實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板五篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
鴨子騎車(chē)？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過(guò)這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì )讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂(lè )，并鼓勵孩子細心觀(guān)察圖畫(huà)，發(fā)現畫(huà)面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)也能明白只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
2、感受?chē)L試新事物帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
價(jià)值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過(guò)渡：究竟鴨子騎車(chē)的這個(gè)想法能否實(shí)現，讓我們帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)跟著(zhù)這只瘋狂的鴨子一起去農場(chǎng)轉一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子
價(jià)值取向：仔細觀(guān)察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車(chē)的不同想法
1、母牛
1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜測鴨子的想法：你們覺(jué)得鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會(huì )，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
2、綿羊
1）觀(guān)察畫(huà)面猜測：綿羊也許會(huì )對鴨子說(shuō)些什么？
2）猜測鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì )放棄嗎？
小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車(chē)也許會(huì )摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學(xué)會(huì )騎車(chē)的。
3、母雞
1）觀(guān)察畫(huà)面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
2）討論：鴨子會(huì )怎么說(shuō)呢？
小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車(chē)的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。
4、老鼠
1）老鼠現在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價(jià)值取向：感受只要我們對自己充滿(mǎn)自信，朝著(zhù)夢(mèng)想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅
1、觀(guān)察畫(huà)面：動(dòng)物們全都瞪大了眼睛，他們想做什么呢？
小結：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車(chē)了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問(wèn)：為什么一開(kāi)始大家都不贊成鴨子騎車(chē)，現在卻又都在騎車(chē)了呢？
小結：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會(huì )獲得成功
活動(dòng)反思：
繪本閱讀的.主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀(guān)察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒�(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀(guān)察，從而引導幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
學(xué)習目標
�。硎芎献饔螒虻目鞓�(lè )，學(xué)習遵守合作游戲的規則。
�。畤L試認讀一些動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)對文字的興趣。
活動(dòng)準備
�。崆鞍延∮歇{子、斑馬、長(cháng)頸鹿和花豹的紅色動(dòng)物圖卡翻轉貼在白板上。
�。∮小蔼{子”、“斑馬”、“長(cháng)頸鹿”和“花豹”的黃色字卡（需與動(dòng)物圖卡的數量相對應）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒逐一翻開(kāi)動(dòng)物圖卡，說(shuō)出圖卡上動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特征。
2.出示“獅子”、“斑馬”、“長(cháng)頸鹿”和“花豹”的字卡，請幼兒認讀，并把字卡與圖卡配對。
3.幼兒兩人一組，進(jìn)行動(dòng)物對對碰游戲，先把動(dòng)物圖卡和字卡翻轉排成豎行。幼兒輪流每次翻開(kāi)一張紅色圖卡和黃色字卡，看看是否相配，若相配而且幼兒又能認讀字詞，便可以拿走這些卡片。
4.若幼兒翻開(kāi)不相配的圖卡和字卡，便需把這些卡翻轉放回原位。
5.幼兒取走所有卡片后，得卡片數量較多的幼兒勝出。
活動(dòng)評價(jià)
�。茏袷赜螒虻囊巹t。
�。苷J讀一些動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)建議：
�。處熆梢栽诎嗉壄h(huán)境中結合動(dòng)物的形象或班級物品、幼兒名字等呈現相應的文字。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
了解老北京的特色叫賣(mài)吆喝，體驗生活，從中學(xué)會(huì )怎樣做人。
活動(dòng)準備：
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過(guò)歌詞回憶提問(wèn)，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話(huà)引導幼兒回想自己吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥。。。。）
3、根據幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、 相聲小品《賣(mài)冰糖葫蘆》
1、教師扮演賣(mài)冰糖葫蘆的人，唱買(mǎi)糖葫蘆，引出相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，幼兒觀(guān)看欣賞。
�。ㄎ疫汉鹊南褓u(mài)糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來(lái)請小朋友欣賞一段相聲小品《買(mǎi)冰糖葫蘆》，你們注意觀(guān)察小品中買(mǎi)糖葫蘆的是怎么做的。）
2、幼兒欣賞小品后提問(wèn)：
小品中都有誰(shuí)？賣(mài)糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對不對？她為什么要那樣做？
假如你是賣(mài)糖葫蘆的，你會(huì )怎么做呢？
三、我來(lái)演幼兒學(xué)習吆喝唱賣(mài)糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對話(huà)，并進(jìn)行分角色表演。
�。�"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）
延伸活動(dòng)：
制作糖葫蘆串。
小品簡(jiǎn)略?xún)热荩?/p>
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣(mài)糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢(qián)，小姑娘邊唱邊跳出門(mén)了。碰到一個(gè)叫賣(mài)糖葫蘆的，他想買(mǎi)，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣(mài)糖葫蘆的不賣(mài)。一會(huì )又來(lái)一時(shí)髦女郎，賣(mài)糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買(mǎi)一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過(guò)糖葫蘆后說(shuō)酸，就隨手扔掉了。賣(mài)糖葫蘆的四處看沒(méi)人注意撿起來(lái)又重新賣(mài)，小姑娘發(fā)現后用1元錢(qián)買(mǎi)下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設計思路：我班主題活動(dòng)為"我愛(ài)北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗感受叫賣(mài)吆喝的藝術(shù)特色，對北京有另一面的認識。另一方面是學(xué)會(huì )做事、做人。
