大班區域活動(dòng)教案(合集15篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班區域活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
大班區域活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(cháng)方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(cháng)方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點(diǎn)指導幼兒粘合機器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個(gè)機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機器人。對個(gè)別機器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
大班區域活動(dòng)教案2
一直以來(lái)，自己對于科學(xué)活動(dòng)的設計和組織有著(zhù)很多的困惑，我認為，教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前，首先對于相關(guān)內容應該事先做好功課，對于一些科學(xué)現象能夠自己做到心中有數，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)言應該做到精確、簡(jiǎn)練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點(diǎn)也是最重要的，在組織活動(dòng)之前，我們應該充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平，從他們的經(jīng)驗出發(fā)，來(lái)設計活動(dòng)，如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為每組各提供一個(gè)天平，接下來(lái)在環(huán)節的推動(dòng)下引導幼兒在稱(chēng)重、比較的過(guò)程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現，因為是一組一個(gè)天平，導致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節中，他們充當了觀(guān)察者的角色，而沒(méi)有真正參與到實(shí)驗的過(guò)程中，而且，看天平比較輕重這個(gè)環(huán)節放在大班是否合適？顯而易見(jiàn)，對于大班孩子的能力來(lái)說(shuō)，還是太顯簡(jiǎn)單了，所以，活動(dòng)之后，我對此活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，教師可以為每個(gè)幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫(xiě)好數字“12345、54321”，在引導幼兒自己參與到活動(dòng)操作的過(guò)程中，逐步比較兩個(gè)物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。
2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習性。
材料準備：
1、有關(guān)蚯蚓生活習性的視頻
2、潮濕、干燥的泥土各六盤(pán)，蚯蚓六只
3、記錄紙人手一份、筆
指導要點(diǎn)：
游戲指導重點(diǎn)應該引導幼兒在欣賞視頻的過(guò)程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習性，激發(fā)探索欲望，為接下來(lái)的實(shí)驗做準備�！皩�(shí)驗并記錄”是游戲的難點(diǎn)，教師在幼兒操作的過(guò)程中，教師應該在一邊靜靜觀(guān)察，當幼兒之間遇到問(wèn)題或者有爭執的時(shí)候，可適時(shí)介入，發(fā)現現象總結的時(shí)候，教師自身的語(yǔ)言應該做到嚴謹、簡(jiǎn)潔、準確。講評也是一個(gè)關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區參與的只是班級中的個(gè)別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實(shí)驗，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應該有一定的遞進(jìn)性，所以，教師可根據班級中孩子的游戲情況適時(shí)增減游戲內容，根據幼兒需求來(lái)開(kāi)展。
實(shí)施步驟：
1、播放視頻，激發(fā)探索欲望
師：上次課上，我們已經(jīng)對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請你們先來(lái)看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！
2、討論自己看到的
幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說(shuō)一說(shuō)。
3、通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步了解蚯蚓
問(wèn)題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里
實(shí)驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？
教師為幼兒準備一個(gè)手電筒，一盤(pán)潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請大家將蚯蚓和泥土分開(kāi)，并用手電筒照蚯蚓，觀(guān)察其反應，并記錄
結論：原來(lái)蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境
問(wèn)題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？
實(shí)驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？
教師為幼兒準備一盤(pán)干燥的泥土和一盤(pán)潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀(guān)察蚯蚓的最終去向，并記錄。
結論：原來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土
4、總結
師：在今天的游戲中你發(fā)現了什么？
你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識？
你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。
反思分析：
每當下雨過(guò)后，我帶著(zhù)孩子來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，總會(huì )發(fā)現一些蚯蚓，當孩子們發(fā)現這些蚯蚓的時(shí)候，他們完全沒(méi)有絲毫害怕，從他們的表現來(lái)看，他們對蚯蚓充滿(mǎn)了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽(tīng)到這樣的呼喚聲，越來(lái)越多的小朋友跑過(guò)來(lái)觀(guān)看，大家圍在一起看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)。另外，這個(gè)區域游戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應該有一定的生活經(jīng)驗。
大班區域活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、知道風(fēng)是可以制造的。
2、培養幼兒積極探索的精神。
活動(dòng)準備：
扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒興趣(謎底是風(fēng))。
2、引導幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
“風(fēng)是什么樣子的?”
