大班生活活動(dòng)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班生活活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班生活活動(dòng)教案1

　　教學(xué)主目標：

　　了解鼻子的作用，有保護鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

　　過(guò)程：

　　1、 今天老師給寶寶帶來(lái)了許多好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果。

　　2、 請小朋友們說(shuō)說(shuō)聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

　　3、 做游戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什么感覺(jué)?

　　以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性。

　　引出小鼻子有這么多本領(lǐng)，能聞味、能喘氣。今天有一只小熊就不愛(ài)護它，

　　看看它是怎么做的?(看錄像)

　　4、 小熊不愛(ài)護鼻子我們怎么保護我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。

　　5、 用小兒歌的'形式教會(huì )幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側。

　　輕輕 擦，折一折。鼻涕全都擦干凈。)請小朋友到前面做示范。

　　運用小熊想和小朋友們學(xué)習擦鼻涕的方法，請幼兒再次復習擦鼻涕的方法。

大班生活活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種袋子及其功用。

　　2、了解各種袋子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1認識各種袋子及其功用。

　　2知道袋子與人類(lèi)的密切關(guān)系。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、了解各種袋子的用途。

　　2、知道怎樣做才能減少袋子對環(huán)境的污染。

　　四、活動(dòng)準備：

　　1、收集各種袋子（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。

　　2、準備球、玩具、水果、小食品等若干；毛巾四條被擦手用。

　　3、廢袋子制成的環(huán)保服裝；快節奏音樂(lè )磁帶一盒，錄音機一臺。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、談話(huà)激趣，導入新課。

　　今天，我們要上的課題是《袋子與生活》，在上課以前，老師先帶大家到同樂(lè )市場(chǎng)里面去逛逛。老師想知道，小朋友們高興嗎？（高興�。├蠋熞哺吲d。但去之前，老師想考考大家：待會(huì )兒，我們買(mǎi)的東西怎樣帶回家？

　�。ㄗ層變撼浞值卣f(shuō)，比如：可以用袋子裝，用籃子裝……）

　　小朋友們的辦法可真多！好！咱們現在就走進(jìn)市場(chǎng)里面看一看，看了以后，待會(huì )兒，請小朋友們告訴老師，市場(chǎng)里，賣(mài)東西的人用什么裝東西，買(mǎi)東西的人用什么辦法把東西拿回家？（出示課件——內容，同樂(lè )市場(chǎng)賣(mài)東西的與買(mǎi)東西的所用盛東西的袋為主）

　　請看，這是熱鬧的同樂(lè )市場(chǎng)。

　　好！現在哪個(gè)勇敢的孩子，來(lái)告訴老師，賣(mài)東西的人用什么來(lái)裝東西？買(mǎi)東西的.人用什么辦法把東西拿回家？（讓幼兒充分地說(shuō)）

　　剛才呀！小朋友們的觀(guān)察可真仔細，說(shuō)的也不錯，那些賣(mài)東西和買(mǎi)東西的人，大多都是用袋子來(lái)裝東西，是呀！袋子給人們的生活帶來(lái)了許多的方便，那小朋友們認識的袋子有哪些呢？能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？（讓幼兒充分的說(shuō)）

　�。ǘ�）、認識活動(dòng)

　�。�1）認識常用的袋子

　�。ǔ鍪緦�(shí)物袋子——網(wǎng)袋、塑料袋、麻袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等讓學(xué)生一一認識）。

　　通過(guò)看、摸、說(shuō)引導幼兒認識各種袋子。

　�。�2）認識常用袋子的用途（從正反對比來(lái)認識，強化感知袋子的用途）。

　　小朋友們認識的袋子還真不少！老師還帶來(lái)了一些袋子，小朋友們想不想看？（想）請小朋友上來(lái)站好隊和老師一齊去看。

　　它是什么袋子？（紙袋），它能不能裝水？（不能），為什么？（因為它是紙做的，會(huì )濕了，爛了）。它不可以提過(guò)重的東西，它可以裝什么呢？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)（自由回答）

　　這是小朋友們說(shuō)的五顏六色的塑料袋，它是用一種特殊塑料做成的，這種塑料埋在地下二百年都不會(huì )腐化，用塑料袋來(lái)裝東西很方便，但容易被尖東西戳破，所以它就不能裝刀之類(lèi)的尖東西，它可以裝什么呢？請小朋友們說(shuō)一說(shuō)（自由回答）。

　　網(wǎng)袋、蛇皮袋它們是用一種化學(xué)材料聚乙烯做成的，小朋友們說(shuō)一說(shuō)，用網(wǎng)袋來(lái)裝米可不可以？（不可以）因為網(wǎng)袋上面有洞，它只能裝個(gè)大的東西，象洋芋、紅薯、柚子等都可以裝。

　　它是什么袋子，小朋友們肯定不知道，老師也不知道，還是讓它給我們作自我介紹吧。

　　“我是麻袋，是用麻線(xiàn)做成的，你瞧我這么結實(shí)！肚子這么大，雖然我很難看，但能裝好多好多很重的東西，如果小朋友今后要裝很多很重的東西，可千萬(wàn)別忘了我�！�

　�。ㄈ�）、操作活動(dòng)（讓幼兒親自動(dòng)手用合適的袋子裝東西）

　　大家認識了各種袋子的用途，也聽(tīng)了麻袋的介紹，下面老師讓小朋友們走進(jìn)超市，盡情地挑選你喜歡的東西，再找個(gè)合適的袋子把它們裝起來(lái)。好不好！老師看看誰(shuí)坐得端正，就請他去。

　　呀！我看見(jiàn)許多小朋友都用塑料袋來(lái)裝自己喜歡的東西，那老師想知道，你們回到家里以后，袋子里的東西拿出來(lái)用了，袋子該怎么辦？

　�。ㄗ層變鹤杂傻卣f(shuō)。好的做法進(jìn)行表?yè)P，亂扔的進(jìn)行引導。）

　�。ㄋ模�、討論活動(dòng)，袋子給環(huán)境帶來(lái)的危害及怎樣減少環(huán)境污染（尤其是塑料袋）

　　有的小朋友說(shuō)把它扔掉，扔了以后，會(huì )怎樣呢？請看：（出示課件：袋子對環(huán)境污染的圖片）

　�。ㄓ變哼吙催吢�(tīng)老師解說(shuō)，最后回答問(wèn)題）

　　我們的家鄉是一個(gè)美麗富饒的地方，我們在這美麗的地方幸福成長(cháng)，但是，由于我們經(jīng)常使用不易腐化的袋子，隨意亂扔，對我們的家園造成了很大的污染，你看，水面被污染了，休息臺被污染了，城市街道被污染了，再看，農村道路被污染了，農民伯伯的田也被污染了。請大家想一想，長(cháng)期這樣，我們美麗的家園會(huì )成什么樣？請大家再想一想，我們從現在起該怎么做？（自由回答）

　　總結過(guò)渡：看了這些被扔了的袋子垃圾，小朋友們有什么想法想告訴老師？（讓幼兒自由發(fā)言）

　　針對小朋友的發(fā)言，教師總結。

　　你們的想法真好！老師相信以后，每個(gè)小朋友，都不會(huì )亂扔袋子了，做得到的，舉舉手，讓老師看一看，老師也請每個(gè)小朋友回到家里后，告訴你周?chē)�的每一個(gè)人，為了減少環(huán)境污染，不要亂扔袋子，能用的盡量重復用，像麻袋、蛇皮袋、布袋、網(wǎng)袋，這些袋用過(guò)以后，就把它洗干凈收好，下次再用。塑料袋我們應該少用，買(mǎi)菜的時(shí)候就多用菜籃子、背蔞。

　　老師再告訴小朋友們一點(diǎn)小知識：可以把不用的塑料袋收集起來(lái)，賣(mài)給廢品收購店，收購店再送進(jìn)加工廠(chǎng)，加工成汽油、柴油。蛇皮袋還能加工成繩子。

　�。ㄎ澹�、欣賞時(shí)裝表演、結束活動(dòng)

　　接著(zhù)，老師讓小朋友們猜一猜，廢袋子能做成服裝嗎？到底能還是不能呢？老師先不告訴你們，請欣賞時(shí)裝表演！

　　告訴你們吧，這些環(huán)保服裝都是用廢袋子洗干凈后做成的，發(fā)給小朋友們的獎品，也是用廢袋子洗干凈做成的工藝品。小朋友們想不想做呀？（想�。┠俏覀兿麓位顒�(dòng)就專(zhuān)門(mén)來(lái)制作環(huán)保服裝和這些工藝品，好嗎？現在請小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，跟著(zhù)小模特們一起出去表演吧！

大班生活活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、經(jīng)過(guò)看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養幼兒的互愛(ài)、互助情感。

　　活動(dòng)準備：

　　大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。

　　活動(dòng)流程：

　　引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說(shuō)心境——畫(huà)心境

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

　　師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報）

　　師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　師：“我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？”

　　請配班教師播報天氣預報：各位觀(guān)眾，大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！

　　提問(wèn)：

　　1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？

　　2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）

　　小結：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過(guò)天氣預報我們就能預知明天的.天氣情景了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。

　　二、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。

　　師：“森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”

　　請配班教師播報心境預報：各位觀(guān)眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預報，今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播送完畢，多謝大家收看，再見(jiàn)！

　　提問(wèn)：

　　1、剛才的心境預報是怎樣播報的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？

　　小結：對了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心境，最終有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。

　　2、那心境預報說(shuō)獅子今日的心境怎樣？

　　3、為什么說(shuō)獅子的心境是雨天？說(shuō)明它的心境怎樣？

　　4、那還能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？

　　5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？

　　小結：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）

　　三、經(jīng)過(guò)讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，培養互愛(ài)、互助的情感。

　　師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來(lái)看看吧！”

