng)相
2.能說(shuō)出長(cháng)大的意思
3.能說(shuō)出不同動(dòng)物的生長(cháng)環(huán)境
4.能說(shuō)出不同動(dòng)物的飲食習慣
5.能分辨人類(lèi)和動(dòng)物不同的地方
6.能和大家一起玩接龍游戲
7.能畫(huà)出家庭組成人員
美術(shù)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1.了解不同國家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法，增強動(dòng)手能力與創(chuàng )新能力。
3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.保麗龍球、無(wú)紡布、剪刀、黑色勾線(xiàn)筆、膠水、裝飾物品、毛根。
2.各種手指偶圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引發(fā)興趣
1.欣賞《白雪公主》故事。并了解白雪公主來(lái)自德國。公主和王子所穿的衣服是德國的傳統服飾，了解德國服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。
2.幼兒欣賞不同國家的各種手指偶。
3.今天我們來(lái)剪一剪,貼一貼，動(dòng)手做個(gè)德國的白雪公主和王子的手指偶吧!
二、做做玩偶，體驗快樂(lè )
1.教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。
2.學(xué)做手指偶
(1)在保麗龍球上畫(huà)出五官和頭發(fā),再給它戴上無(wú)紡布假發(fā)。
(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。
(3)將無(wú)紡布對折,并做成上衣。
(4)將上衣和裙子粘起來(lái),再用蝴蝶結等裝飾物來(lái)裝飾。
(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。
3.教師巡回指導。
4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng )意,并有合作意識。
三、玩手指偶，樂(lè )趣無(wú)窮幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。
四、講講玩偶，小結激勵
1.介紹自己制作的手指偶的名稱(chēng)。
2.請大家選出最喜歡的手指偶,并拿著(zhù)自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。
3.教師鼓勵幼兒的作品，并將手指偶放在美工區展示。
活動(dòng)反思：
偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內涵和文化價(jià)值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對于現在的孩子們來(lái)說(shuō)，很少有接觸和欣的機會(huì )了，為了讓這國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承，為了開(kāi)拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式，由此就產(chǎn)生了本節課《我的手指偶》。讓幼兒認識了世界各國的手指偶，從而接觸了各國的服裝文化藝術(shù)。
拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂(lè )的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動(dòng)的教學(xué)中，我設計了“表演激趣-——制作基本形一一聯(lián)想構思一一表現創(chuàng )作-表演評價(jià)”五個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。
在開(kāi)展《我的手指偶》的活動(dòng)中，動(dòng)手玩創(chuàng )意《我的手指偶》讓幼兒動(dòng)手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過(guò)自己制作活動(dòng)來(lái)體驗德國傳統的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節，幼兒通過(guò)不同角色，感受表演的樂(lè )趣。本次課程《我的手指偶》的展開(kāi)是層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國的手指偶，接著(zhù)讓幼兒動(dòng)手制作小玩偶，再到了角臺前臺后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對戲偶的認識陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。
課堂上，同學(xué)們的表現太出色了。他們豐富的想象、認真而細致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來(lái)了。有人說(shuō)：“兒童的那種天真無(wú)邪就是美、無(wú)拘無(wú)束就是美、個(gè)性飛揚就是美�！贝_實(shí)，作為教師，我們要為學(xué)生營(yíng)造-一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習空間，讓他們自己去發(fā)現美、自己去探索生活、自己去張揚個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習模式的探究。
美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.欣賞并感受美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫(huà)面。
2.能大膽想象并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀(guān)察到的畫(huà)面情景。
3.樂(lè )意參與美術(shù)欣賞活動(dòng)。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
公交車(chē)圖片、
名畫(huà)圖片：《可愛(ài)的藍色巴士》、
相關(guān)畫(huà)家的介紹知識、
音樂(lè )：開(kāi)汽車(chē)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示公交車(chē)圖片，引導幼兒結合自己的經(jīng)驗，簡(jiǎn)單介紹。
1、師：圖片上畫(huà)的是什么?公交車(chē)
2、你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?坐公交車(chē)的時(shí)候有什么感覺(jué)?
3、公交車(chē)又叫巴士，練習說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)：“巴士”。
二、引導幼兒欣賞畫(huà)面，感知作品中人物、車(chē)子的生動(dòng)有趣。
1.出示名畫(huà)圖片,引導幼兒欣賞。
師：今天老師為小朋友帶來(lái)一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍色
2.引導幼兒充分地觀(guān)察畫(huà)面，想象畫(huà)面中發(fā)生的事情，體驗人物的情緒。
(1)有誰(shuí)坐在汽車(chē)上?巴士要開(kāi)到哪里去?
是很多小朋友，發(fā)現巴士有兩層，上面一層是小朋友的玩具，有木馬、皮球……
巴士可能開(kāi)去上學(xué)、放學(xué)，可能開(kāi)車(chē)出去玩。
(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時(shí)開(kāi)車(chē)走的路是怎樣的?