活動(dòng)評析：
糖葫蘆是幼兒生活中常見(jiàn)的一種小食品，以糖葫蘆為題材，幼兒的興趣點(diǎn)高�；顒�(dòng)利用歌曲形式引出，主題，幫助幼兒回憶生活中吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆，方式新穎。教具準備新穎，充分，提高了幼兒的注意力，很好的帶動(dòng)活動(dòng)氣氛�；顒�(dòng)中，相聲小品《賣(mài)糖葫蘆》利用多媒體形式，幼兒易于接受，聲、影結合，形式新穎�；顒�(dòng)提問(wèn)能抓住重點(diǎn)。一系列活動(dòng)后，為后面的學(xué)習表演做了很好的鋪墊�；顒�(dòng)中滲透了10以?xún)儒X(qián)幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢(qián)，并體驗社會(huì )中人與人的交往。還進(jìn)一步讓幼兒明白生活中講衛生、不吃臟東西，不做損人利己的事情
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞故事，引導幼兒體會(huì )雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。
2.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
結合教材特點(diǎn)和目標要求，我確定本節活動(dòng)的重點(diǎn)為：理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)，體會(huì )雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)；從幼兒的現有水平出發(fā)設定的難點(diǎn)是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動(dòng)準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體
課件是為了使生動(dòng)鮮活的畫(huà)面吸引幼兒，展現出生動(dòng)形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬赫勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話(huà)，邊出示雪人圖片邊對幼兒說(shuō)：“小朋友們，你們都堆過(guò)雪人嗎？都什么時(shí)候堆過(guò)呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個(gè)雪人還幫助過(guò)這個(gè)小白兔呢，大家想知道這是個(gè)什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個(gè)目的：
�。�1）引起興趣，營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
�。�2）充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時(shí)引出故事的主要角色。
�。ǘ�、教師有感情的分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。
講述第一、二段并提問(wèn)：
�。�1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？
�。�2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會(huì )一起做什么事情呢？
�。ㄈ哼\用課件，進(jìn)一步引導幼兒理解故事主要情節，并感受雪孩子的內心活動(dòng)。
1.欣賞故事第三、四段后，提問(wèn)：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個(gè)時(shí)候雪孩子會(huì )做什么呢？（引發(fā)猜想，帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮）
2.欣賞課件第五、六段后，提問(wèn)：雪孩子是怎樣救小白兔的？
�。ㄒ龑в變簩W(xué)說(shuō)雪孩子的對話(huà)，學(xué)習詞沖、跑，進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）
3.欣賞課件第七、八、九段后，提問(wèn)：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？
此環(huán)節采用的媒體課件，將故事中的角色對話(huà)，動(dòng)物形象用動(dòng)畫(huà)的形式表現出來(lái)，這樣使得故事內容更加生動(dòng)，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽(tīng)結合法，通過(guò)設計的提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)，進(jìn)一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動(dòng)的重點(diǎn)得到落實(shí)。
4、完整欣賞故事
在此環(huán)節我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會(huì )回來(lái)嗎？”
活動(dòng)延伸：
課后通過(guò)將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會(huì )樂(lè )于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據已有經(jīng)驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現象進(jìn)行表征。因為活動(dòng)前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗，因此在本環(huán)節中我運用討論法，讓幼兒展開(kāi)討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理，從而使活動(dòng)的難點(diǎn)得到很好的突破。
課后反思
《雪孩子》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。）
運用生動(dòng)而形象的ppt調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《我的愛(ài)戀》作為背景音樂(lè )貫穿其中，引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設計最后一個(gè)環(huán)節目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現出來(lái)了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
理解詩(shī)歌內容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
(二)情感目標
讓幼兒結合周?chē)挛�，大膽運用反義詞仿編詩(shī)歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備 通過(guò)物體的對比，感知反義詞。
(二)物質(zhì)準備 實(shí)物投影機、電視機、各種動(dòng)物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè)．．．．．一個(gè)．．．．．”的詞組。
(三)環(huán)境準備 在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。
(二)引導幼兒聯(lián)系周?chē)挛�，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1．師：剛才大家會(huì )說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
2．師：請你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎? 看誰(shuí)編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌
來(lái)。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：引導幼兒觀(guān)察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現象。
五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì )運用。
六、環(huán)境中滲透 在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透 建議家長(cháng)購買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
八、活動(dòng)評價(jià)
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