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雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度（精選10篇）
在現在社會(huì )，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 1
為了規范學(xué)分認定和考試管理行為，保證學(xué)分認定的真實(shí)性、嚴肅性，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展，現結合我校教學(xué)實(shí)際，制定威海二中中學(xué)雙減下的考試管理制度。
一、考試種類(lèi)：
考試分為：階段測驗，模塊考試，期末統一考試。
二、考試評分標準：
除期末統考由市教研中心統一命題外，學(xué)校組織的'階段考試、模塊考試其語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科滿(mǎn)分為150分，其他各科施行百分制，各科滿(mǎn)分值的百分之六十為及格。經(jīng)過(guò)補考及格的科目，無(wú)論卷面分值多少，只能以及格分60分計入總成績(jì)。
三、考試的組織、命題：
1、階段測驗、模塊考試：階段測驗由各備課組長(cháng)組織出題，各級部統一組織考試。各級部根據教學(xué)實(shí)際情況每學(xué)期組織2—3次。以口試、筆試，課外研究論文三種形式均可，但教師必須公正認真評分。模塊考試每學(xué)期2次，其中一次由各備課組組織出題，各級部統一組織考試，另外一次參加市教研中心組織的統考。
2、期末統一考試由教務(wù)處組織實(shí)施。
四、考試試卷
1、試題由各備課組命好后，命題人要嚴格校對，確認無(wú)誤并經(jīng)各級部主任簽字后，方可由教務(wù)處組織打印。
2、試卷為機密性文件，必須提前一天打印好，打印好的試卷由教務(wù)處統一保管。
3、試題出錯誤由命題人負責；打印有錯誤由文印室負責，計一次工作失誤。
4、考試試卷分發(fā)、收取由教務(wù)處和各級部負責。
五、考試考場(chǎng)、時(shí)間及監考
1、階段、模塊測驗，由各級部統一編排考場(chǎng)，30人一個(gè)考場(chǎng)，單人單桌，學(xué)生按規定對號入座，級部統一安排教師監考。
2、期末統一考試，考場(chǎng)由教務(wù)處統一安排，采取單人單桌，學(xué)生按規定對號入座，監考教師由教務(wù)處統一安排。
3、監考教師要嚴肅認真，堅守崗位，嚴格執行考試紀律。若有違紀考生，要填寫(xiě)《違紀學(xué)生記錄單》，階段、模塊考試上報級部，期末統一考試上報教導處。
4、監考教師除印刷不清外，不解答考生任何問(wèn)題。
5、按時(shí)發(fā)卷，按時(shí)收卷，嚴格遵守考試時(shí)間。
6、執行領(lǐng)卷，交卷制度。
7、凡出現不按時(shí)開(kāi)考，延長(cháng)考試時(shí)間，考場(chǎng)秩序混亂，監考空崗等問(wèn)題，由監考教師負責，記一次工作失誤。
8、監考教師負責阻止除巡視員外其他人進(jìn)入考場(chǎng)。
六、考試巡視
1、階段、模塊考試設巡視員，由各級部安排。期末統考巡視員由市上統一安排，學(xué)校由教務(wù)處、各級部主任負責督考。
2、巡視員有權對考生、監考、試卷等工作進(jìn)行檢查。
3、巡視員要認真，公正，忠于職守，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)批評，提出改正意見(jiàn)。
七、考試紀律
1、考生必須按時(shí)參加考試，對號入座，凡遲到15分鐘后不準進(jìn)入考場(chǎng)，該科成績(jì)?yōu)榱惴�；考試進(jìn)行半小時(shí)后，考生方可交卷，否則以違紀處理。
2、考生除允許的文具外，其他物品一律不許帶入考場(chǎng)，否則以作弊處理。
3、考生必須認真作答，保持考場(chǎng)肅靜，不準交談、作暗示、打手勢、傳紙條、攜夾帶、偷看抄襲，或有意讓人抄襲，否則以違紀處理。
4、考生若有問(wèn)題，舉手得到允許后，可提問(wèn)有關(guān)試卷字跡不清，卷面破損、污染等問(wèn)題。
5、違紀考生視情節輕重，根據《違紀學(xué)生處罰條例》給予記過(guò)、留校察看等處分，其試卷按零分記。
八、閱卷工作：
1、階段、模塊考試由級部組織備課組集體閱卷。期末統一考試閱卷由市上統一組織，教務(wù)處統一安排。
2、閱卷要嚴肅公正、認真及時(shí)，對參考答案有異議須集體議定，不得擅自更改。
3、閱卷結束后，各任課教師須對試卷進(jìn)行認真評析，各備課組長(cháng)在集體討論的基礎上寫(xiě)出試卷分析，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作，并上交教務(wù)處歸檔。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 2
為深入貫徹落實(shí)中央關(guān)于教育評價(jià)改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規范學(xué)校教育教學(xué)行為，切實(shí)降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)，根據《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼耐ㄖ罚ń袒鶑d函〔2021〕34號）和省教育廳相關(guān)通知精神修改制訂我校中學(xué)雙減下的考試管理制度如下：
一、準確把握考試功能。
考試主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強教學(xué)、評價(jià)教學(xué)質(zhì)量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學(xué)生評價(jià)要處理好考試、作業(yè)、日常評價(jià)、質(zhì)量監測等方面關(guān)系，科學(xué)合理安排考試，引導深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要通過(guò)多種措施、方法，引導教師、學(xué)生、家長(cháng)正確認識考試。
二、嚴格壓減考試次數。