　　教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

　　提問(wèn)：

　　1、生病了，會(huì )是怎樣的感覺(jué)��？

　　幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說(shuō)出自我生病時(shí)的感受。

　　2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預報后，會(huì )怎樣做呢？

　　引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。

　　教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：

　　師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心境會(huì )不會(huì )發(fā)生變化？”

　　小結：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。

　　四、學(xué)說(shuō)心境預報，體驗成功的歡樂(lè )。

　　師：“心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動(dòng)物，請你仔細觀(guān)察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來(lái)表示？”

　　師：“此刻教師請你也來(lái)當回主持人，預報一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”

　　請個(gè)別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動(dòng)物的心境。

　　五、畫(huà)心境，說(shuō)心境。

　　請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自我在什么情景下會(huì )有這樣的心境，為什么。

大班生活活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線(xiàn)索，完整的講述家樂(lè )福購物的情景，表達自己的感受。

　　2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流，提高口語(yǔ)表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象

　　2、課件制作：講述線(xiàn)索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結果)

　　活動(dòng)過(guò)程：　　

　　(一)、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開(kāi)展談話(huà)，導入活動(dòng)

　　(出示家樂(lè )福標志)小朋友，這是什么地方的標志?家樂(lè )福是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)家樂(lè )福?和誰(shuí)一起去的?

　　前幾天，老師也帶小朋友去了家樂(lè )福，還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

　　(二)明確講述線(xiàn)索，引導大膽使用描述性詞句。

　　1、提問(wèn)：要把一件事情說(shuō)清楚，應該說(shuō)清楚哪些內容?

　　2、教師講述線(xiàn)索，課件逐幅顯示線(xiàn)索圖：要說(shuō)清一件事，要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的`心情。

　　3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過(guò)，引導重點(diǎn)：買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的?

　　(三)、引導幼兒按照線(xiàn)索完整講述

　　1、請幼兒選擇照片后

　　(1)幾個(gè)幼兒結伴講

　　(2)按照上面的線(xiàn)索完整的講

　　(3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細些。

　　2、幼兒自由結伴，開(kāi)展講述。

　　教師指導講述重點(diǎn)

　　(1)拓展講述的內容，引導使用描述性語(yǔ)言

　　(2)語(yǔ)言的完整性。

　　3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn)：購物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

　　4、請幼兒講給客人老師聽(tīng)。

大班生活活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、懂得無(wú)論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。

　　2、經(jīng)過(guò)多媒體活動(dòng)幼兒明白自我長(cháng)大了，要獨立進(jìn)餐。

　　活動(dòng)準備：

　　1、筷子、各種小點(diǎn)心。

　　2、多媒體設備。

　　3、多媒體課件

　　設計意圖：

　　進(jìn)餐對幼兒的生命和健康有著(zhù)直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個(gè)體成長(cháng)的變化，他們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進(jìn)餐，可是到了家里卻是家長(cháng)喂。

　　中班的.孩子是練習使用筷子獨立進(jìn)餐的時(shí)期，雖然在自我學(xué)習獨立進(jìn)餐時(shí)速度會(huì )很慢，可是我們還是要尊重他們學(xué)習的進(jìn)取性。

　　設計“一歲到4歲成長(cháng)過(guò)程”這個(gè)環(huán)節，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長(cháng)大，能做許多事情，要學(xué)會(huì )在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進(jìn)餐，這才真正長(cháng)大了，是一個(gè)中班小朋友。

　　活動(dòng)流程：

　　一、童年的回憶

　　1、以“大風(fēng)車(chē)俱樂(lè )部”節目形式展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、導入活動(dòng)：讓我們看看你們小時(shí)候是用什么吃飯的

　　3、播放多媒體，幼兒觀(guān)看多媒體中的圖象。

　　4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時(shí)期分別是怎樣進(jìn)餐的。

　　二、自我吃飯真能干

　　1、利用點(diǎn)心時(shí)間開(kāi)個(gè)“大風(fēng)車(chē)餐廳”，準備各種食物和餐具。

　　2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規和禮儀。

　　3、在游戲中學(xué)會(huì )一首簡(jiǎn)單的兒歌《自我吃飯真能干》

　　小朋友，來(lái)吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

　　不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。

大班生活活動(dòng)教案6

　　一、生活活動(dòng)：

　　1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和教師打招呼，加強晨檢工作。

　　2、進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。

　　3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

　　4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。

　　二、活動(dòng)區活動(dòng)：

　　1、合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)�！�

　　2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。

　　3、“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人，注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習簡(jiǎn)單的算賬的方法。

　　4、把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）

　　5、奇妙的數：進(jìn)行加減法的練習。

　　6、開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)�！�。

　　7、表演區：自編舞蹈。

　　重點(diǎn)指導：

　　1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

　　2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì )多動(dòng)腦筋。

　　三、教育活動(dòng)：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之數學(xué)‘奇妙的數’

