- 大班生活活動(dòng)教案 推薦度：
- 大班生活活動(dòng)教案與反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
生活活動(dòng)教案(20篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的生活活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準備：
芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程：
請客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結 --〉學(xué)習正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的'牙齒最干凈
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過(guò)程：
1、請客吃芝麻糖：過(guò)新年的時(shí)候，我買(mǎi)了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子） 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。 5、學(xué)習正確漱口的方法：
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
生活活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)的活動(dòng)使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環(huán)境在持續惡化中，溫室氣體已成為全球共同面對的最緊要的問(wèn)題，“低碳生活”也逐漸為全球所關(guān)注。讓學(xué)生積極了解“低碳生活”，提高學(xué)生的低碳生活意識，培養學(xué)生良好的低碳生活習慣。
二、活動(dòng)目的
1.了解“低碳生活”的含義
2.懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點(diǎn)滴做起。
3.“低碳生活”是一種積極向上的生活態(tài)度。
三、活動(dòng)內容
活動(dòng)一：開(kāi)展一次以低碳生活為主題的晨會(huì )課
各班開(kāi)展一次以“低碳生活”為主題的晨會(huì )課，讓學(xué)生理解低碳生活的概念，促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)生活中能以“低碳”為目標，對家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
活動(dòng)二：搜集“低碳生活”金點(diǎn)子
以班級為單位，每班收集五個(gè)關(guān)于“低碳生活”的金點(diǎn)子，并集中進(jìn)行展示。
9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點(diǎn)子文件夾中，金點(diǎn)子寫(xiě)清楚某某班，姓名。
活動(dòng)三：低碳標志進(jìn)班級
由科學(xué)老師組織在課上進(jìn)行“低碳”標志、標語(yǔ)的制作輔導，并在教室內張貼，提醒學(xué)生做到隨手關(guān)燈、關(guān)水等。（具體由科學(xué)老師負責）
為了進(jìn)一步加強未成年人的思想道德建設，規范班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實(shí)效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會(huì )評比活動(dòng)，具體方案如下：
一、活動(dòng)主題
一年級主題為“學(xué)會(huì )自理”
二年級主題為“學(xué)會(huì )自護”
三年級主題為“學(xué)會(huì )交往”
二、比賽形式：比賽分為初賽和決賽兩部分
初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫(xiě)方案，于4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會(huì )文件夾中。
決賽：德育處將組織評審，擇優(yōu)選取班級開(kāi)展現場(chǎng)主題隊會(huì )評比。
�。ńY合“學(xué)會(huì )生存”德育校本教材，班主任選擇一個(gè)小的著(zhù)眼點(diǎn)，以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)設計方案）
三、主題隊會(huì )評比標準：
1.布置。根據主題隊會(huì )內容，適當布置教室黑板。環(huán)境營(yíng)造得體，較好的烘托隊會(huì )主題。
2.主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會(huì )氣氛。
3.主題。隊會(huì )主題鮮明，重點(diǎn)突出。
4.內容。隊會(huì )內容能結合主題，針對本班學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題，不空洞，貼近學(xué)生生活。
5.形式。隊會(huì )形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動(dòng)活潑的'形式，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)。
6.氣氛。能調動(dòng)學(xué)生參與隊會(huì )的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在隊會(huì )中的主體作用。
7.總結。班主任總結緊扣主題，發(fā)揮班主任在隊會(huì )中的主導作用。
8.效果。隊會(huì )能解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生響應強烈，效果好
一、指導思想：堅持以育人為本，充分展示新區二小學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，豐富校園生活，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質(zhì)。
二、活動(dòng)主題：陽(yáng)光下成長(cháng)——紀念建黨90周年
三、活動(dòng)內容：
1．“讓歌聲飛揚”校園十佳歌手比賽
2. “讓故事再現”校園�。ㄕn本�。┍荣�
3. “讓瞬間定格”校園攝影比賽
四、具體要求：
�。ㄒ唬瓣�(yáng)光下成長(cháng)——紀念建黨90周年”新區二小第五屆校園藝術(shù)節開(kāi)幕式
時(shí)間：20xx年5月4日早上8點(diǎn)
�。ǘ白尭杪曪w揚”校園十佳歌手比賽
比賽要求：為了展示我校多姿多彩的校園文化，鼓勵并挖掘同學(xué)們的表演潛力，給同學(xué)們一個(gè)展示自我、實(shí)現夢(mèng)想的舞臺；同時(shí)選拔、培養校園“十大歌手”，并授予榮譽(yù)稱(chēng)謂。每班一名學(xué)生參加，曲目自選，要求內容健康向上，伴奏帶自備。
比賽時(shí)間：20xx年5月11日星期三 下午第三、四節課
比賽地點(diǎn)：萬(wàn)象館二樓舞蹈房
�。ㄈ白尮适略佻F”校園�。ㄕn本�。┍荣�
比賽要求：課本劇應結合課本內容進(jìn)行劇本創(chuàng )編；校園劇可在提煉生活感悟的基礎上進(jìn)行自創(chuàng )或改編。選擇內容健康向上，適合小學(xué)生表演。時(shí)間不超過(guò)6分鐘。
初賽由年級組長(cháng)把關(guān)，每個(gè)年級選出2個(gè)班級參加校級決賽。
比賽時(shí)間：20xx年5月13日星期五 下午第三、四節課
比賽地點(diǎn)：萬(wàn)象館二樓舞蹈房
評分標準
★主題鮮明，立意新穎，內容健康向上，有內涵，表現形式流暢，突出學(xué)生性格、心理特點(diǎn)；3分
★演員語(yǔ)言清晰有感染力，肢體動(dòng)作自然得體，表情真實(shí)、生動(dòng)，感情細膩、投入，對作品的詮釋得當、到位，藝術(shù)形象鮮明、感人；4分
★整體配合默契，表演連貫，音樂(lè )、道具的使用與表演配合恰到好處；2分
★演員精神飽滿(mǎn)，文明禮貌，儀表大方得體。1分
�。ㄋ模白屗查g定格”校園攝影比賽
為展現繽紛多彩的校園生活，展示師生攝影才藝，陶冶生活情趣，以自己的視角，在有限的空間里，在短暫的瞬間里，捕捉校園生活的美麗畫(huà)面，用自己獨到的目光，發(fā)現周?chē)挛锏莫毺刂�，用自己的相機記錄自己內心的感悟。
作品要求：
1.參賽作品可以身邊的人和事為題材，反映我校教育改革和發(fā)展的新成果，展示新時(shí)期師生的良好精神風(fēng)貌，體現人與校園的和諧統一。
2.參賽作品也可展示我校的建筑美、環(huán)境美、風(fēng)貌美，或師生員工的心靈美、行為美，反映人與人、人與自然、人與文化的和諧美。
3.攝影作品：?jiǎn)螐堈蘸徒M照（每組不超過(guò)4幅，需標明順序號），尺寸均為6吋，不得進(jìn)行電腦制作和暗房技術(shù)處理。
4.在作品反面右下角寫(xiě)上班級、姓名、照片題目。
5月23日之前每班上交1-2張照片（沖洗）。
�。ㄎ澹┑谖鍖眯@藝術(shù)節閉幕式暨百川大舞臺（時(shí)間待定）
生活活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.要知道，無(wú)論是在家里還是在幼兒園，你都應該使用筷子，自己吃飯。
2. 通過(guò)多媒體活動(dòng)，孩子們明白長(cháng)大后應該獨立吃飯。
活動(dòng)準備：
1.筷子和各種小吃。
2. 多媒體設備。
3. 多媒體課件
設計意圖：
吃與孩子的生命健康有著(zhù)直接的關(guān)系。但是，由于家庭環(huán)境和個(gè)人成長(cháng)變化的不同，兒童的飲食習慣也不同。我們班的普遍情況是，他們在幼兒園獨立吃飯，但在家里由父母喂養�！�1002〕〔1000〕中產(chǎn)階級的孩子在練習用筷子吃飯。雖然自學(xué)和獨立進(jìn)食的速度會(huì )很慢，但我們仍然應該尊重他們的學(xué)習主動(dòng)性。
