【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識生活中常見(jiàn)的鏡子。

　　2、尋找生活中可以反射影像的物品或場(chǎng)地。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　尋找生活中的鏡子，讓幼兒留意生活周?chē)�的景物，培養敏銳的觀(guān)察力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　尋找生活中可以反射影像的物品或場(chǎng)地。

　　活動(dòng)準備：

　　鏡子、窗戶(hù)、黑色書(shū)面紙、鐵制餅干盒、光亮的鍋子、臉盆、水龍頭、門(mén)把、汽車(chē)后視鏡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、照鏡子

　　1、教師先以“照鏡子”為題引起幼兒的注意。

　　2、與幼兒討論：我們什么時(shí)候會(huì )照鏡子？

　　3、請幼兒想一想，除了鏡子外哪些東西也可以當做鏡子使用？

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒，在教室中尋找像鏡子一般的物品，并一一驗證幼兒們剛才的想法，看看這些東西是否真能照出自己的影像？

　　三、帶幼兒回歸幼兒用書(shū)第26、27頁(yè)面，讓幼兒觀(guān)察頁(yè)面中的畫(huà)面，并說(shuō)出觀(guān)察到的情形。

　　1、餅干盒可以清楚地照出自己的樣子。

　　2、商店街中的櫥窗像面鏡子。

　　3、亮晶晶的水龍頭也可以當做鏡子。

　　4、汽車(chē)的車(chē)窗玻璃，也是很棒的鏡子。

　　5、廚房的大湯勺也可以當做鏡子。

　　6、地上的小水洼有時(shí)也可以照出模樣。

　　7、家中的電視機熒幕也可以當成鏡子。

　　四、教師讓幼兒利用手邊發(fā)現的、準備的東西照照看，然后把可以當成小鏡子的東西畫(huà)在頁(yè)面上。

　　五、接著(zhù)教師可以引導幼兒觀(guān)察玻璃，并了解用玻璃可以當鏡子的條件。

　　1、先請幼兒觀(guān)察窗戶(hù)玻璃，看看是否能看出自己的影像？

　　2、接著(zhù)在窗戶(hù)玻璃的另一面鋪上黑色書(shū)面紙，讓幼兒再次觀(guān)察，看看有什么不一樣，并比較影像的清晰度。

　　讓幼兒實(shí)地操作后在進(jìn)行討論與分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　在陽(yáng)光晴好的日子里帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩“陽(yáng)光接力賽”的游戲活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　設計意圖

　　影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，也是孩子們感興趣的話(huà)題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，讓幼兒在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特設計了 《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

　　2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想，并樂(lè )于操作、驗證。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　光線(xiàn)較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜謎導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　請幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有事走在前，有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。

　　二、組織幼兒操作實(shí)驗，了解影子的成因。

　　1、教師結合經(jīng)驗提問(wèn)：你們在什么地方見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì )有影子？在什么地方?jīng)]有影子？

　　2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗，看看發(fā)現了什么？（教師參與其中）

　　理解影子的成因之一：有光的地方有影子，沒(méi)有光的地方?jīng)]有影子。

　　3、引導幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗，拿手電筒照玩具和手，通過(guò)自己的實(shí)驗發(fā)現影子與物體和光三者的關(guān)系。

　　發(fā)現影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會(huì )有影子。

　　三、幼兒操作探索，理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

　　幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃，觀(guān)察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。

　　小結：當光離物體近時(shí)，影子變大。離物體遠的時(shí)候，影子變小，光從低處照相物體的時(shí)候，物體變大，從高處照相物體的時(shí)候，物體變小。

　　四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子？

　　讓幼兒知道有光才會(huì )有影子的道理。教師小結：太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

　　五、影子的利用。

　　1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

　　2、小結：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

　　活動(dòng)延伸

　　在科學(xué)區提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續探索光與影的秘密。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，首先抓住孩子的認知特點(diǎn)，創(chuàng )設一個(gè)活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現，通過(guò)做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。

　　其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗，并引導幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn)，培養了孩子們的創(chuàng )新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂(lè )趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知光和影的關(guān)系。

　　2、在游戲中體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　有陽(yáng)光的天氣；報紙、雨傘等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我和影子做游戲