一二年級不進(jìn)行紙筆考試，其他年級學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。學(xué)校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類(lèi)考試，也不以測試、測驗、限時(shí)練習、學(xué)情調研等各種名義變相組織考試。
三、科學(xué)運用考試結果考試實(shí)行等級評價(jià)，一般分4至5個(gè)等級。
考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學(xué)生和家長(cháng)，不得將考試結果在各類(lèi)家長(cháng)群傳播。不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”；教師要運用考試結果精準分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校對考試結果進(jìn)行整體分析，根據分析對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地對教師教學(xué)進(jìn)行指導和培訓。
四、規范考試命題管理考試命題要嚴格規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。
要切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎知識、基本技能和教學(xué)目標達成情況，注重增加綜合性、開(kāi)放性、應用型、探究性試題比例，注重考查思維過(guò)程、創(chuàng )新意識和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，體現素質(zhì)教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大。
五、完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)。
樹(shù)立全面發(fā)展的`質(zhì)量觀(guān)和科學(xué)的教育評價(jià)觀(guān)，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績(jì)與其他表現，科學(xué)全面評價(jià)學(xué)生。杜絕“一考定成績(jì)”的評價(jià)機制，要完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，加強學(xué)生學(xué)習過(guò)程評價(jià)，鼓勵實(shí)踐性評價(jià)，可以采用課堂觀(guān)測、隨堂練習、實(shí)驗操作、課后作業(yè)等方式開(kāi)展學(xué)生學(xué)習情況的即時(shí)性評價(jià)，通過(guò)定期交流、主題演講、成果展示、學(xué)生述評等方式開(kāi)展階段性評價(jià)。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)習習慣與學(xué)習表現、學(xué)習能力與創(chuàng )新精神等方面的評價(jià)。
六、完善管理監督機制。
建立考試日常監管制度，不給老師下達考試任務(wù)，不得簡(jiǎn)單將考試結果作為教師業(yè)績(jì)評價(jià)的依據。嚴禁學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展考試。加強正面宣傳，引導家長(cháng)和學(xué)生正確看待考試結果，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(cháng)創(chuàng )造良好環(huán)境。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 3
為深入貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等相關(guān)文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，嵯崗學(xué)校結合實(shí)際，執行作業(yè)公示制度。
一、公示作業(yè)時(shí)間。
每天下午課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)始前，由任課教師公示學(xué)生當天家庭作業(yè)，班長(cháng)填好作業(yè)公示單，并在班級醒目位置進(jìn)行公示，同時(shí)，接受家長(cháng)和社會(huì )的監督。
二、公示作業(yè)用時(shí)。
作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類(lèi)為原則，各科注意合理的.作業(yè)量，確保難度不超過(guò)國家課標。一、二年級無(wú)書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量每天不超過(guò)60分鐘，初中不超過(guò)90分鐘。
三、公示作業(yè)要求。
一是提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容。
二是作業(yè)要體現出層次性，可以分必做和選做兩種，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
三是學(xué)科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。四是學(xué)校加強教學(xué)常規管理，教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋；加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導，同時(shí)，不得要求家長(cháng)或學(xué)生自己批改作業(yè)。
制度的實(shí)施為減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為有效避免部分學(xué)生作業(yè)，量過(guò)多、質(zhì)不高、功能不強等問(wèn)題的出現提供了制度保障。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 4