“有風(fēng)時(shí)你是怎么知道的?”
二、操作活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題，引導幼兒討論。
“你在哪兒見(jiàn)過(guò)風(fēng)?”
“風(fēng)是怎么來(lái)得?”
“如果外面沒(méi)有刮風(fēng)，我們可不可以自己制造風(fēng)呢?”
“怎么做呢?”
2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風(fēng)。
“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風(fēng)�！�
3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。
�、儆米齑� ②揮動(dòng)雙手
�、蹖馇虼灯�，再猛的松開(kāi)。④奔跑會(huì )產(chǎn)生風(fēng) ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿(mǎn)空氣，然后用力擠壓……
4、教師小結：
“對，風(fēng)是可以制造的。風(fēng)其實(shí)就是空氣在流動(dòng)，要想制造風(fēng)，只要讓空氣流動(dòng)起來(lái)就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產(chǎn)生風(fēng)�！�
三、游戲“大風(fēng)吹”
�、俚厣戏庞性S多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動(dòng)物、食品、電器等。
�、趲煟骸按箫L(fēng)吹!”
幼：“吹什么?”
師：“吹植物(動(dòng)物、食品……)�！�
�、鬯袔е参�(動(dòng)物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。
四、自然結束。
大班區域活動(dòng)教案4
區域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習，自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。有教師提供相應寬松的活動(dòng)環(huán)境，豐富的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動(dòng)所不能代替的一種開(kāi)放、自由的活動(dòng)。本學(xué)期我將區域活動(dòng)中材料的投放作為重點(diǎn)，我結合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域。此外，區域材料投放具有多用性和開(kāi)放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個(gè)區域：語(yǔ)言認知區、操作區、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區、表演區�，F結合實(shí)踐談?wù)勑“嘤變簠^域材料投放的一些體會(huì )、策略：
一、從孩子的興趣入手，開(kāi)展區域活動(dòng)。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睆暮⒆拥呐d趣點(diǎn)出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂(lè )意去玩，玩得快樂(lè )。在一次滾畫(huà)活動(dòng)“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫(huà)形式特別感興趣，我發(fā)現孩子對滾畫(huà)的興趣意猶未盡，所以在美工區我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫(huà)“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進(jìn)行第二次的游戲中 ，我準備好各類(lèi)材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點(diǎn)不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂(lè )，真正促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，探究欲望。我在操作區中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤(pán)子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語(yǔ)言區：圖書(shū)圖片。娃娃樂(lè )：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開(kāi)始的娃娃家里有真實(shí)的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習。
三、考慮幼兒年齡特點(diǎn)投放材料。
小班幼兒特點(diǎn)好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭執。為了滿(mǎn)足幼兒探索學(xué)習的欲望，我在材料投放時(shí)增加數量。如娃娃家，提供多個(gè)娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會(huì )，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外 ，提供的活動(dòng)材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現層次性，使每個(gè)幼兒體驗成功的喜悅
在操作同一種材料時(shí)，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區域活動(dòng)中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無(wú)從下手的情況。任何一個(gè)年齡段的學(xué)習者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個(gè)幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時(shí)應注意體現層次性。由于年齡特點(diǎn)的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個(gè)層次就可以了，如《操作區》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著(zhù)用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿(mǎn)足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時(shí)，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，還能讓每個(gè)幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的幼兒真實(shí)與虛擬不分，他們時(shí)常會(huì )出現咬塑料做的蘋(píng)果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒(méi)有一點(diǎn)自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會(huì )就是教師要做有心的觀(guān)察者，對幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境，引導幼兒積極主動(dòng)地探索、操作材料，并進(jìn)行有效地關(guān)注，不斷調整活動(dòng)區的環(huán)境材料，從而促進(jìn)幼兒可持續性發(fā)展。讓我們在工作學(xué)習中感悟，在感悟中提升。