　�。ǘ�）活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以?xún)葦档募訙p運算訓練。

　　2、提高幼兒的抽象思維本事及動(dòng)手操作本事。

　�。ㄈ�）活動(dòng)材料：

　　1、小汽車(chē)掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計算題。

　　2、數字卡1-10。

　　3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。

　　4、10以?xún)燃訙p法的.練習題活動(dòng)卡。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。

　　游戲：

　　一、“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”

　　讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì )停車(chē)場(chǎng)。[[]游戲能夠進(jìn)行多次]

　　二、“粘果子”

　　讓幼兒在果子上自編數學(xué)題，但必須題的結果與大樹(shù)身上的號碼一致。

　　三、“組裝機器人”

　　出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現其中的奧秘后，讓幼兒也自我組裝“小機器人”。

　　結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天必須要教回教師。

　　四、戶(hù)外活動(dòng)：

　　目標：

　　1、加強幼兒體能訓練。

　　2、練習幼兒身體協(xié)調性。重點(diǎn)指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。

大班生活活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應當遵守的一些規則，并嘗試記錄午餐用筷規則。

　　2、體驗禮貌用筷的好處。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　明白午餐時(shí)禮貌用筷應當遵守的一些規則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規則。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng )設。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么？你們明白筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

　　2、小結：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。

　　二、交流討論

　　1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時(shí)我們用筷子來(lái)做什么？（夾飯菜、收垃圾）

　　2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么？（筷子要對齊）

　　3、此刻我要把它記錄下來(lái)。怎樣畫(huà)才是對齊��？（上下一樣長(cháng)）

　　4、小結：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃�！�

　　5、吃飯時(shí)，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據幼兒所說(shuō)的資料進(jìn)行引導）

　　指導一：值日生分筷子。

　�。�1）出示值日生的圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？午餐的時(shí)候她做什么工作？（發(fā)筷子）

　�。�2）誰(shuí)來(lái)當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

　�。�3）你發(fā)現了什么問(wèn)題？（請幼兒改正發(fā)現的問(wèn)題）

　�。�4）小結：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”

　�。�5）如果我要記錄下來(lái)的話(huà)，我要怎樣畫(huà)？（先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？）

　�。�6）小結：所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫(huà)些什么？還要畫(huà)的簡(jiǎn)單，桌子只要用正方形來(lái)表示就能夠了，要簡(jiǎn)單、能看的懂、速度快。

　　指導二：不咬筷子尖

　�。�1）用筷子還需要注意什么？

　�。�2）出示被咬過(guò)的筷子，這根筷子怎樣了？

　�。�3）小結：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”

　�。�4）不咬筷子尖要怎樣記錄？

　　指導三：筷子不亂放（重點(diǎn)指導記錄）

　�。�1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？

　�。�2）小結：原先筷子不能到處亂放�！俺院蔑�，要喝湯，筷子整齊放桌上”。

　�。�3）這個(gè)要記錄的話(huà)，你要怎樣記錄？

　�。�4）記住哦，這個(gè)留著(zhù)一會(huì )兒你們自我記錄。

　　指導四：收垃圾

　�。�1）剛剛我們說(shuō)了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫(huà)？

　�。�2）教師演示提醒幼兒如何記錄。

　�。�3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規則有哪些？（兒歌小結）

　　7、遵守這些用筷子的規則，有什么好處？

　　小結：讓我們吃飯的速度加快，成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。

　　三、記錄用筷子的規則

　　1、幼兒分組記錄用筷子的規則，教師巡回觀(guān)察指導。

　　2、要求：

　�。�1）商量選擇畫(huà)一個(gè)規則

　�。�2）選一個(gè)人來(lái)畫(huà)

　　3、記錄展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　將記錄好的'資料貼到相對應的背景環(huán)境中。

　　附：兒歌：禮貌用筷

　　值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

　　小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

　　小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

　　吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

　　用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)勢：活動(dòng)的選材

　　本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活，是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現的一些問(wèn)題，于是將這些不良的行為習慣以團體活動(dòng)的形式呈現，將自創(chuàng )兒歌與生活習慣相結合。

大班生活活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、結合生活實(shí)際，了解防盜的設施與方法。

　　2、樂(lè )于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng )造力。

　　3、提高自我保護的意識與能力。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

　　2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門(mén)”“保險柜”的錄象。

　　3、畫(huà)有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

　　4、紅色水筆人手1支。

　　5、實(shí)物投影儀1臺。

　　幼兒收集資料的過(guò)程同時(shí)也是經(jīng)驗準備的過(guò)程，教師在交代任務(wù)時(shí)，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時(shí)，著(zhù)眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時(shí)盡量準備可以用不同的手段來(lái)展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動(dòng)的形式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用生活經(jīng)驗引出課題討論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì )事？