“從一歲成長(cháng)到四歲”的鏈接旨在讓孩子們更加感性地感覺(jué)到他們正在成長(cháng)，并且可以做很多事情。在家里和幼兒園，他們應該學(xué)會(huì )獨立使用筷子吃飯。只有這樣，他們才能真正長(cháng)大，成為中學(xué)生。
活動(dòng)流程：
1.童年記憶，以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部”的形式開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
2. 介紹活動(dòng)：讓我們看看你小時(shí)候吃了什么
3.播放多媒體，兒童可以在多媒體中觀(guān)看圖像。
4. 教師有意識地引導孩子談?wù)撍麄冊诓煌挲g的飲食習慣。
2. 我真的能自己吃東西。1.在甜點(diǎn)時(shí)間開(kāi)一家“大風(fēng)車(chē)餐廳”，準備各種食物和餐具。
2. 晚餐前，請告訴孩子們禮貌用餐的`常規和禮儀。
3. 學(xué)習一首簡(jiǎn)單的兒歌“我真的能自己吃飯”
孩子們，過(guò)來(lái)吃飯，坐直，拿著(zhù)碗和小筷子。他們有很好的技能。他們靠它吃啊吃啊。
它真的可以自己吃，而不必吃剩菜或挑菜。
生活活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1、愛(ài)清潔，講衛生，有良好的衛生習慣
2、理解兒歌內容，知道環(huán)境衛生的重要性
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解兒歌內容，知道環(huán)境衛生的重要性
活動(dòng)準備：
圖片若干
活動(dòng)流程：
欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞兒歌，理解內容，了解環(huán)境衛生的.重要性
提問(wèn)：小白兔是怎么愛(ài)清潔的？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛(ài)清潔有什么好處？不講衛生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？
2、組織幼兒討論
�。�1） 小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？
�。�2） 有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？
�。�3） 有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？
�。�4） 請幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友應該怎樣愛(ài)清潔
3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
生活活動(dòng)教案5
【活動(dòng)意圖】
“節能減排”，不僅是當今社會(huì )的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰略選擇�！暗吞忌睢惫澞墉h(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用
孩子
的“蝴蝶效應”，去感染帶動(dòng)身邊的人，大家一起行動(dòng)起來(lái)！
【活動(dòng)目標】
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識。
2、通過(guò)變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。
【活動(dòng)準備】
1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢為寶》圖片。
2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤(pán)、雪糕棒、毛線(xiàn)、舊光盤(pán)……
3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的.風(fēng)鈴。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發(fā)生了什么事情？
幼兒大膽發(fā)言，教師小結：
向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環(huán)境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識。
二、基本部分：
1、作品展示：
展示廢舊物品制作的收納盒、風(fēng)鈴，引導幼兒觀(guān)察：它們是用哪些材料制成的？你還見(jiàn)過(guò)廢舊物品做成的作品？
2、材料展示：
在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
3、動(dòng)手操作，變廢為寶：
談話(huà)：你想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
4、作品展示：
互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂(lè )趣及成功的喜悅。
5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識經(jīng)驗。
三、結束部分：
向
孩子
介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向
家長(cháng)
發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。
措施：
1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；
2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；
3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；
4、多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；
5、出門(mén)購物，盡量自己帶環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用。
【活動(dòng)延伸】
繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。文章
生活活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、經(jīng)過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來(lái)時(shí)，花草，樹(shù)木，小動(dòng)物，河水等的變化。
2、培養幼兒的想象創(chuàng )造力、觀(guān)察本事、動(dòng)手操作本事、審美塑美本事以及語(yǔ)言表達本事。
3、培養幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情，培養幼兒的環(huán)保意識。
4、明白愛(ài)護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng )造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活
動(dòng)，培養環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒正確地進(jìn)行區域操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、大卡紙一張，泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹(shù)枝等。
4、預先教會(huì )歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。
“青蛙”媽媽?zhuān)汉涞亩煲呀?jīng)過(guò)去，溫暖的春天來(lái)到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)————感知春天的主要特征。
�。�、“青蛙”媽媽?zhuān)盒∨笥涯銈兛�，去年我冬眠的時(shí)候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對了，小草長(cháng)的碧綠的.。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認識嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹(shù)也長(cháng)出碧綠的嫩芽了�？靵�(lái)看，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢（小蝌蚪）………
2、師：“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀(guān)，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。
三、游戲——找春天。
1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來(lái)到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？
2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛(ài)大自然，
培養幼兒的環(huán)保意識，明白愛(ài)護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng )造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）
師：春天真美��！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢？
教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。
1、介紹春天的花園。有些什么花？我們應當怎樣愛(ài)惜花朵？如何使花園更美麗？