大班區域活動(dòng)教案5
一、區域游戲名稱(chēng)：
閱讀區、建構區、美工區（我們來(lái)鍛煉）、科學(xué)區（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
二、游戲目標:
1.嘗試用繪畫(huà)的方式，表現自己所喜歡或參加過(guò)的運動(dòng)項目。
2.借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現不同人物的動(dòng)態(tài)。
3.通過(guò)制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。
三、材料準備：
1.各種幼兒圖書(shū)若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側面形態(tài)）、黑色勾線(xiàn)筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車(chē)、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標志、帽子等材料。
四、主要內容：
1.請幼兒觀(guān)看錄像，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動(dòng)？
2.觀(guān)察運動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。
�。�1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動(dòng)？他的四肢是怎樣的？
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀(guān)察四肢的姿態(tài)。
�。�3）請個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
�。�4）鼓勵幼兒在美工區活動(dòng)的時(shí)候大膽表現小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
�。�1）教師：你們覺(jué)得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
�。�2）教師：你知道為什么圓片中間有一個(gè)小點(diǎn)呢？
�。�3）教師：那我們在制作陀螺的時(shí)候要注意什么呢？
�。�4）鼓勵幼兒在科學(xué)區自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
閱讀區、建構區、美工區（我們來(lái)鍛煉）、科學(xué)區（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
5.幼兒按意愿自選活動(dòng)區和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀(guān)察。
7.教師觀(guān)察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導。
重點(diǎn)觀(guān)察美工區和科學(xué)區，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂(lè )。
�。�1）教師：小朋友說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？怎么解決的？
�。�2）請幼兒當小老師評一評。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）
�。�3）教師對小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
五、觀(guān)察重點(diǎn)：
教師重點(diǎn)觀(guān)察美工區的小朋友能否借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現不同人物的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察科學(xué)區的小朋友怎樣通過(guò)制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
大班區域活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1.復習10以?xún)葦档募訙p。
2.培養幼兒細致、耐心的能力。
活動(dòng)準備
寫(xiě)有數字、算式題的卡片若干。
教學(xué)具圖片
1.活動(dòng)提示
先任意找一張卡片，算出式題的得數，然后去找得數開(kāi)頭的卡片，往后接，最后看看誰(shuí)的龍接的長(cháng)。
2.教育功能
幫助幼兒復習、鞏固10以?xún)葦档募訙p，培養幼兒的思維能力。
3.指導要點(diǎn)：
提醒幼兒得數一定要檢查對以后再去找卡片，否則一張卡片找錯后，整條龍就都接錯了。
大班區域活動(dòng)教案7
區域活動(dòng)總目標：
1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以?xún)鹊募訙p。
2．養成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過(guò)程與操作發(fā)現。
3．在游戲結束后，有序地整理操作材料。
區域活動(dòng)準備：
1.接龍算式和數卡30張以上。
2、自制超級大手偶5-6個(gè)。
3、魚(yú)竿和數卡若干。
區域活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以?xún)鹊募訙p
預設區角游戲1.算式接龍
材料：若干算式和數卡。
發(fā)展目標：鞏固10以?xún)鹊募訙p。
玩法：幼兒?jiǎn)稳擞螒�，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應的卡片，游戲繼續進(jìn)行。
觀(guān)察指導：
�。�1）、教會(huì )游戲的規則玩法，重點(diǎn)觀(guān)察接龍卡片的正確性。
預設區角游戲2.套圈
材料：自制超級大手偶5-6個(gè)。算式若干。
發(fā)展目標：鞏固10以?xún)鹊募訙p。
玩法：
�。�1）觀(guān)察手偶各手指上的數字，然后找出相對應的算式套上去。
觀(guān)察指導：
�。�1）看清楚手偶各手指上的數字，熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。
