精選科學(xué)活動(dòng)教案四篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案4篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
2、學(xué)習用猜測、實(shí)驗、觀(guān)察、比較的方法進(jìn)行驗證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。
3、知道要真實(shí)地記錄自己看見(jiàn)的東西。
活動(dòng)準備：
透明塑料杯如干個(gè)藍色、紅色瓶子(鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表)攪棒活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出課題
"今天，我們要來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看如果把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會(huì )怎樣呢?"(出示實(shí)驗的材料，直接揭示課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)。)
二、出示表格并介紹
"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問(wèn)號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動(dòng)手實(shí)驗的.結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"(把整個(gè)記錄表格先完整地講解了，然后再指導幼兒先猜想了記錄，再進(jìn)行實(shí)驗記錄，這樣效果就比較好，幼兒基本上都掌握了這樣的記錄方法。)
三、幼兒操作記錄
四、簡(jiǎn)單小結幼兒記錄結果。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(通過(guò)比較讓幼兒明白猜想和結果不一定是一致的。)
五、引出新的實(shí)驗課題
1、"剛才小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現蛋寶寶是沉在水底的，現在再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢?"(這里沒(méi)有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來(lái)制作鹽水，給幼兒一個(gè)運用生活經(jīng)驗的機會(huì )，并且可以觀(guān)察到鹽溶解的過(guò)程。)
2、幼兒操作，將清水變成鹽水。
3、"如果把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會(huì )怎樣?請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問(wèn)號旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"
六、小結幼兒記錄結果。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢?"(在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)差錯，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。)
七、總結，活動(dòng)延伸
1、"剛才，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，你們發(fā)現了什么?蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣?"(將幼兒所做的兩種實(shí)驗結果展示出來(lái)，進(jìn)行總結，讓幼兒在視覺(jué)上再次用語(yǔ)言來(lái)表述，加深概念，也為下一步進(jìn)行經(jīng)驗的遷移作鋪墊。)2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(這里讓幼兒充分想象，可以說(shuō)出不同種區分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)驗不多，基本上幼兒沒(méi)能說(shuō)出多種方法來(lái)，不過(guò)有了上一個(gè)環(huán)節的鋪墊幼兒還是說(shuō)出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來(lái)分辨清水和鹽水，我覺(jué)得幼兒能想到用這個(gè)方法說(shuō)明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)驗。)3、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會(huì )浮起來(lái)?請你們回家后試一試，再把你發(fā)現的告訴老師和小朋友，好嗎?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道杯蓋是生活的必備用品，對了解和探索它的用途有興趣。
2、懂得愛(ài)惜生活用品。
活動(dòng)準備：各種有蓋子的杯子、一只無(wú)蓋的杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道杯蓋的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道每個(gè)杯子都有和它配套的蓋子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、喝牛奶導入：
—“這里有一大罐牛奶想給小朋友們喝，但倒在哪里呢？”
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。
出示各種有蓋子、的杯子，幼兒人手一只，自己打開(kāi)蓋子，教師倒牛奶給幼兒喝。
2、觀(guān)察有蓋杯子：
—“你們的杯子都有一個(gè)蓋子，這些蓋子開(kāi)啟的方法是否一樣？”
看一看自己的杯子，把發(fā)現告訴大家。
幼兒觀(guān)察、擺弄杯子和杯蓋，講自己的發(fā)現。
小結：你們的杯子都有蓋子。打開(kāi)蓋子就可以喝杯子里的東西了，有的杯子的蓋子要轉一轉，有的蓋子要用手扳一下。
1、蓋子的用途：
出示無(wú)蓋杯子：
—“我這里也有一只杯子，和你們的一樣嗎？為什么杯子要有蓋子？”
幼兒交流經(jīng)驗。
實(shí)驗：教師將溫熱水分別倒進(jìn)有蓋和無(wú)蓋的杯子里。
猜猜看，杯子里的水會(huì )不會(huì )一樣熱？
讓幼兒喝一喝這兩只杯子里的水，比較一下。（有蓋的杯子里的水熱，無(wú)蓋的'杯子里的水冷了）
—“為什么有蓋的杯子里水是熱的？”
小結：杯子上的蓋子可以隔斷空氣，杯子里的熱氣不容易散發(fā)；杯子有蓋還可以擋灰塵；這些杯子有的是玻璃的，有的是瓷的，它們很容易碎，要輕拿輕放。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、對樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(cháng)的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備
1、有年輪的大樹(shù)樁圖片。
2、彩筆、毛線(xiàn)、紙張：（畫(huà)有樹(shù)樁圖案）。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)形式導入。
師：在上課之前，你們來(lái)幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹(shù)和老師是好朋友，它在森林里長(cháng)了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？
2、組織幼兒讓幼兒討論。
3、教師解釋?zhuān)簶?shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(cháng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。
4、引導幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的.含義。
5、請幼兒觀(guān)看課件，了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
6、操作游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。
3、認識幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：
種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示果核，引發(fā)興趣
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽(tīng)幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋(píng)果核，我在家看到過(guò)的……
�。�2）引出名稱(chēng)果核：它們長(cháng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn)：果核有用嗎？ 引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽回答問(wèn)題。
二、 看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察。
2、幼兒交流對圖的理解
老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問(wèn)，蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、 剝開(kāi)果子，探索果核 。
1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的'議論。
2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？
3、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
四、自主商議，繼續探索 。
根據幼兒興趣去找找果核的媽媽?zhuān)纯凑覍α藛幔?/p>
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：
秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地搖擺。突然，一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋(píng)果說(shuō)： “我長(cháng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)�！边^(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著(zhù)急說(shuō)：“你生病啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了�！钡搅说诙�，原來(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現在原來(lái)的地方已經(jīng)長(cháng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
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