2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛(ài)護水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣
愛(ài)護小蝌蚪和小青蛙？
3、春天的山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更茂盛？
4、春天的田野都有些什么東西？
5、春天里的小動(dòng)物怎樣樣了？我們怎樣愛(ài)護它們？
6、春天里氣候是怎樣的？
7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開(kāi)心，可她說(shuō)，她不能總
在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會(huì )嗎？
2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區，進(jìn)行區域活動(dòng)。
4，活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
六、區域活動(dòng)資料。
1、制作柳樹(shù)。
材料準備：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠
帶紙一卷。
本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動(dòng)手操作本事，教育幼兒熱愛(ài)
自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準備：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動(dòng)手操作本事，培養幼兒的環(huán)
保意識。
3、自由繪畫(huà)春天物品。
材料準備：繪畫(huà)材料自備。
本事培養：培養幼兒的繪畫(huà)本事和想象創(chuàng )造力。
4、制作插花材料。
材料準備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。
本事培養：學(xué)習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花
活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造自然美的本事。
活動(dòng)后序：
活動(dòng)一開(kāi)始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望�；顒�(dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中理解了知識教育。之后，發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習的進(jìn)取性。
生活活動(dòng)教案7
活動(dòng)設計背景
幼兒對世界的無(wú)知致使他們對世界的所有事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇。本著(zhù)這一出發(fā)點(diǎn)，本節課根據幼兒中班教材出發(fā)，通過(guò)對各種各樣尺子的認識，并從利用尺子測量物體這一活動(dòng)來(lái)提高幼兒感知世界的能力，培養幼兒的求知欲望和探索精神。
活動(dòng)目標
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解簡(jiǎn)單的測量方法，喜歡用尺測量物體。
3、培養幼兒的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解尺在日常生活中的用途。
難點(diǎn)為：了解簡(jiǎn)單的測量方法。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準備工作：
1、收集軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺若干。
2、每組幼兒一個(gè)籃子，內放不同的尺，每組幼兒長(cháng)積木、游戲棒、紙條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，小明想知道他有多高？我們用什么給他量身高呢？還有，老師想知道這張桌子有多長(cháng)、多寬，用什么東西量呢？老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來(lái)量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(cháng)，也可以用這種叫做尺子的東西來(lái)量。
那么，什么叫做尺子呢？它怎么會(huì )有那么大的能耐呢？你們有誰(shuí)知道尺子是長(cháng)什么樣的嗎？
�。ɡ蠋煂⒁话阎背叻诺交脽魴C上），你們都看到了嗎？這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說(shuō)能用來(lái)測量小明身高和桌子長(cháng)、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎？看清楚了你們就想一想，剛才老師說(shuō)可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長(cháng)寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來(lái)的呢？（老師指著(zhù)尺子上的小豎線(xiàn)）你們看到這些小豎線(xiàn)了嗎？尺子為什么都有這樣的豎線(xiàn)？如果沒(méi)有會(huì )怎么樣？小朋友們，你們別小看這些小豎線(xiàn)哦，就是因為尺子有了這些小豎線(xiàn)，我們才能拿來(lái)測量小明的身高和桌子的長(cháng)度的哦，要是沒(méi)有這些小豎線(xiàn)，我們量出來(lái)的東西就不知道它有多高、多長(cháng)了。
小朋友們，這回你們都認識什么叫尺子，也知道尺子長(cháng)什么樣了吧？可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。（老師把一卷尺放到幻燈機上）小朋友們，你們看，這是什么呀？其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有很多很多小豎線(xiàn)的，有了這些小豎線(xiàn)啊，我們就可以用它來(lái)測量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。（老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小朋友們說(shuō)說(shuō)它們各有什么相同和不同）
師小結：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長(cháng)、有的短，尺的形狀有的是長(cháng)方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線(xiàn)，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(cháng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現實(shí)生活當中，有很多地方都用到尺子的`。醫生用尺幫我們量身高；裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子；體育場(chǎng)上用尺量跑道，測成績(jì)等等等等。
小朋友們，那你們說(shuō)說(shuō)，現在老師想給你們買(mǎi)件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來(lái)量呢？要硬的直尺來(lái)量可以嗎？這個(gè)啊，用硬的直尺來(lái)量是很困難的（老師示范），要用軟的尺子來(lái)量就簡(jiǎn)單多了（老師示范），所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì )選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師
所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì )選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說(shuō)要量這桌子的長(cháng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(cháng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應該怎么 用它來(lái)測量東西的呢？你們看，這里 有一本書(shū)，現在老師想知道這書(shū)有多長(cháng)，我們怎么用尺子來(lái)測量呢？你們看好了，（老師教小朋友怎么用尺子測量書(shū)，怎么數刻度，怎么記結果，叫個(gè)比較會(huì )的小朋友在示范給大家看）
小朋友們，現在你們都學(xué)會(huì )用尺子測東西了，現在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣東西來(lái)測量，然后告訴老師，你們都測量了什么東西，你們是怎么測量的，測量的結果是什么。（老師耐心教導，幫助和協(xié)助幼兒測量物體，宣傳正確的測量方法，糾正錯誤的測量方法）
師小結：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。我們可以通過(guò)它來(lái)了解很多很多有用的東西。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
1、師小結今節課的學(xué)習情況，表?yè)P認真學(xué)習的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。
2、師： 今天我們觀(guān)察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開(kāi)尺，以后，我們還要繼續觀(guān)察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？