預設區角游戲3：釣魚(yú)
材料：魚(yú)竿和數卡若干。
發(fā)展目標：鞏固10以?xún)鹊募訙p。
玩法：
�。�1）觀(guān)察魚(yú)竿上的數字。
�。�2）根據魚(yú)竿上的數字去找出對應的算式。
�。�3）比比誰(shuí)釣的魚(yú)多。
觀(guān)察指導：
�。�1）看魚(yú)竿上的數字，找出與之匹配的魚(yú)身上的算式。
大班區域活動(dòng)教案思維數學(xué)
活動(dòng)目標：
1、能從區域游戲中，感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。
2、引導幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數學(xué)思維能力。
3、體驗“思維數學(xué)”區域活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、提供計算魔筒若干。
2、水果大轉盤(pán)、筆和記錄單。
3、貼有數字的衣架、衣服若干。
4、動(dòng)物的家、各種小動(dòng)物若干。
5、提供標有單價(jià)的菜單，購物單和數字卡片。
6、鐘面和時(shí)間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，教師交代活動(dòng)內容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區域活動(dòng)了。
2、開(kāi)設的“思維數學(xué)“區域有：計算魔筒、水果大轉盤(pán)、晾衣服、小動(dòng)物找家、買(mǎi)菜、認識時(shí)鐘、水果籃、竹塊分類(lèi)。
二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區域，了解每個(gè)區里的活動(dòng)內容。
思維數學(xué)區（1）計算魔筒：學(xué)習10以?xún)鹊募臃�。變換加減數（旋轉紅色紙條），找出相應的得數與差。
思維數學(xué)區（2）水果大轉盤(pán)：根據大轉盤(pán)上水果數量的變化，寫(xiě)出相應的加減算式。
思維數學(xué)區（3）衣服：根據衣架上的數字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數字合起來(lái)和衣架上的數字相同，學(xué)習10以?xún)葦档姆殖伞?/p>
思維數學(xué)區（4）小動(dòng)物找家：根據小動(dòng)物家上的數字粘貼相應數量的小動(dòng)物，感知10以?xún)鹊臄滴飳?/p>
思維數學(xué)區（5）買(mǎi)菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價(jià)，隨意取一張購物單，根據購物單上的要求選擇數字卡和符號卡，列出相應的加法式題，算出買(mǎi)菜所需的花費。
思維數學(xué)區（6）認識時(shí)鐘：根據時(shí)間卡片上的時(shí)間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應的時(shí)間，正確地辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
思維數學(xué)區（7）水果籃：隨意取一個(gè)水果籃，根據籃中水果的種類(lèi)（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應的式題卡，并說(shuō)說(shuō)理由。
思維數學(xué)區（8）竹塊分類(lèi)：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以?xún)葦档姆殖伞?/p>
三、教師交代區域活動(dòng)的規則。
1、幼兒自由結伴、自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵幼兒選擇沒(méi)有嘗試過(guò)的區域進(jìn)行游戲。
2、重點(diǎn)提醒：孩子們可以自己制定游戲的規則。
四、幼兒活動(dòng)，教師指導。
1、教師觀(guān)察、適時(shí)介入指導各個(gè)區域的活動(dòng)，對幼兒提出的問(wèn)題加以引導，對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨示范和講解。
2、重點(diǎn)指導：晾衣服、買(mǎi)菜、計算魔筒這三個(gè)區域。
五、活動(dòng)講評、收拾整理。
1、談話(huà)：你今天玩了什么區，玩得怎么樣？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心與不開(kāi)心的事情）
2、你在玩的時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺(jué)得還有什么材料可以拿來(lái)用在區域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區域。
大班區域活動(dòng)教案8
目標：
1、通過(guò)游戲模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作;
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;
準備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋(里面裝著(zhù)沙子)、平衡木、
過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒;規則：當袋鼠媽媽必須要跳著(zhù)完成游戲;沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導幼兒帶著(zhù)大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
為小動(dòng)物們找船(游戲教案)
活動(dòng)目標
1.在議議、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的基礎上,理解什么是“合適”的船,并積極展開(kāi)想象,為不同的小動(dòng)物找“合適的船”。
2.學(xué)說(shuō)不同的動(dòng)詞及小動(dòng)物們的祝賀語(yǔ)。
材料準備和環(huán)境的創(chuàng )設
1.配樂(lè )故事。
2.一幅藍藍湖面的背景圖和動(dòng)物小插圖。
(1)故事中的角色：鯉魚(yú)媽媽,小鯉魚(yú),七星瓢蟲(chóng),松鼠,貓,公雞,白鵝。
(2)本故事之外的角色：刺猬,兔子,蝸牛,螞蟻等。
活動(dòng)過(guò)程
導入故事——想象議論——完整欣賞——重點(diǎn)聽(tīng)講——遷移想象
1.導人故事。
交待故事的開(kāi)始部分
說(shuō)明
出示背景圖,交待小鯉魚(yú)要過(guò)生日了,把幼兒引入故事特定的情景。
2.想象、議論。
引導兒童想象,議議小動(dòng)物會(huì )坐什么“船”去祝賀。
在背景圖上出示故事中的其他角色。 設問(wèn)：
(1)有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)小動(dòng)物們會(huì )坐什么“船”去呢?