　�。◤暮⒆邮煜さ纳�活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）

　　2、了解各種防盜方法。

　�。�1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

　�。ㄍㄟ^(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

　�。�2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀(guān)看并相互介紹。

　　[活動(dòng)前與家長(cháng)的溝通非常有效，在家長(cháng)的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著(zhù)碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門(mén)的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物；在銀行工作的家長(cháng)還拍攝了101運鈔車(chē)、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長(cháng)提供了警車(chē)、警員的照片；外企家長(cháng)打印了電子門(mén)、保安室的資料……]

　　(這個(gè)環(huán)節，有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助了個(gè)別能力差的幼兒準備材料，使他們此時(shí)感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習的欲望。努力體現在教與學(xué)的過(guò)程中，實(shí)施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的問(wèn)題。)

　�。�3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

　�。ㄔ谡麄�(gè)交流中教師注意歸類(lèi)提升。如幼兒講到“卷簾”時(shí)，請大家介紹還知道哪些防盜門(mén)。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話(huà)題討論展開(kāi)，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場(chǎng)所——公共汽車(chē)等多方面思考，教師及時(shí)播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線(xiàn)報警系統、電子門(mén)、保險柜在孩子講到相關(guān)內容時(shí)播放，用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒進(jìn)一步了解并拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時(shí)安裝在活動(dòng)室的門(mén)上當場(chǎng)演示；講到密碼鎖時(shí)，請幼兒猜密碼，感受密碼的.奇妙功效。）（在交流中及時(shí)生成新的課題。幼兒在討論電子警察時(shí)，有幼兒說(shuō)到公路上的裝置，“這個(gè)電子系統的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個(gè)問(wèn)題還是拋個(gè)孩子，讓他們去探究，并作為一個(gè)新的課題。）

　　3、通過(guò)討論提高自我保護意識。

　�。�1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

　�。�2）“原來(lái)，小偷是會(huì )想盡壞主意偷東西，所以我們在平時(shí)生活中還要注意些什么？”

　�。�3）“如果我們真得發(fā)現小偷該怎么辦？

　�。�陳鶴琴先生認為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育”。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節的討論，旨幫助孩子養成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、開(kāi)門(mén)先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）

　　4、游戲：設計防盜方案。

　�。�1）鼓勵幾個(gè)小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

　�。ㄐ〗M的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會(huì )，在觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒不斷思考完善自己的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）

　�。�2）巡回指導時(shí)鼓勵幼兒設計發(fā)明新穎的防盜方法。

　�。ㄔ陂_(kāi)放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng )造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動(dòng)畫(huà)片的情節并加以獨特改良描繪出來(lái)）

　　5、活動(dòng)延伸：

　　幼兒介紹自己的設計創(chuàng )造。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)前教師與家長(cháng)的溝通非常有效，教師充分利用家長(cháng)資源，在家長(cháng)的支持下，孩子準備的材料非常豐富。

　　2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動(dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習的興趣。

　　3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。

　　4、通過(guò)幼兒設計創(chuàng )造防盜發(fā)明，讓幼兒的想象力與創(chuàng )造力得到充分發(fā)揮。

大班生活活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、經(jīng)過(guò)找春天的活動(dòng)，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來(lái)時(shí)，花草，樹(shù)木，小動(dòng)物，河水等的變化。

　　2、培養幼兒的想象創(chuàng )造力、觀(guān)察本事、動(dòng)手操作本事、審美塑美本事以及語(yǔ)言表達本事。

　　3、培養幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)大自然的感情，培養幼兒的環(huán)保意識。

　　4、明白愛(ài)護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng )造更美的自然環(huán)境多出一份力。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活動(dòng)，培養環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒正確地進(jìn)行區域操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

　　2、春天貼絨圖片若干。

　　3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、枯樹(shù)枝等。

　　4、預先教會(huì )歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

　　“青蛙”媽媽:寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，溫暖的春天來(lái)到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢

　　二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)----感知春天的主要特征。

　�。�、“青蛙”媽媽?zhuān)盒∨笥涯銈兛�，去年我冬眠的時(shí)候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什么顏色呢對了，小草長(cháng)的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認識嗎(桃花，迎春花)哦，柳樹(shù)也長(cháng)出碧綠的嫩芽了�？靵�(lái)看，池塘里我的寶寶正向你們打招呼呢(小蝌蚪)………

　　2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的`樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特征。

　　3、幼兒參觀(guān)，教師從旁做適當的講解。并拍下幼兒的活動(dòng)過(guò)程。

　　三、游戲——找春天。

　　1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來(lái)到了我們班。春天到底在那里呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來(lái)，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

　　2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

　　找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來(lái)找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。

　　四、總結春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛(ài)大自然，培養幼兒的環(huán)保意識，明白愛(ài)護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng )造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播放課件）

　　師：春天真美��！我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢？

　　教師指到什么物體，幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　�。�、介紹春天的花園。有些什么花？我們應當怎樣愛(ài)惜花朵？如何使花園更美麗？

　　2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛(ài)護水資源，使小動(dòng)物們生活得更好？怎樣愛(ài)護小蝌蚪和小青蛙？