教學(xué)反思
把幼兒當做學(xué)習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習、合作學(xué)習。在這節課中我給學(xué)生準備了軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現尺子的作用。
生活活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱(chēng)和營(yíng)養，懂得它們對人體生長(cháng)發(fā)育的重要性。
2.學(xué)習評價(jià)記錄自己的行為，培養初步的自我評價(jià)的能力。
3.能細致觀(guān)察，做事積極主動(dòng)。
活動(dòng)準備
加餐情況評價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區（只能同時(shí)容納8個(gè)孩子）。
活動(dòng)過(guò)程
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價(jià)表”
先讓幼兒討論，最后達成共識：(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。(2)需要別人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。(4)自己的名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀(guān)看。
(2)幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。
3.引導幼兒評價(jià)記錄自己的'加餐情況
(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區”中。
(2)值日生分別通知正在區角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。
(3)孩子們陸續盥洗后加餐。
(4)自己評價(jià)記錄加餐情況，教師細心觀(guān)察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價(jià)記錄。
4.講評
全部加餐完畢后組織幼兒觀(guān)看“評價(jià)表”，討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實(shí)事求是地記錄。
活動(dòng)延伸
每周進(jìn)行一次總評，看誰(shuí)得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
生活活動(dòng)教案9
活動(dòng)設計背景
水是我們生命的根本，我們的生活處處離不開(kāi)水。幼兒對水既熟悉又陌生。本節活動(dòng)是讓幼兒對水有了系統、全面、科學(xué)的認識。通過(guò)活動(dòng)知道我們的生活離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節約用水。在此基礎上，借助看課件圖片來(lái)學(xué)用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
活動(dòng)目標
1、了解水，認識水。知道水的重要性，培養幼兒節約用水的好習慣。
2、借助水的知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
借助水的`知識，引導幼兒大膽想象，并且用“如果~就~”說(shuō)一句話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。
2、小瓶礦泉水若于瓶。
3、有關(guān)水的景色的課件。
活動(dòng)過(guò)程
如果沒(méi)有了水
一、通過(guò)猜謎游戲引出水。
1、謎語(yǔ)：什么東西越洗越臟？
2、說(shuō)出生活中水還能做什么？
二、通過(guò)活動(dòng)了解水
活動(dòng)一：認識水（教師給每名幼兒一瓶水）
1. 用眼晴看水是什么顏色？（無(wú)色）
2. 用鼻子聞水的氣味？（無(wú)氣味）
3. 讓幼兒喝一口水，品一品是什么味道？（無(wú)味道）
4. 把瓶子倒轉過(guò)來(lái)找發(fā)現？（水是流動(dòng)的）。
活動(dòng)二：怎樣分辨出水
1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。
2、讓幼兒分辨是什么液體（幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨）
活動(dòng)三、知道水的重要性，發(fā)展語(yǔ)言。
1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。（引導幼兒用如果……就……說(shuō)一句話(huà)）
2、讓幼兒看沒(méi)有水的凄慘課件圖片。（引導用如果沒(méi)有……就……說(shuō)一句話(huà)）
三、延伸節約用水
讓幼兒談怎樣節約用水。
四、唱一首關(guān)于水的兒歌結束。
師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。
教學(xué)反思
這節活動(dòng)課，是我在發(fā)現有的幼兒浪費水的情況下，選取了本活動(dòng)。
整個(gè)設計是先認識水，會(huì )分辨水，幼兒對水有了系統、全面、科學(xué)的認識。再知道水是我們的生命之本，有水的世界是什么樣，沒(méi)水的世界是什么樣，我們的生活處處離不開(kāi)水，懂得珍惜用水、節約用水。
借助看課件圖片來(lái)學(xué)會(huì )用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話(huà)，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
我關(guān)注每一個(gè)幼兒對問(wèn)題的理解和回答。根據幼兒形象思維的特點(diǎn)，每當讓幼兒說(shuō)的時(shí)候，都借助實(shí)物或圖片來(lái)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達，并及時(shí)糾正和鼓勵幼兒大膽說(shuō)，勇敢表達。
生活活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、幼兒自己動(dòng)手體驗篩子帶來(lái)的方便。
2、在探索中發(fā)現篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
3、自制篩子，培養解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
篩子每組一個(gè)；芝麻和黃豆的混合物、綠豆和黃豆的混合物每組一份；自制篩子的紙條和架子每人一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：使用篩子，感受篩子帶來(lái)的方便，學(xué)習篩子分離物品的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據分離物的特點(diǎn)，控制自制篩子篩孔的大小。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出課題
師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了，現在，我想請小朋友幫一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開(kāi)。
�。ǘ┑谝淮翁剿�，發(fā)現篩子的方便。
1、教師出示分芝麻和黃豆的.工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。
2、幼兒四人一組，每人用一種工具，將芝麻和黃豆分開(kāi)，比一比，誰(shuí)分得快？
3、幼兒交換工具，繼續探索，發(fā)現篩子帶來(lái)的方便。
4、交流探索的結果。
提問(wèn)：（1）你用了哪些工具進(jìn)行分離？
�。�2）這些工具能將芝麻和黃豆分開(kāi)嗎？
�。�3）你覺(jué)得哪種工具分起來(lái)又快友好？
如幼兒有不同意見(jiàn)，可請四名幼兒來(lái)演示，比一比什么工具分得快。
�。�4）、你知道為什么篩子能將物品分開(kāi)嗎？
�。ㄈ┑诙翁剿�，發(fā)現篩孔大小與被分離物品大小的關(guān)系。
1、提供黃豆和綠豆的混合物，請幼兒分離？
2、交流結果，你有沒(méi)有使他們分離，為什么？
�。ㄋ模┳灾坪Y子，解決問(wèn)題。
1、提供架子及紙條，幼兒根據被分離物的大小來(lái)決定篩孔的大小。
2、幼兒用自己制作的篩子分離黃豆和綠豆。
�。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗，了解篩子在日常生活中的用途和方便。
生活活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解中國民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷，知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2、通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng)，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉一次。
3、樂(lè )意參加閱讀兒歌和排序等活動(dòng)。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、嘗試用較完整的話(huà)來(lái)表達自己的意愿,并樂(lè )意膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、幼兒向家長(cháng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書(shū)人手一冊，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生就生肖展開(kāi)談話(huà)，進(jìn)入主題。
教師：你知道自己是什么屬相嗎?