說(shuō)明
可先讓幼兒充分自由地議論,然后在集體面前說(shuō)出各自的想法,再讓大家評一評是否合適。
3.完整欣賞。
用聽(tīng)配樂(lè )錄音故事,邊聽(tīng)邊演示教具,出示各種“船”。
聽(tīng)后設問(wèn)：
(1)他們乘坐的是什么“船”?
(2)和哪些小朋友想得一樣或差不多?
4.重點(diǎn)聽(tīng)講。
(1)小船是怎樣來(lái)到小鯉魚(yú)身邊的?
(2)動(dòng)物們說(shuō)了哪些祝賀的話(huà)?
說(shuō)明
引導兒童仔細聽(tīng)辨形容小“船”的不同詞語(yǔ)(如漂呀漂,搖呀搖,劃呀劃,游呀游),以及角色的對話(huà),并能清楚地表達。
5.遷移想象。
出示故事以外的角色：刺猬,蝸牛,螞蟻,兔子。
(1)還有哪些動(dòng)物要去祝賀小鯉魚(yú)的生日?
(2)它們能坐什么船去呢?
說(shuō)明
啟發(fā)兒童想出合適的船,并將想象的環(huán)節編入故事。
大班區域活動(dòng)教案9
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。
2、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
各種各樣的瓶蓋、畫(huà)板等。
【活動(dòng)觀(guān)察】
進(jìn)區活動(dòng)開(kāi)始后，老師先介紹了今天美工區的活動(dòng)主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準備了每人一個(gè)畫(huà)板。在活動(dòng)開(kāi)始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫(huà)的圖片，有房子、汽車(chē)、樹(shù)、動(dòng)物、人等等。詩(shī)怡來(lái)到美工區，她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜，做好的效果并沒(méi)有她想象中那么好。我問(wèn)她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺(jué)得有沒(méi)有更好呢？”她沒(méi)回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開(kāi)始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個(gè)藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問(wèn)她：“你的花怎么沒(méi)有葉子呢？”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問(wèn)：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個(gè)圓形的的瓶蓋做“太陽(yáng)”，擺好后她看了看，覺(jué)得不太像“太陽(yáng)”，然后又選了幾個(gè)細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽(yáng)的光”。這次這個(gè)太陽(yáng)有點(diǎn)像太陽(yáng)了，她看后特別滿(mǎn)意。接著(zhù)，她又選了幾個(gè)細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫(huà)板上，擺出了云朵的樣子，這時(shí)天空中又出現了一朵藍色的云朵�？墒窃诋�(huà)板的右上角她覺(jué)得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個(gè)黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥(niǎo)的輪廓，最后她還選了一個(gè)細小的橙色的水彩筆的'蓋子當作“小鳥(niǎo)的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿(mǎn)意的笑了，她說(shuō)：“老師，你快看我擺的小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和云朵�！蔽铱戳丝�，對她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來(lái)欣賞她的作品。
【活動(dòng)分析】
1、瓶蓋的顏色太少。
2、活動(dòng)的目標太簡(jiǎn)單，只是平面的拼擺對于班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。
【活動(dòng)調整與改進(jìn)】
1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合，根據班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以展示一些立體的難度點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。