　　1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外有一面墻的寬闊場(chǎng)地，教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“奇怪奇怪真奇觀(guān)，我動(dòng)它也動(dòng)，我停它也�！�，引導幼兒觀(guān)察墻面影子的變化，引起幼兒的興趣。

　　2、鼓勵幼兒對著(zhù)墻做各種喜歡動(dòng)作，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　二、影子不見(jiàn)了

　　1、帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，提問(wèn)：⑴我們剛才和誰(shuí)做游戲的？它還在嗎？

　�、茷槭裁床灰�(jiàn)了？

　　2、教師小結，引導幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

　　三、找影子

　　1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物體的影子。

　　2、畫(huà)一畫(huà)：請幼兒在地面上畫(huà)畫(huà)自己找的影子。

　　四、游戲：影子躲起來(lái)了

　　請幼兒自選報紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來(lái)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　請幼兒想想，影子除了太陽(yáng)下有，還有什么時(shí)候會(huì )出現？

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現象。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。

　　3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習的興趣。

　　1）觀(guān)察教師實(shí)驗：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？

　�。�看不見(jiàn)了、溶化了）

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？

　�。ㄟ�能看見(jiàn)、不溶化）

　　問(wèn)：請小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

　　教師小結：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。

　　2、讓幼兒做小實(shí)驗（任選一種）

　　1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗材料的名稱(chēng)。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結果如何。

　　3）交流實(shí)驗結果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。點(diǎn)擊瀏覽該文件

　　3、提問(wèn)個(gè)別幼兒

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵幼兒把自己的`發(fā)現告訴老師和小朋友。

　　活動(dòng)延伸

　　教師繼續引導幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗掌握更多的知識。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1。通過(guò)比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　2。初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

　　3。培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　圓形、三角形、正方形積木若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞輪子工程師的作品

　　1。（搜集各種帶輪子的圖片自行車(chē)、飛機、摩托車(chē)、輪椅、三輪車(chē)、小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、旱冰鞋、寶寶車(chē)、輪船等）讓幼兒天觀(guān)察這些是什么？哪里有輪子，哪里沒(méi)有輪子。

　　2。討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

　　二、觀(guān)察并思考圓形輪子的作用

　　1。工程師設計的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？

　　2。一個(gè)輪子的是什么車(chē)，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么？四個(gè)輪子的是什么？許多輪子的是什么？

　　三、比較圓形、三角形、正方形。

　　1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì )用到它們呢？為什么它們不能做輪子？

　　2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì )發(fā)生什么事？

　　3。玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

　　4。有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來(lái)干什么呢？原來(lái)啊，工程師把壞蛋的自行車(chē)和汽車(chē)的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車(chē)就摔跤，想開(kāi)車(chē)，汽車(chē)一動(dòng)也不會(huì )動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒通過(guò)想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認識圓形、三角形、正方形；比較認識圓形圓滾滾、無(wú)邊無(wú)角的特征，感知圖形與現實(shí)生活的密切關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)背景

　　自從體育區有了各類(lèi)民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現他們對轉陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉動(dòng)”，并在科學(xué)區提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現孩子們在制作、玩耍時(shí)，一般都會(huì )選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉起來(lái)，而且在旋轉時(shí)都會(huì )呈現出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗，我設計了“旋轉的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。

　　活動(dòng)目標

　　1、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形。

　　2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。

　　3、樂(lè )意針對問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗愉快的情緒和探究的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

　　2、實(shí)物投影儀。

　　3、猜測記錄表人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣

　　1．投影展示各種圖形，幼兒觀(guān)察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的游戲。

　　2．請幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中發(fā)現圓形的紙片在轉動(dòng)時(shí)也是圓形的

　　1、提出制作與觀(guān)察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　2、幼兒制作、玩耍陀螺，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　幼A：我的陀螺轉動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

　　幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉越快，最后就停下來(lái)了。

　　幼C：我的圓形陀螺轉起來(lái)也是圓形的。

　　幼D：陀螺轉動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。

　　(評：在這里，教師因勢利導，讓幼兒根據自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習得制作陀螺的方法，也有利于引導幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節作好鋪墊。)