　　3、春天的山林又是什么樣兒的？樹(shù)有什么用處？如何使樹(shù)木更茂盛？

　　4、春天的田野都有些什么東西？

　　5、春天里的小動(dòng)物怎樣樣了？我們怎樣愛(ài)護它們？

　　6、春天里氣候是怎樣的？

　　7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)。

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

　　1、師：小朋友們將春天說(shuō)得這么美，春姑娘很開(kāi)心，可她說(shuō)，她不能總在大班，她還要去打扮整個(gè)幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會(huì )嗎？

　　2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡(jiǎn)要介紹制作方法。

　　3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區，進(jìn)行區域活動(dòng)。

　　4，活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

　　六、區域活動(dòng)資料。

　　1、制作柳樹(shù)。

　　材料準備：枯樹(shù)枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。

　　本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動(dòng)手操作本事，教育幼兒熱愛(ài)自然、為自然環(huán)境多添一份綠。

　　2、制作迎春花和桃花。

　　材料準備：撿拾的樹(shù)枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。

　　本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動(dòng)手操作本事，培養幼兒的環(huán)保意識。

　　3、自由繪畫(huà)春天物品。

　　材料準備：繪畫(huà)材料自備。

　　本事培養：培養幼兒的繪畫(huà)本事和想象創(chuàng )造力。

　　4、制作插花材料。

　　材料準備：廢舊掛歷紙、用過(guò)的插花海綿泥塊等。

　　本事培養：學(xué)習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過(guò)的插花海綿泥塊進(jìn)行插花

　　活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造自然美的本事。

　　活動(dòng)后序：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，即引孩子入境，使孩子產(chǎn)生探索的欲望�；顒�(dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺(jué)中理解了知識教育。之后，發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)以至用，提高了孩子學(xué)習的進(jìn)取性。

大班生活活動(dòng)教案10

　　設計思路

　　二期課改中提出教師要善于發(fā)現幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的“小小面塑會(huì )”的交流活動(dòng)中，幼兒對面塑能不能吃的問(wèn)題產(chǎn)生激烈的討論。有的小朋友說(shuō)面塑不能吃，有的小朋友說(shuō)：媽媽說(shuō)面塑能吃的。最后他們達到一致的想法，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒(méi)有加顏料是可以吃的。

　　從活動(dòng)中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒(méi)了解，為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，擴展孩子們的認識經(jīng)驗，設計本次活動(dòng)�；顒�(dòng)前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑，本次活動(dòng)圍繞尋找結果開(kāi)展的一次交流活動(dòng)。在關(guān)注孩子成長(cháng)特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動(dòng)中學(xué)習，在這個(gè)活動(dòng)中就蘊涵著(zhù)整合的因素。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內容�；顒�(dòng)中孩子不僅對面塑有一定的了解，還要結合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行整合，在活動(dòng)中得到體現。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運用多途徑的表現手段進(jìn)行表現。操作材料的探索性，使活動(dòng)內容豐富、生動(dòng)、有趣。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享。

　　活動(dòng)目標

　　1、在說(shuō)說(shuō)、看看的活動(dòng)中，知道面塑的.含義及兩種不同性質(zhì)。（重點(diǎn)）

　　2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗，嘗試制作食用的面塑。（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準備

　　1、活動(dòng)前填寫(xiě)過(guò)“尋找到的面塑調查表”

　　2、活動(dòng)前幼兒和爸爸、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑。

　　3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流討論對面塑的認識。

　　1、小組幼兒討論對面塑的認識。

　　引：“請能干的小小發(fā)明家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這幾天里你找到了什么樣的面塑？”

　　2、請語(yǔ)言表達能力強的幼兒來(lái)說(shuō)“什么是面塑？

　　3、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃？它們有什么不一樣？

　　二、驗證想法。

　　1、觀(guān)看錄像，引導幼兒從錄像中找出答案。

　　2、提升幼兒經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒思考：

　�。�1）看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎？

　�。�2）為什么有的面塑能吃，有的不能吃？能吃的面塑里放了什么？不能吃的面塑放了什么？

　�。好嫠芾锏某煞植灰粯�，有一種面塑不能吃因為里面放了顏料，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì)。

　　能吃的面塑里放的都是面粉，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素。

　　三、實(shí)踐鞏固。

　　過(guò)渡：今天我們又知道了好多面塑的知識，真開(kāi)心！老師還為小朋友準備了材料，等會(huì )請小朋友也來(lái)做能吃的面塑。

　　1、活動(dòng)前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認識。

　　2、幼兒分組操作，師觀(guān)察指導

　�。�1）引導幼兒探索食用色素的加法

　�。�2）鼓勵幼兒根據所獲得的經(jīng)驗，塑造成各種能吃的面塑造型。

　　活動(dòng)延伸：把做好的面塑作為點(diǎn)心，在集體中分享。

大班生活活動(dòng)教案11

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1.愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂(lè )。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫忙別人，具有同情心。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：（1）請家長(cháng)配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。（2）請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。