教師：爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師：你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來(lái)歷。
教師：什么叫生肖?它有哪些動(dòng)物呢?
教師：誰(shuí)排在第一呢?下面，我們來(lái)聽(tīng)故事《十二生肖的故事》。
提問(wèn)：有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后，教師貼有相應的磁性生肖。
教師：了解十二生肖的排列次序。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰(shuí)排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來(lái)給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請你在十二生肖動(dòng)物上打√，并圈出自己的生肖。
B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動(dòng)，了解生肖的規律。
教師：過(guò)新年，我們都會(huì )一歲，那屬相會(huì )變嗎?為什么奶奶的屬相會(huì )和你一樣呢?
教師小結：
屬相是按順序排序的，十二種動(dòng)物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個(gè)年頭屬相就會(huì )重新開(kāi)始。每個(gè)人只有一個(gè)屬相，屬相不會(huì )變，同年出生的屬相是一樣的。
故事：
十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬老虎的……有屬貓的嗎?沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢?這里有個(gè)故事。
很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物�！�
天下的動(dòng)物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報名，就選先到的.十二種動(dòng)物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報名，可是我一睡著(zhù)了，就醒不過(guò)來(lái)，這怎么辦呢?”
老鼠說(shuō)：“別著(zhù)急,別著(zhù)急，你盡管睡你的覺(jué)。我一醒來(lái)，就來(lái)叫你，咱們一塊去�！�
貓聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想著(zhù)自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺(jué)呢。
貓沒(méi)去報名，當然也就沒(méi)被選上，你說(shuō)它該多生氣呀!打這以后，貓見(jiàn)了老鼠就咬，現在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個(gè)故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著(zhù)。牛個(gè)腕，邁的步子也，老鼠個(gè)頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著(zhù)呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦?它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！�
牛說(shuō)：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?哦，我的嗓門(mén)太細了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了�！�
牛說(shuō)：“行，行!”
老鼠就沿著(zhù)牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著(zhù)它走，可舒服了。它搖著(zhù)晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
“牛哥哥，
牛哥哥，
過(guò)小河，
爬山坡，
駕，駕，快點(diǎn)兒!”
牛一聽(tīng)，樂(lè )了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得哞哞叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒(méi)把話(huà)說(shuō)完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
活動(dòng)思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過(guò)自由想像進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物，誰(shuí)排在第一?誰(shuí)排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著(zhù)，讓學(xué)生學(xué)習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學(xué)生根據旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作，用不同的聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng )編各種動(dòng)物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來(lái)做“生肖火車(chē)”的游戲。
這次活動(dòng)，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力;通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
綜觀(guān)整堂課，能通過(guò)讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，講、聽(tīng)十二生肖的傳說(shuō)故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統文化的了解和學(xué)習的興趣;始終貫穿“以音樂(lè )審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終強調聽(tīng)賞領(lǐng)先，在審美過(guò)程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂(lè )的美。靈活運用教學(xué)方法，把音樂(lè )的知識與技能和學(xué)生的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習音樂(lè )，體驗音樂(lè )。
當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節奏時(shí)應該給學(xué)生一個(gè)準節奏，并接著(zhù)提醒一下強弱規律，把每句字頭的力度突出來(lái)，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評價(jià)，當學(xué)生表演后應該明確地給學(xué)生一個(gè)評價(jià)，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。
生活活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、讓孩子練習使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養成獨立進(jìn)餐的習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、筷子每人一雙。
2、每組桌上準備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細紙條、小紙團、碎泡沫等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。
幼兒相互說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有成功，是怎樣做的'？
1、師幼共同探討持筷的方法，并做適當的示范。
正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
2、讓幼兒再次操作，嘗試運用正確的方法。
3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰(shuí)夾得多，夾得快。
四、活動(dòng)延伸：
1、繼續練習用筷子夾、挑、撥桌上的東西，兩人一組可進(jìn)行比賽。
2、請家長(cháng)配合，讓幼兒在家用餐時(shí)堅持使用筷子。