2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
3、提供的畫(huà)板太小，瓶蓋太。
大班區域活動(dòng)教案10
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
�。ㄈ┮龑еv評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）
大班區域活動(dòng)教案11
活動(dòng)要求：
提高幼兒對學(xué)習語(yǔ)言文字的興趣，體驗文字及語(yǔ)言游戲的快樂(lè )。
1．活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌拼字
材料：兒歌進(jìn)行分割，提供原始圖樣。
玩法：根據原始圖樣進(jìn)行拼圖，完成后念念說(shuō)說(shuō)。
2．活動(dòng)名稱(chēng)：排圖講故事
材料：圖加文故事圖片，一次性杯子
玩法：和同伴分析圖畫(huà)的內容后進(jìn)行排圖，完成之后編講故事。
動(dòng)動(dòng)腦（益智區）
1、活動(dòng)名稱(chēng)：走迷宮
要求：復習已學(xué)過(guò)的拼音，在走迷宮的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對學(xué)習拼音的興趣。
材料：用幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音貼起來(lái)的迷宮圖若干副，內容相同路徑不同。
玩法：2－3名幼兒同時(shí)走迷宮，看誰(shuí)走得快，念得對，現走出迷宮者贏(yíng)。
2、活動(dòng)名稱(chēng)：搖搖樂(lè )
要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學(xué)習10以?xún)鹊慕M成，激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。
材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干
玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰(shuí)的分法多。
巧巧手（美工區）
要求：利用紙杯制作各種有用的東西及有趣的動(dòng)物，讓幼兒體驗制作的樂(lè )趣。
1）迷你椅子
材料：紙杯、鉛筆、剪刀
制作方法：將紙杯倒扣，用鉛筆在杯身畫(huà)出椅背。然后，沿線(xiàn)剪開(kāi)并將椅背向上折，再用剪刀剪出椅子的腿，迷你椅子就完成了。
2）獅子
材料：紙杯兩只，彩筆、剪刀、固體膠
制作方法：將紙杯剪成細條后向外測壓平，呈放射狀。在紙杯底畫(huà)出獅子的臉部特征。把獅子的頭與另一杯子粘在一起，最后添上尾巴。
2、活動(dòng)名稱(chēng)：鏡框巧作
要求：利用一次性盆子、硬紙板等材料制作漂亮的鏡框，體驗制作的樂(lè )趣。
材料：一次性盆子、皺紋紙、色紙、照片或自畫(huà)像。
制作方法：用皺紋紙將一次性盆子包裝好，在盆子中央貼上一張色紙，中間放上照片或自畫(huà)像，周?chē)N上用各種色紙折剪的花朵，最后在盆底墊上用硬紙板做的三角形，讓鏡框豎起來(lái)。
3．小小編織手
要求：
材料：彩色紙條編織板樣板
制作方法：拿一條彩色紙按照老師的樣板學(xué)著(zhù)編織。
大班區域活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。
3、培養幼兒的想像力及創(chuàng )作能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作扇子的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據老師投放的材料，大膽進(jìn)行設計制作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能自主地完成看隊形圖，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的集體扇子舞
活動(dòng)準備：
美工區：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫(huà)區：畫(huà)紙、蠟筆。
表演區：表演時(shí)用的扇子，各種隊形圖示。
利用扇子布置扇子大賣(mài)場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)環(huán)節。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì )用什么東西來(lái)降暑呢?
2、師：扇子是一種最簡(jiǎn)便，最經(jīng)濟，最環(huán)保的材料。你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子，還見(jiàn)過(guò)扇子用來(lái)干什么呢?