　　2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話(huà)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　引導語(yǔ)：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

　　2.觀(guān)看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。

　　1）請幼兒觀(guān)看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來(lái)。

　　2）討論：你看到了什么？當別人有困難時(shí)，你該怎樣辦？你幫忙過(guò)別人嗎？你是怎樣幫忙的？

　　3）請幼兒觀(guān)看第二組情景表演：一個(gè)小朋友悲痛地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　　4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時(shí)，期望別人怎樣對你？遇到別人悲痛時(shí)，我們能夠怎樣幫忙他？

　　3.說(shuō)說(shuō)我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的愿望。

　　1）提問(wèn)：除了我們身邊的.小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？你有幫忙過(guò)他們嗎？怎樣幫忙的？

　　2）幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。

　　3)小結：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福，教師真為你們感到驕傲。

　　4.開(kāi)展互相幫忙模擬活動(dòng)：互相塞內衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　家長(cháng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫忙的人或事時(shí)，進(jìn)取幫忙，為幼兒做樂(lè )于助人的好榜樣。

大班生活活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。

　　2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。

　　3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)�的環(huán)境。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前已對小區作過(guò)調查，了解小區內的設施。

　　2、有關(guān)生活小區的錄像。半成品材料若干份。

　　3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹(shù)枝、剪刀等。

　　活動(dòng)流程：

　　觀(guān)看生活小區的錄像-------介紹自己的生活小區----------小組合作---------分享交流

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看生活小區的錄像

　　師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們一起來(lái)看看吧!

　　1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。

　　2、請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　小結：我們蓬萊有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，蓬萊的.變化真是越來(lái)越大了，也越來(lái)越美了，我知道你們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的發(fā)現，讓我們一起分享一下吧!

　　二、介紹自己的生活小區

　　1、根據自己的調查說(shuō)說(shuō)對生活小區的新發(fā)現。(幼兒自由說(shuō))

　　2、說(shuō)說(shuō)喜歡自己小區的理由。

　　3、老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。

　　4、小結：剛才，我們說(shuō)了很多喜歡自己的生活小區的理由，是呀，小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。

　　三、小組合作：設計生活小區

　　引導幼兒：今天，我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹(shù)木、花草等，呆會(huì )我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會(huì )兒，每組選出一名代表，來(lái)介紹一下設計的生活小區。

　　1、幼兒分組合作。

　　2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。

　　四、分享交流

　　1、各組說(shuō)說(shuō)自己設計生活小區的想法，為自己的小區做宣傳。

　　2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護小區。

　　3、集中交流，老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。

大班生活活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)設計意圖：

　　隨著(zhù)現代科技的日新月異，“卡”與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。孩子們在游戲中出現了“乘公交車(chē)刷卡、購物刷卡”的情景，“刷卡”也給孩子們帶來(lái)了新的樂(lè )趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢?孩子們對卡的興趣漸漸濃厚�！队變簣@教育指導綱要中》明確指出：“應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象;要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機，積極引導” 。伴隨著(zhù)孩子們的疑問(wèn)和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng )設了環(huán)境——城市里的卡，旨在通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒認識生活中常見(jiàn)的卡，拓展其生活經(jīng)驗，滿(mǎn)足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動(dòng)探索發(fā)現卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

　　2、觀(guān)察、區別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。

　　重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱(chēng)、用途

　　難點(diǎn)：比較、區別卡的異同點(diǎn)并用符號記錄

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據卡的性能有

　　選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

　　材料準備：

　　不同種類(lèi)的卡(散放在兩張長(cháng)桌上，可供幼兒自由參觀(guān))、做過(guò)漢字標記的卡(如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書(shū)店刷卡購物情景)、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板(醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場(chǎng)、美容院)

　　2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我認識的卡——激發(fā)對卡的興趣

　　(一)我們先來(lái)參觀(guān)一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認識的卡?(孩子們參觀(guān)自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱(chēng)，如：交通卡、紀念卡、書(shū)卡、航空卡。。。。。。)

　　(二)重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒：接送卡)

　　2、我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門(mén)衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)

　　3、怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數數亮燈的人數。

　　——小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

　　二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

　　(一)除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過(guò)漢字標記的各種卡)

　　(二)重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、哪一張你也很喜歡的，為什么?