生活活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)背景
啟東意即啟吾東疆。它三面環(huán)水，形似半島，猶如一艘巨艦，從廣袤無(wú)垠的蘇北平原挺起，直指大洋，把祖國的東部海疆辟為黃海和東海。啟東，東瀕黃海，南臨長(cháng)江，是出江入海的重要門(mén)戶(hù)。這里是我們可愛(ài)的家鄉。
讓幼兒了解家鄉，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，既是“養成幼兒對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度”的過(guò)程，又是“充分利用社會(huì )資源，引導幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感”的開(kāi)始。因此，我們根據新《綱要》的精神，結合幼兒思維特點(diǎn)，從他們能夠理解的具體事物出發(fā)，對幼兒進(jìn)行“愛(ài)家鄉”的教育。
本次教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)了解缸爿餅的來(lái)歷，親自制作缸爿餅品嘗缸爿餅等活動(dòng)，讓幼兒知道家鄉的`地方特產(chǎn)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)目標
�。�、了解缸爿餅的來(lái)歷,知道它是家鄉呂四的地方特產(chǎn)。
�。�、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
�。�、 培養幼兒的創(chuàng )造力及提高幼兒的動(dòng)手能力。
三、活動(dòng)準備
�。�、面粉、火腿腸、肉松、花生、芝麻、水果、紫菜、榨菜及其它蔬菜。
�。�、錄像機、錄像帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：大家好！歡迎你們來(lái)到“快樂(lè )廚師坊”，今天，我們要做的是它（出示缸爿餅）
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)叫什么？有誰(shuí)吃過(guò)的？
小結：這個(gè)是我們啟東呂四的特產(chǎn)小吃，叫缸爿餅，它不僅好吃，還有一個(gè)美麗的故事呢。在很久以前，呂四那邊發(fā)生大海嘯，很多土地、房子都沉沒(méi)到大海里。原來(lái)住在海邊賣(mài)鹽的人們就沒(méi)有了家，很多人只能擠在一塊小地方上。時(shí)間長(cháng)了，食物快沒(méi)有了，大家都很餓，為了爭搶食物就互相打了起來(lái)，甚至把別人的孩子殺死吃掉。有一位神仙叫呂洞賓，從海邊經(jīng)過(guò)，看到這一切，就扮作老爺
爺，對大家說(shuō)：“你們把家里的米缸敲碎，到晚上9:00-11:00時(shí),那些碎缸爿就變成大餅”。說(shuō)完就不見(jiàn)了。晚上，大家把米缸敲碎，那些碎缸爿真的變成了香噴噴的大餅了。這個(gè)缸爿餅就傳下來(lái)了，一直傳到現在，前幾年，呂四缸爿餅在南通參加小吃制作大賽還得了獎。
�。ǘ�、觀(guān)看缸爿餅的制作
師：看來(lái)，這個(gè)缸爿餅還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢�，F在，我們看看這個(gè)缸爿餅是怎么做的呢。
放錄像，教師邊看邊講解，將面團搓成條狀，用搟面杖來(lái)回幾下，加上蔥花，抹上素油、撒上鹽、芝麻，很快做成一塊塊大餅，然后將大餅一塊接一塊地貼在火爐里，不一會(huì )兒，就聞到香味，出爐了，大餅色澤金黃，香味撲鼻，令人垂涎欲滴。
�。ㄈ�、制作特色缸爿餅
1、討論如何制作特色缸爿餅
師：小廚師們想不想試試、做做呀？我們可以想辦法做更好吃的缸爿餅，加上自己喜歡的東西，就更香更出色了，說(shuō)說(shuō)你們想做什么樣的缸爿餅？
幼兒制作特色缸爿餅
�。ㄋ模┢穱L缸爿餅
幼兒品嘗自己做的缸爿餅
生活活動(dòng)教案14
實(shí)施策略：
提問(wèn)法;示范法;動(dòng)手操作法;情境創(chuàng )設法;體驗性教學(xué)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)參與課堂，體驗文明用餐過(guò)程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點(diǎn)：幼兒在快樂(lè )餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺(jué)排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣 。
(1)師：小朋友們，讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去快樂(lè )餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
(2)提問(wèn)：現在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的.小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導。
(3)總結飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習吃飯禮儀。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們在吃飯時(shí)應該注意什么呢?預期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑 (很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導節約用餐。
(3)我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習飯后禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來(lái)學(xué)習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類(lèi)擺放。
(2)接下來(lái)，請小朋友們排隊放餐盤(pán)。
(3)總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧 。
生活活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。探索不同的開(kāi)啟方式。
2、能把剝下來(lái)的殘渣堆放在指定處。
三：活動(dòng)準備：
1提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
2提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。
活動(dòng)過(guò)程：
一．操作探索：打開(kāi)食品容器。
有許多好吃的東西放在了不一樣的盒子、瓶子、袋子里，它們都躲了起來(lái)，快去找一找！找到了，想辦法打開(kāi)來(lái)！
二．交流協(xié)調——食品容器的開(kāi)啟方式
1．你是怎么打開(kāi)的？（個(gè)別講述）
*小結：剛才你們有的是拉、有的是擰、還有的是掰……
2．原來(lái)，打開(kāi)不一樣的東西可以用不一樣的方法，你們真會(huì )動(dòng)腦筋！
三．品嘗食品
�。�1）食品外包裝的開(kāi)啟方式
a、你拿一樣東西，剝開(kāi)來(lái)嘗一嘗。
b、吃到了嗎？吃到了趕快過(guò)來(lái)，哎，你是怎么吃到的？
結合實(shí)物，隨機小結幼兒開(kāi)啟方法：你們都吃到了好吃的東西，有的用剝的'方法，有的用撕的方法，有的用……
�。�2）食品的特征
告訴我你吃到了什么？你吃到的東西是什么味道的？（幼兒自由講述）
四．互換分享
好東西，分著(zhù)吃。同時(shí)也可分給客人老師吃。有了好東西大家一起吃多開(kāi)心呀！
五．收拾整理
l．那我們把吃好東西的果皮，袋子應該放在哪里啊。
2．請小朋友把垃圾放入垃圾籮筐里。
生活活動(dòng)教案16
一、活動(dòng)目標
1．在看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)及自己動(dòng)手涂抹的過(guò)程中，感知香香罐的形狀、香香的香味及顏色的不同。
2．體驗自己動(dòng)手“抹香香”的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備各種造型、香味的兒童護膚品，人手一面小鏡子。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)出示香香罐，激發(fā)興趣1．教師出示草莓瓶裝的香香，調動(dòng)孩子的嗅覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)行感知。
導入語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好東西，你們認識它嗎?和香香說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)吧。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師這是什么香味的香香?你是怎么知道的?