是黑色的石頭路，像波浪線(xiàn)。是平平的水泥路。
(3)你覺(jué)得車(chē)里的人坐在車(chē)里有什么感覺(jué)?你是從哪里看出來(lái)的?
一顛一顛，很有意思。他們的表情很開(kāi)心，笑瞇瞇的，嘴巴張開(kāi)了。有的小朋友的手高舉，開(kāi)心。
(4)車(chē)子下面的人想做什么?想攔下車(chē)子，也想和小朋友一起坐坐這個(gè)可愛(ài)的藍色巴士。
他們在做什么動(dòng)作?模仿一下
(5)路邊的房子有點(diǎn)像?他們在想什么?
觀(guān)察房子有窗戶(hù)，兩扇窗戶(hù)像一雙眼睛。房子像一個(gè)人，它們可能在想，這輛巴士真開(kāi)心，很羨慕巴士能跑來(lái)跑去。
3.教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)作的內容，并向幼兒介紹此畫(huà)作的作者。
《可愛(ài)的藍色巴士》是捷克布拉克的著(zhù)名畫(huà)家貝勒茲馬利歌為兒童創(chuàng )作的繪畫(huà)作品。他擅長(cháng)用水彩畫(huà)來(lái)畫(huà)兒童讀物插畫(huà)和畫(huà)圖書(shū),題材方面偏愛(ài)交通工具和街景，繪畫(huà)風(fēng)格充滿(mǎn)童趣。本幅作品畫(huà)家用了墨水筆和水彩這種簡(jiǎn)單的工具材料畫(huà)了一幅很好玩的畫(huà)：藍色和草綠色的客車(chē)里，司機和乘客們都咧著(zhù)大嘴開(kāi)心的大笑，氣氛相當明朗、活潑，車(chē)頂上還載滿(mǎn)了玩具。車(chē)后的街景用細細的直線(xiàn)畫(huà)了一排房屋，一個(gè)個(gè)窗戶(hù)變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車(chē)子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂(lè )之旅!
三、師幼共同玩音樂(lè )游戲《開(kāi)汽車(chē)》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導幼兒欣賞名畫(huà)家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話(huà)，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。
美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。
2．嘗試運用繪畫(huà)、粘貼等方式制作屬于自己的面具。
3．體驗制作面具以及運用面具游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備
1．面具欣賞ppt，面具實(shí)物若干，背景音樂(lè )。
2．幼兒進(jìn)行過(guò)裝飾畫(huà)學(xué)習，有運用水粉作畫(huà)以及運用粘貼材料進(jìn)行制作活動(dòng)的經(jīng)驗。
3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些面具?
二、觀(guān)察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。
2．進(jìn)一步觀(guān)察欣賞不同類(lèi)型的面具圖片和實(shí)物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。
3．幼兒戴上面具，體驗變臉后心里產(chǎn)生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1．引導幼兒觀(guān)察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
四、幼兒創(chuàng )作自己的面具，教師指導。
1．引導幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng )作。
2．教師觀(guān)察幼兒在創(chuàng )作中的表現，引導幼兒解決遇到的困難；關(guān)注幼兒良好操作習慣的養成。
五、幼兒跟隨音樂(lè )。體驗戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
美術(shù)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協(xié)調地制作豆殼拼圖。
2．利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思，能細心、耐心地創(chuàng )作。
3．感受利用生活中廢棄材料進(jìn)行創(chuàng )作的獨特藝術(shù)效果，喜歡參與此類(lèi)創(chuàng )作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．ppt、毛豆殼拼貼的范例數張。
2．積木、紐扣等小配件，用于局部點(diǎn)綴。
3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，結合生活經(jīng)驗來(lái)談話(huà)交流，激起幼兒的興趣
小朋友，圖上的小朋友在干什么呀? (剝毛豆。)
那你們有沒(méi)有幫爸爸媽媽剝過(guò)毛豆?(有。)
豆豆剝出來(lái)的毛豆殼，你們覺(jué)得還有用嗎?一般會(huì )怎么處理豆殼?
(幼兒：我幫媽媽把它扔進(jìn)垃圾桶里；幼兒：奶奶說(shuō)把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……)
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺(jué)得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?
二、將兩張范畫(huà)進(jìn)行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察后提問(wèn)：
這兩個(gè)小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來(lái)拼貼的?
找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫(huà)和背面拼畫(huà)的凹凸不一樣，拼畫(huà)的效果也不會(huì )一樣。)
你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫(huà)?你覺(jué)得他適合用那一種方式來(lái)拼貼?