3、請幼兒根據自己的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結：扇子有各種各樣的，有的是可以打開(kāi)的也可以收起的，有的是不能打開(kāi)，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專(zhuān)門(mén)用來(lái)表演時(shí)用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或實(shí)物給幼兒看。
二、介紹各區角材料及活動(dòng)要求
1、美工區：
準備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。
2、表演區：
準備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂(lè )，一些隊形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊形，然后根據音樂(lè )進(jìn)行表演。
3、繪畫(huà)區：
準備：蠟筆、畫(huà)紙。
玩法：設計各種各樣不同的扇子，設計好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣(mài)場(chǎng)：
準備：各種各樣的扇子。自制的或實(shí)物或圖片。
玩法：這邊是“扇子大賣(mài)場(chǎng)”，扇子大賣(mài)場(chǎng)需要銷(xiāo)售員，今天銷(xiāo)售員要來(lái)一場(chǎng)銷(xiāo)售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷(xiāo)售員能售出最多的扇子。
三、幼兒自主選擇區角進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒活動(dòng)，教師觀(guān)察，并作適時(shí)的介入。
五、播放音樂(lè )，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng )新，較有特色的美工作品。
2、表?yè)P在買(mǎi)賣(mài)游戲中表現得較好的孩子。
3、請表演區幼兒跟隨音樂(lè )表演自編扇子舞。
大班區域活動(dòng)教案13
一、設計意圖
圍繞“歡歡喜喜過(guò)新年”這個(gè)大主題，我們開(kāi)展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節區域活動(dòng)的主區域是美工區，為了使幼兒體驗到穿新衣過(guò)新年的快樂(lè )，讓幼兒自己設計衣服，融入到過(guò)新年的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，另外兩個(gè)區：數學(xué)區、益智棋區的設計是上周我們班開(kāi)展了主題匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現，小朋友對如數學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動(dòng)。
二、區域活動(dòng)目標
1．能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養孩子的交往能力。
2．活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3．能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過(guò)程。
三、提出游戲注意點(diǎn)
1．安靜游戲，小聲商量。
2．不爭搶?zhuān)嗷ブt讓。
3．遵守各區游戲規則。
四、設置區域
1．美工區
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設計不同服裝的操作活動(dòng)。
材料：報紙、奶瓶、毛線(xiàn)、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
2．益智棋
目標：以下益智棋方式復習各領(lǐng)域知識。
材料：
�。�1）英語(yǔ)飛行棋.
�。�2）生字飛行棋。
�。�3）算術(shù)飛行棋。
玩法:
(1)英語(yǔ)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語(yǔ)名字，復習英語(yǔ)單詞，誰(shuí)先到達終點(diǎn)為勝利者。
�。�2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開(kāi)，否則改棋留在上，游戲繼續。
�。�3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋(píng)果，游戲繼續。
3．數學(xué)區
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與
數活動(dòng)的興趣，復習9的分成。
材料：
�。�1）用葫蘆瓶?jì)妊b玻璃球。
(2)九顆扣子。
�。�3）找朋友。
玩法：
�。�1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
�。�3）用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識 。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1．幫助引導幼兒合理選擇區域。
2．鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3．教師適時(shí)指導。
六、評價(jià)活動(dòng)
1．幼兒有序出區。
2．幼兒互評、師幼評價(jià)。
3．美工區幼兒走模特秀，活動(dòng)結束。
大班區域活動(dòng)教案14
一、區域活動(dòng)背景：
我們依據“亮眼看世界”這一主題的內容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。
二、區域總目標：
1、喜歡區域游戲，體驗區域游戲樂(lè )趣。
2、培養幼兒區域常規。
3、培養幼兒語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。
三、開(kāi)放區域：
1、語(yǔ)言區。
引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據自己的意愿，選擇背景、角色進(jìn)行表演。培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
�。�1）、提供各種房子、景色道具。
�。�2）、提供各種動(dòng)物的卡片、頭飾、面具。
�。�3）、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區。
引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養幼兒的想象力、動(dòng)手能力。
�。�1）、提供各色膠泥。
�。�2）、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區。
幼兒根據自己的意愿進(jìn)行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動(dòng)等。培養幼兒的思維能力、動(dòng)手能力。
�。�1）、投放數的守恒操作材料、數字卡片、符號寶寶、記錄表。
�。�2）、智力拼圖。
�。�3）、積木、各種插塑。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區域活動(dòng)內容，講解入區要求。
3、區域準備活動(dòng)。
�。�1）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
�。�2）、根據自己的意愿拿進(jìn)區卡，并分組排隊進(jìn)區。
4、幼兒進(jìn)行區域游戲活動(dòng)。
5、收拾區域材料，并把區域材料放回原處。
6、進(jìn)行評議，結束活動(dòng)。
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