　　三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)都呈現出圓形

　　1、出示記錄表，介紹記錄方法： “問(wèn)號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫(huà)在問(wèn)號下面，等一會(huì )兒把嘗試后的結果畫(huà)在小手下面。

　　2、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

　　3、個(gè)別介紹自己的猜想。

　　幼A：三角形轉動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì )變的。

　　幼B：它們轉動(dòng)起來(lái)都會(huì )變成圓形。 幼C：轉動(dòng)起來(lái)會(huì )變成花形。 幼D：正方形會(huì )變成圓形，三角形還是三角形．

　　(評：“猜測與假設”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì )處于一種激活狀態(tài)+這無(wú)疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對幼兒的任何猜測都不作評價(jià)，而是留待他們在接下來(lái)的環(huán)節中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現與驗證。)

　　4、實(shí)驗驗證并記錄結果。引導幼兒仔細觀(guān)察不同形狀的紙片在快速轉動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗結果記錄在表格中。

　　5、表達與講述。一方面請猜想與實(shí)驗結果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗證結果，從而幫助幼兒自我建構正確的知識。

　　幼A：我試下來(lái)發(fā)現三角形、橢圓形、正方形的紙片轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

　　幼B：我猜對了，這些圖形轉動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

　　幼C：我發(fā)現三角形轉得很快很快的時(shí)候，當中是圓圓的，邊上還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

　　幼D：三角形不容易轉起來(lái)的。

　　幼兒E它們在快要停下來(lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。

　　(評幼兒在探究之后，都有一種表述的潛力’和傾向，通過(guò)對探究過(guò)程與結果的表達和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構了有關(guān)圖形轉動(dòng)的正確知識。還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)

　　6、結合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請幼兒去活動(dòng)區試試其他的物體在快速轉動(dòng)時(shí)，形狀會(huì )發(fā)生什么變化。

　　2、在紙片上涂上美麗的顏色，在區域中觀(guān)察、感知陀螺轉動(dòng)后色彩的變化。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　了解魚(yú)的主要特征，初步形成魚(yú)類(lèi)的基本概念。

　　學(xué)習用觀(guān)察、局部比較的方法分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，提高分析判斷能力。

　　感受魚(yú)類(lèi)的豐富性，喜愛(ài)魚(yú)類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　教師用

　　甲魚(yú)、鱷魚(yú)、章魚(yú)、鯨魚(yú)、金魚(yú)、鯽魚(yú)圖片、請柬、記錄表、魚(yú)呼吸的視頻、各種魚(yú)活動(dòng)視頻

　　幼兒用

　　實(shí)物金魚(yú)、河鯽魚(yú)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、邀請魚(yú)朋友

　　二、了解魚(yú)的特點(diǎn)

　　三、欣賞各種魚(yú)的視頻

　　四、延伸：鯨魚(yú)是不是魚(yú)

　　活動(dòng)反思

　　這次科學(xué)活動(dòng)是對孩子已有經(jīng)驗的一次挖掘，孩子們平日對魚(yú)熟悉卻又陌生，因為他們對魚(yú)只是粗淺的、表面的認識，沒(méi)有形成魚(yú)類(lèi)的基本概念，這次活動(dòng)正是幫助他們梳理經(jīng)驗，形成對魚(yú)的基本的知識概念。

　　活動(dòng)環(huán)節設計從經(jīng)驗沖突引發(fā)，再通過(guò)整體觀(guān)察、局部觀(guān)察，對魚(yú)有個(gè)全面而又獨特的認識，孩子們在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現，經(jīng)過(guò)教師梳理總結出魚(yú)類(lèi)基本特點(diǎn)，再發(fā)現、總結，進(jìn)一步明確魚(yú)類(lèi)的主要特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)層層剖析，分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)的標準已經(jīng)較為清晰�；顒�(dòng)中借助實(shí)物和媒體，讓孩子觀(guān)察地更直接，也更有針對性，對孩子認識、理解幫助較大。

　　活動(dòng)中也發(fā)現部分孩子對觀(guān)察比較感興趣，但是比較盲目，目的性不強，導致觀(guān)察后不能說(shuō)出自己看到的，或是觀(guān)察的內容不是教師要求的，這個(gè)觀(guān)察習慣還是需要在日常更注意培養的。

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