三、教師講解演示，引導幼兒了解制作要點(diǎn)
結合人物作品，幼兒觀(guān)察并講解：
1．制作豆殼拼畫(huà)首先要設計出物體的造型。
2．拼貼時(shí)，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來(lái)表現。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導
要求：
1．能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。
2．可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。
3．可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進(jìn)行創(chuàng )作。
五、評價(jià)和分享幼兒的作品
將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品。
美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
2、引導幼兒結合已有經(jīng)驗設計標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
3、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
1、將有關(guān)交通標志的圖片、書(shū)籍分別張貼或擺放在活動(dòng)室
2、幼兒準備自制標志所需的各種材料
3、各種各樣車(chē)輛玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師與幼兒共同聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)是那種車(chē)？
二、基本部分：
1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。
2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
3、啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)一說(shuō)道路交通以及生活中如果沒(méi)有了標志，會(huì )怎樣？
4、動(dòng)動(dòng)手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動(dòng)手自己制作所熟知的交通標志。
5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)。
6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場(chǎng)所。
三、結束部分：
教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂(lè )的驅動(dòng)下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表?yè)P活動(dòng)好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美術(shù)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、初步發(fā)展幼兒觀(guān)察能力。
2、學(xué)習畫(huà)西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
二、準備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè )1首。
3、教師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。
三、過(guò)程與指導：
1、引入語(yǔ)：今天老師請來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？
2、出示孫悟空圖片問(wèn)道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀(guān)看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問(wèn)題引導幼兒學(xué)習畫(huà)西瓜。
5、觀(guān)察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。
6、幼兒畫(huà)西瓜："那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開(kāi)始畫(huà)大西瓜吧！"
7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。
8、復習畫(huà)西瓜的步驟，教師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。
9、聆聽(tīng)輕音樂(lè )孩子們開(kāi)始畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
四、拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。
五、評價(jià)與鼓勵：
小朋友們畫(huà)的真棒呀�？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺�(huà)的大西瓜吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節，要求太多，與講解示范重復，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，感受漿糊刻印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。
2、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象，蘇州新區幼兒園招聘的表現“四季的顏色”這一主題。
3、養成良好的作畫(huà)習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具：小鳥(niǎo)手掌飾，教師示范用的卡紙若干
2、音樂(lè )磁帶
3、材料：人手一張卡紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊（漿糊加顏料調配用而成）
4、幼兒人手一份圍兜
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事《四季的顏色》，幼兒園招聘幼兒的創(chuàng )作興趣。
教師講述故事《四季的顏色》：一天鳥(niǎo)媽媽問(wèn)小鳥(niǎo):“你知道一年有那些季節嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)“我知道我知道一年里有四個(gè)季節：春、夏、秋、冬�！薄皩α�，那你知道它們都有那些顏色嗎”鳥(niǎo)新區幼兒園招聘又問(wèn)到，小鳥(niǎo)很疑惑的說(shuō)：“四季也有幼兒園嗎？那它們都是哪些顏色的呢？�！兵B(niǎo)媽媽對小鳥(niǎo)說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題需要你自己去找答案�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，小鳥(niǎo)出發(fā)了。它飛呀飛呀，過(guò)了一年小鳥(niǎo)回來(lái)了，小鳥(niǎo)高興的喊起來(lái)：“啊，我找到了，春天是綠色的�！闭f(shuō)著(zhù)，它拿出小紙片作了個(gè)標記。就這樣，小鳥(niǎo)每看到幼兒園六一兒歌季節，就做一個(gè)標記，有招聘、紅色、黃色、白色。
2、教師啟發(fā)幼兒想象：如果你是一只小鳥(niǎo)，你看到的綠色、紅色、黃色、白色分別是什么季節，為什么呢？（幼兒發(fā)揮蘇州新區幼兒園招聘，自由講述）
想不想也來(lái)描繪一下這四季的顏色呢？
3、向幼兒介紹操作材料：彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的水份又不會(huì )隨意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面隨意地刻畫(huà)了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫(huà)呀？
4、安排5組，每組提供多種顏色，幼兒按意愿選擇。
5、重點(diǎn)輔導幼兒刮涂底色。