3．小結：香香罐上的圖案和香香的顏色能夠告訴我們這瓶香香是什么香味的。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
在和香香朋友說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)時(shí)，教師要鼓勵孩子使用禮貌用語(yǔ)打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。
孩子能否從香香罐的外形、圖案以及香香的'顏色、香味上判斷出是什么香味的香香(如從瓶子的造型上猜出是草莓味的，從瓶身的水果圖案上猜出是哈密瓜味道的)。
(二)說(shuō)說(shuō)香香寶寶
1．孩子觀(guān)察各種造型、香味的香香——從香香罐的形狀、顏色上進(jìn)行觀(guān)察和感知。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：這里還有許多香香，都一樣嗎?看看都有些什么香香?
3．請孩子選一個(gè)喜歡的香香寶寶做朋友，告訴大家自己拿到的是什么香香寶寶(關(guān)注孩子對所選香香的顏色、造型、形狀的感受)。
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子能否說(shuō)出選擇不同香香的理由(鼓勵孩子大膽介紹自己喜歡香香的理由)。
孩子在觀(guān)察時(shí)，教師可以根據孩子的講述，適時(shí)對孩子關(guān)于香香的顏色、香味以及瓶子的造型、形狀等方面的經(jīng)驗進(jìn)行鞏固(如有誰(shuí)的香香和xx的顏色相同?xx形狀的香香有幾個(gè)?長(cháng)長(cháng)的香香是什么香味的?)。
(三)自己嘗試“抹香香”
1．孩子自己“抹香香”——體驗自己動(dòng)手的快樂(lè )并積累抹的經(jīng)驗。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：怎么抹才能把香香全部涂開(kāi)(引導孩子借助小鏡子的幫助)?
3．小結：原來(lái)香香可以保護我們的皮膚，讓我們變得更漂亮�！白尯门笥崖劼勀愕男∧��！薄敖o老師也聞聞�！薄澳銈冋姘�，回家也可以自己‘抹香香’了�！�
4．重點(diǎn)關(guān)注：
孩子在“抹香香”時(shí)，是否能借助鏡子更好地涂抹。
孩子從香香罐里取出的香香的量是否合適。
(四)活動(dòng)延伸教師：今天吃完午飯、擦好小臉，我們把香香放在桌子上，自己試試對著(zhù)小鏡子“抹香香”。
四、活動(dòng)建議第一，創(chuàng )設生活化的環(huán)境。
教師在創(chuàng )設的生活角中投放各種兒童護膚品，護膚品的瓶子造型要有趣，瓶子有大有小，顏色鮮艷，有多種香味；還可提供各種式樣大小的鏡子，在生活化的環(huán)境中，孩子更樂(lè )于動(dòng)手嘗試。還可以在生活角中貼上“抹香香”的步驟圖，為孩子提供直觀(guān)的參考。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師要特別注意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”時(shí)提供干、濕紙巾，便于孩子擦拭。
第二，在區域中延伸活動(dòng)。
除了生活角之外，教師還可以設計一些與“抹香香”有關(guān)的區域游戲，如提供不同大小、形狀、螺口的瓶子，在瓶身、瓶蓋上貼上數字、圖形、顏色的標記，讓孩子做“大大和小小”的配對游戲。還可以提供一些貼紙、彩泥，玩“瓶寶寶變變變”的游戲，讓孩子可以按自己的喜好對瓶子進(jìn)行裝飾。
第三，做好家長(cháng)工作。
要培養孩子洗好臉后自己“抹香香”的好習慣，需要得到家長(cháng)的配合�？赏ㄟ^(guò)家園聯(lián)系欄、網(wǎng)絡(luò )平臺等形式，指導家長(cháng)了解孩子自己動(dòng)手“抹香香”的好處，并在家中提供讓孩子自己動(dòng)手的機會(huì )。
生活活動(dòng)教案17
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)手區：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數學(xué)區：準備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規律穿項鏈。
閱讀區：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著(zhù)每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì )利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì )用到指紋才可以取到錢(qián)。
4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區角材料。
1、動(dòng)手區：
教師：一會(huì )兒在動(dòng)手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學(xué)區：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項鏈嗎？如果你想讓你的.項鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫(huà)的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì )你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì )怎么畫(huà)呢？下節區域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具
整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)
提醒動(dòng)手區和益智區的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
1、評價(jià)各個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請動(dòng)手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
生活活動(dòng)教案18
目標：
1、嘗試用各種材料設計、制作時(shí)裝，并扮演模特秀一場(chǎng)
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，多元思維，并有必須合作的意識和本事
重點(diǎn)：
有必須的.表現欲望
難點(diǎn)：
能設計、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
準備：
1、孩子有必須設計服裝的基礎
2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）
3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）
過(guò)程：
一、看時(shí)裝表演錄相，引起設計時(shí)裝的欲望
1、教師：今日請小朋友看一段錄相
2、幼兒觀(guān)看錄相
3、談話(huà)：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？
二、大膽創(chuàng )新、設計、制作時(shí)裝
1、教師：讓我們也來(lái)設計、制作時(shí)裝吧！
2、幼兒設計、制作時(shí)裝
3、教師巡回指導
�。�1）、要求幼兒設計出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝
�。�2）、鼓勵幼兒合作設計出時(shí)裝
4、教師：小設計師，你設計了什么時(shí)裝？
5、幼兒簡(jiǎn)單介紹自我設計的時(shí)裝
三、扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝秀
1、教師：我們來(lái)扮演小模特，來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演好嗎？
2、幼兒在背景音樂(lè )中，進(jìn)行時(shí)裝表演。
生活活動(dòng)教案19
一、教材分析：
本課教學(xué)內容來(lái)自第一單元“做守規則的人”中第三課。本課分為《找找身邊的規則》和《不同行業(yè)的規則》兩個(gè)環(huán)節。本課將學(xué)習的視野放在廣闊的社會(huì )生活場(chǎng)景中，力圖從學(xué)生身邊的規則和不同行業(yè)的規則兩方面引領(lǐng)學(xué)生感受和了解生活中無(wú)處不在的規則，學(xué)會(huì )尊重和遵守這些規則，幫助他們初步形成規則意識。
二、教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生感受社會(huì )生活中規則的作用，初步懂得規則對于社會(huì )公共生活的重要意義。并懂得在公共場(chǎng)所中關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識。
2．知道要遵守社會(huì )生活中的各項規則。
3．初步形成規則意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：讓懂得規則對于社會(huì )公共生活的重要意義。
四、教學(xué)準備：
1、課前要求學(xué)生觀(guān)察社會(huì )公共社會(huì )的規則，注意公共場(chǎng)所的提示語(yǔ)、宣傳欄等。
2、搜集各行業(yè)的`行業(yè)規則，條款。
五、教學(xué)環(huán)節：
活動(dòng)一：觀(guān)察和發(fā)現
1、找一找我們身邊有沒(méi)有規則。
2、誰(shuí)知道教材上的四幅圖上有哪些規則?