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實(shí)“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎上，切實(shí)充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進(jìn)一步全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，全面貫徹落實(shí)“減負”精神，積極推進(jìn)教學(xué)改革，調動(dòng)師生教學(xué)積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結合學(xué)校實(shí)際，特做出以下規定：
一、作業(yè)布置
�。ㄒ唬﹥热莺托问�
1、要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度，以課本所附作業(yè)題、課后練習為主要依據，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
2、當堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )平臺布置作業(yè)，不得要求家長(cháng)自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同要求，將書(shū)面作業(yè)同探究式作業(yè)、實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、閱讀類(lèi)作業(yè)、聽(tīng)說(shuō)類(lèi)作業(yè)相結合，重視作業(yè)的實(shí)踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點(diǎn)、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)生家庭作業(yè)評價(jià)
合理使用各種評價(jià)形式，及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)評價(jià)結果，共性問(wèn)題做到集體講評；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評價(jià)，要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)難點(diǎn)，可以根據作業(yè)的類(lèi)型和特點(diǎn)，采用多樣化的評價(jià)方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進(jìn)行作業(yè)評價(jià)。
(四）加強作業(yè)的完成指導
教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)。
二、作業(yè)批改
1.教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格管理。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、格式等要統一、明確、具體。
2.教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批面改，不得要求學(xué)生自批作業(yè)，更不得要求家長(cháng)檢查和批改作業(yè)。
3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書(shū)寫(xiě)要規范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。
4.教師對學(xué)習困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側重于面批面改，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進(jìn)步。
三、作業(yè)講評
1.作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助學(xué)困生，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
2.作業(yè)講評要指出共性問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。
學(xué)校將加強作業(yè)管理作為落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標準，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進(jìn)作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導主要負責，教導處、教研組長(cháng)、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò )。要制定作業(yè)布置批閱管理的.要求或制度，及時(shí)宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�。
教研室要圍繞作業(yè)設計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開(kāi)展專(zhuān)題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導意見(jiàn)，針對作業(yè)管理研究建立專(zhuān)門(mén)的評價(jià)機制。
�。ㄈ┞鋵�(shí)日常監管。
學(xué)校對各年級、各學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行日常監管和指導，學(xué)校定期檢查和統計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現和整改作業(yè)管理存在的問(wèn)題，確保將作業(yè)管理具體落實(shí)具體要求落實(shí)到位。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 5