6、根據需要，選擇粗細不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)，可以選取粗的小棒，畫(huà)細節部分，可以選取細的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛生。
7、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，將春、夏秋冬為一組。
8、傾聽(tīng)歌曲《四季花兒開(kāi)》，邊欣賞作品。
9、師生共同評價(jià)，激發(fā)幼兒愛(ài)護我們美麗的大自然。
美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.認識圓形，能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà)，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
4.幼兒學(xué)習畫(huà)封閉的圓圈泡泡。
5.能畫(huà)出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。
活動(dòng)準備：
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
2.引導幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗游戲的樂(lè )趣.教師播放吹泡泡的音樂(lè ),鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導幼兒觀(guān)察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現
1.出示范創(chuàng )意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規。
3.引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng )作表現1.教師提示印畫(huà)要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng )意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。
2.幼兒印畫(huà)，教師巡回指導。
指導要點(diǎn)：引導幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓��；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評議
1.將幼兒的作品集中展示，引導大家共同欣賞。
2.鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受
3.播放歌曲《吹泡泡》，引導幼兒繼續玩吹泡泡的游戲，體驗創(chuàng )作成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
1．玩中求樂(lè )，玩中長(cháng)知識，玩中激發(fā)學(xué)習主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對世間一切充滿(mǎn)新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩�；顒�(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè )的節拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導他們對身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對收集到的各種信息，運用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng )作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。
2．讓孩子成為學(xué)習的主人。教師把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的角色融入活動(dòng)中，順應童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗感受的機會(huì )，給幼兒自由創(chuàng )作的機會(huì )，給幼兒自我欣賞的機會(huì )，從而真正成為學(xué)習的主人。
3.檢查正面評價(jià)。本著(zhù)“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導的基礎上，對幼兒活動(dòng)中的表現以鼓勵、表?yè)P等積極的評價(jià)為主，堅持從正面加以引導，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹(shù)立參與學(xué)習的信心。
�、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理，長(cháng)短適宜；
�、谝笇Ш⒆雍侠聿季之�(huà)面，不是吹得越多越好，而應重在創(chuàng )作；
�、劢處煹膫�(gè)別指導非常重要。
結合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區，以前我們老師往往重視技巧，兒現在則要重視創(chuàng )造，要讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，用手中的畫(huà)筆自由自在的表達心智和情感，真正成為學(xué)習的主人。
美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的顏色在圓形內涂色。
�。ǘw驗自主涂色的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：體驗為瓢蟲(chóng)添畫(huà)花衣的樂(lè )趣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：能在圓形輪廓內涂色，盡量保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┯變好咳艘缓杏彤�(huà)棒，水粉刷和水粉顏料（紅色、黃色、藍色）用海綿塊浸透。
�。ǘ┳灾品懂�(huà)瓢蟲(chóng)一只。
�。ㄈ睹拦ぁ返�21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∑跋x(chóng)在哪里？
1、欣賞自制范畫(huà)瓢蟲(chóng)。
師：它是誰(shuí)？（教師出示小瓢蟲(chóng)范面。）小瓢蟲(chóng)飛來(lái)嘍！
2、觀(guān)察教師完成范畫(huà)，知道涂色要領(lǐng)。
師：小瓢蟲(chóng)的翅膀上有什么？許多圓圓的紅點(diǎn)點(diǎn)，還有一個(gè)白點(diǎn)，我們用油畫(huà)棒把它涂成紅點(diǎn)點(diǎn)。涂顏色的時(shí)候，從圓的中間開(kāi)始往外涂，涂到圓邊的時(shí)候，我們涂得慢一點(diǎn)，盡量不把顏色涂到圓圈外。這樣小瓢蟲(chóng)的花衣服就很漂亮！
�。ǘ┬∑跋x(chóng)穿花衣
1、翻看《美工》，觀(guān)察未涂色的小瓢蟲(chóng)，說(shuō)說(shuō)自己的涂色想法。
師：看看你書(shū)上的小瓢蟲(chóng)，比比我的小瓢蟲(chóng)，哪個(gè)更漂亮？
師：你想給它穿一件什么點(diǎn)點(diǎn)的花衣服？
師：顏色要涂在哪里才漂亮？
2、自主選擇顏色，為瓢蟲(chóng)圓點(diǎn)涂色。
師：請小朋友用自己喜歡的顏色，給小瓢蟲(chóng)穿上漂亮的花衣服。
�。ㄈ┬∑跋x(chóng)更美麗。
1、觀(guān)察教師給瓢蟲(chóng)用水粉上色。
師：我們用油畫(huà)棒給小瓢蟲(chóng)穿上了花衣服，我們還可以用水粉顏料讓它變得更美麗。我們用水粉刷蘸上水粉顏料，在小瓢蟲(chóng)身上來(lái)回刷一刷，小瓢蟲(chóng)看起來(lái)更加怎么樣了？
師：用水粉刷的時(shí)候，把毛筆在海綿上壓一壓，顏料就蘸上了。
2、嘗試用水粉給瓢蟲(chóng)上色。
師：請你也來(lái)試一試，把你的小瓢蟲(chóng)變得更美麗。
【美術(shù)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)活動(dòng)教案10-26
美術(shù)活動(dòng)的教案11-08
美術(shù)活動(dòng)教案10-21
元旦美術(shù)活動(dòng)教案12-14
中班美術(shù)活動(dòng)教案07-14
小班美術(shù)活動(dòng)教案06-08
圍巾美術(shù)活動(dòng)教案07-28
中班美術(shù)活動(dòng)教案11-03
大班美術(shù)活動(dòng)教案08-25