　　——在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識地引導孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問(wèn)，如：有孩子說(shuō)：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問(wèn)：什么是打折?老師追問(wèn)：打折是什么意思?在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。

　　2、配對游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場(chǎng)、美容院，請把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對嗎?(在模擬場(chǎng)景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。)

　　3、幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。

　　——小結：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì )員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會(huì )帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節約我們的時(shí)間。

　　三、觀(guān)看視頻——比較卡的異同

　　(一)重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，(假日百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機)

　　——小結：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的`地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大)

　　2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒：有的是插進(jìn)機器里、有的是對著(zhù)機器照一下用的、有的要輸入密碼。)

　　——小結：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

　　(二)重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。

　　2、幼兒兩兩結伴組合，觀(guān)察比較，嘗試記錄。

　　3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現記錄在大統計表上。

　　(不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數字、裝飾。。

　　相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數字，在歸納的同時(shí)要鼓勵會(huì )用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達的幼兒)

　　——小結：是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn)，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì )發(fā)現許多以前不知道的秘密。

　　四、設計卡(延伸：大膽想象)

　　你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

　　活動(dòng)評析：

　　本次活動(dòng)能結合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點(diǎn)來(lái)設計生成，在活動(dòng)中孩子們表現出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途。

　　活動(dòng)的設計能緊緊圍繞活動(dòng)目標開(kāi)展，層次清晰，過(guò)渡自然�；顒�(dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現。既能運用開(kāi)放式的提問(wèn)，讓孩子暢所欲言，又能把握將個(gè)性化的熱點(diǎn)問(wèn)題輻射到全體。

　　活動(dòng)中運用了分辨驗證、配對游戲、觀(guān)看錄像、記錄異同等多種形式，積極調動(dòng)了孩子在活動(dòng)中的主動(dòng)性。在卡與場(chǎng)景配對過(guò)程中，不僅幫助孩子學(xué)會(huì )用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現，豐富了孩子的視野，生動(dòng)地表現了“一卡多用”的先進(jìn)性。通過(guò)活動(dòng)設計，一方面培養幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察—歸納—求同、更加全面地認識事物的能力。

大班生活活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)意圖：

　　世界上沒(méi)有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂(lè )、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里，規則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規則很大部分的資料其實(shí)是養成生活規律和行為習慣。為孩子建立有規律的生活程序，讓他們對生活的`“規定動(dòng)作”有預見(jiàn)性，行為習慣養成了，孩子就不會(huì )覺(jué)得建立規則是一種禁止。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養必須的規則意識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、遵守規則，明白規則的重要性。

　　2、培養幼兒的規則意識。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察本事。

　　4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒生活片段錄像有關(guān)規則知識題的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置問(wèn)題情境，引出主題

　　師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規則？

　　提問(wèn)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)教師擔心什么？

　　幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏

　　師：請幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規則會(huì )造成什么樣的后果？

　　二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習解決問(wèn)題

　　1、讓幼兒觀(guān)察錄像一——乘電梯

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：很多人在擠電梯

　　2、讓幼兒觀(guān)察錄像二——照哈哈鏡

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：他們再搶著(zhù)看哈哈哈鏡

　　師：怎樣才能不擠？

　　幼兒：能夠排隊，一個(gè)一個(gè)的看能夠輪流看......

　　3、讓幼兒觀(guān)看錄像三——取墊板

　　師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

　　幼兒：把墊板弄到地上了

　　三、今日給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請小朋友們自我去拿

　　目的：看孩子們能不能有規則，守秩序的去拿彩紙

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒根據生活中的擁擠現象，自我動(dòng)手畫(huà)一幅規則圖（比如:怎樣解決取墊板問(wèn)題，怎樣解決乘電梯擁擠的問(wèn)題......）

　　講解每幅圖的意思，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒階段是社會(huì )性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習本事以及規則意識的培養，將會(huì )促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，所以，對大班孩子進(jìn)行執行規則本事的培養，具有十分重要的意義。

大班生活活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)目標

　　1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關(guān)系。

　　2.發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　5.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.經(jīng)驗準備：正確認讀0–9的數字。

　　2.環(huán)境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0–9的數字卡片一套；幼兒用書(shū)第26頁(yè)《生活中的數字》。

　　指導要點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關(guān)系。

　　2.指導要點(diǎn)：引導幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導入活動(dòng)：復習認讀數字。

　　教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。

　　2.說(shuō)說(shuō)生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說(shuō)說(shuō)數字所表示的意思？

　�。�2）認識特殊的'數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說(shuō)說(shuō)上述數字所表示的特殊意義。

　　3.討論活動(dòng)：知道數字在生活中的重要性。

　　提問(wèn)：如果沒(méi)有數字會(huì )發(fā)生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒(méi)有班級門(mén)牌號會(huì )有什么不便？

　　小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯(lián)系電話(huà)，可以表示時(shí)間，可以表示成績(jì)，可以表示地址等，生活中不能沒(méi)有數字。

　　4.設計名片：數字的應用。

　�。�1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書(shū)寫(xiě)自己家的電話(huà)號碼。

　�。�2）與好朋友相互贈送名片。

　　評價(jià)要素

　　1.能否發(fā)現生活中的數字并知道其所表示的意思。

　　2.能否說(shuō)出哪些數字對小朋友來(lái)說(shuō)很重要，為什么？

　　活動(dòng)建議

　　引導幼兒多方面發(fā)現、關(guān)注、了解生活中的數字。

　　活動(dòng)反思

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心。當前的社會(huì )已步入一個(gè)數字時(shí)代，數字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著(zhù)出現在不同地方，發(fā)揮著(zhù)不同作用的數字。

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