3、你是怎么知道這些規則的?
4、這些規則是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示語(yǔ)的形式，如草坪上的提示標牌中除了認識規則之外，還要讓學(xué)生懂得熱愛(ài)環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境中的花草樹(shù)木。動(dòng)物園動(dòng)物喂養的提示有的以標志圖示的形式，如銀行工作臺前的一米線(xiàn)；還有的以條款的形式，如圖書(shū)借閱規則。)
5、除了這些，在生活中，你還發(fā)現了哪些規則?
活動(dòng)二：思考和辨析
討論法：人們說(shuō)“生活處處有規則”，有規則就有約束，有人說(shuō)，有約束不自由，規則太多不方便，你是怎么看這個(gè)問(wèn)題的?
辯論法：以“規則多，究竟是方便還是不方便”為題組織一場(chǎng)辯論會(huì )，引導學(xué)生從各個(gè)角度充分發(fā)表意見(jiàn)，最終統一認識。
活動(dòng)三：調查和走訪(fǎng)
安排學(xué)生對身邊的從事不同行業(yè)的人進(jìn)行調查，根據他們的了解，自己行業(yè)的主要規則是什么。再把調查結果以表格的形式加以整理。
活動(dòng)四：討論
1.不同的行業(yè)有不同的規則，你認為這些行業(yè)為什么要制定這些規則?
2.你走訪(fǎng)的人對各自行業(yè)的規則有什么看法?為什么會(huì )有這樣的看法?
3.你認為這些行業(yè)規則對從業(yè)者本人、對行業(yè)、對行業(yè)所面對的人群、對社會(huì )上其他人群有什么積極的意義?
4.你認為制定這些行業(yè)規則有必要嗎?
5.本課的學(xué)習中你除了認識到社會(huì )生活中的規則外，對愛(ài)護環(huán)境有哪些新的想法和做法。
活動(dòng)五：形成結論
教師通過(guò)學(xué)習和活動(dòng)，我們認識到社會(huì )生活中處處有規則，教師引導學(xué)生認識規則對我們生活與工作的作用。
學(xué)生：社會(huì )生活中處處有規則存在，社會(huì )公共生活中需要規則，人們工作時(shí)需要遵守行業(yè)規則。這些規則表面上看來(lái)約束了人們的行為，有些時(shí)候使人感到不方便，但是從根本上看，規則使整個(gè)社會(huì )更有秩序，在有序的社會(huì )中生活，人們會(huì )感受到順暢，安全，這就是一種最大的方便。文明社會(huì )需要全體公民建立規則意識，懂得處處遵守規則，用規則約束自己的行為。
板書(shū)設計：
社會(huì )----有規則----需要規則 行業(yè)----有規則----需要規則
規則是生產(chǎn)、生活的需要
我們必須尊重和遵守規則
生活活動(dòng)教案20
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教師的示范，初步了解寫(xiě)生的知識。
2、在了解寫(xiě)生知識的基礎上，學(xué)會(huì )用寫(xiě)生的方法表現靴子的各種形象，培養細致觀(guān)察的能力。
3、在活動(dòng)中體驗寫(xiě)生的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：各種靴子若干、白紙、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、在紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，讓幼兒猜猜要畫(huà)的內容。
2、再畫(huà)一條弧線(xiàn)，再次讓幼兒猜測。
3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。（鞋跟、鞋底、鞋面、靴口）
二、基本過(guò)程
1、教師示范作畫(huà)。
出示高跟靴子，與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。
�。�1） 鞋底的線(xiàn)條一樣嗎？像什么？讓幼兒用手指試著(zhù)畫(huà)，并知道線(xiàn)條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線(xiàn)條。
�。�2） 鞋跟一樣嗎？有什么不一樣？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟？
�。�3） 鞋頭一樣嗎？還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭？從鞋頭摸上去，像在做什么？
�。�4） 還有什么沒(méi)畫(huà)？（靴口）靴口一樣嗎？
�。�5） 看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的'？
�。�6） 介紹寫(xiě)生的知識：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫(huà)下來(lái)，這種方法就叫做寫(xiě)生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導。
3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)。
三、延伸
下次我們再利用寫(xiě)生的這種方法來(lái)表現其它事物各種特征。
【生活活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
大班生活動(dòng)教案03-05
生活教育活動(dòng)教案08-25
生活活動(dòng)教案08-30
親子生活活動(dòng)教案07-26
小班衛生活動(dòng)教案03-19
中班生活活動(dòng)教案03-31
生活活動(dòng)教案實(shí)用03-13
大班生活活動(dòng)教案03-13
小班生活活動(dòng)教案07-28
小學(xué)生活動(dòng)教案02-04