為切實(shí)提升學(xué)校育人水平，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，為進(jìn)一步規范作業(yè)管理，深入做好“減負提質(zhì)”、“雙減”和“五項管理”工作，按上級文件要求，結我校實(shí)際制定了作業(yè)校內公示制度。
一、班內公示
科任教師在日常教學(xué)中布置的作業(yè)必須寫(xiě)在教室里的規定區域，作業(yè)布置體現分層，各科每日布置的作業(yè)必須登記在班級日志中備查，班主任注意每日簽字審核作業(yè)用時(shí)。
二、校內公示
1、公示位置。學(xué)生家庭作業(yè)公示在學(xué)校宣傳欄，每周五公示下一周必做作業(yè)，遇假期則工作日最后一天公布。
2、公示內容。各學(xué)科公示的必做作業(yè)內容要表述清楚，包括具體的年級（班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。
3、公示用時(shí)。3-6年級每天的書(shū)面作業(yè)用時(shí)不得超過(guò)60分鐘。1-2年級不得有書(shū)面作業(yè)。
4、優(yōu)化設計。作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容;要體現出層次性，可分必做和選做兩種;要減少機械重復性作業(yè)，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。
三、其他要求
1、嚴禁教師給家長(cháng)布置作業(yè)或者要求家長(cháng)批改作業(yè)。
2、嚴禁布置統一的網(wǎng)絡(luò )作業(yè)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載的`作業(yè)。
3、嚴禁布置要求學(xué)生利用手機完成的作業(yè)。
4、嚴禁教師在課后服務(wù)時(shí)間講授新課，必須留足學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間。由班主任調控各科作業(yè)總量，對超負擔的作業(yè)班主任有權對學(xué)科教師說(shuō)“不”；保證一、二年級沒(méi)有任何書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級作業(yè)完成總量不超過(guò)60分鐘；晚上9：20以后，任何學(xué)生不得繼續做作業(yè)；要求全體教師設計分層作業(yè)，減少機械重復作業(yè)。面向全體學(xué)生、有教無(wú)類(lèi)；嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生；嚴禁用手機布置作業(yè)、給家長(cháng)布置作業(yè)；教師對布置的作業(yè)做到全批全改，批改作業(yè)當天完成；不得要求家長(cháng)或學(xué)生批改作業(yè)；教導處每周對各班作業(yè)布置情況進(jìn)行督導檢查，并及時(shí)通報，出現違規問(wèn)題，責令整改，并計入教師年終考核。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 6
為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神，進(jìn)一步規范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理、真正實(shí)現作業(yè)“減負增效”，激發(fā)學(xué)生的生活樂(lè )趣和學(xué)習積極性、增強學(xué)校辦學(xué)的透明度，進(jìn)一步實(shí)現學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)動(dòng)效應，最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內涵發(fā)展。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，進(jìn)一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔、結合學(xué)校實(shí)際情況，制定如下制度。
1、公示時(shí)間及位置
每天下午課后延時(shí)服務(wù)開(kāi)始前，由任課教師公示學(xué)生當天家庭作業(yè)，并在班級醒目位置進(jìn)行公示，以接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。
2、公示作業(yè)內容
公示作業(yè)內容要表述清楚，通俗易懂，簡(jiǎn)潔明了，包括具體的.年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱(chēng)、頁(yè)碼。要做到書(shū)面作業(yè)符合管理要求。
3、公示作業(yè)用時(shí)
作業(yè)布置以總量控制、學(xué)科分類(lèi)為原則，各科注意合理的作業(yè)量和確保難度不超國家課標。一、二年級不留書(shū)面作業(yè)，三—六年級各學(xué)科每日作業(yè)總量對大部分學(xué)生完成情況而言平均不超過(guò)60分鐘。
4、具體要求
1.認真學(xué)習國家、教育部門(mén)對學(xué)科作業(yè)安排的意見(jiàn)和建議，加強教師對學(xué)科作業(yè)設計的研究，改進(jìn)作業(yè)的形式和分層要求。進(jìn)一步提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)的滿(mǎn)意度，提高教師從事教育工作的幸福指數。
2.實(shí)行教學(xué)副校長(cháng)直接管理，教務(wù)處主任、副主任親自落實(shí)，真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節落到實(shí)處，做好學(xué)科作業(yè)的過(guò)程性管理和研究，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
3.堅持學(xué)科集體備課制度，加強年級學(xué)科組作業(yè)統籌，凸顯集體備課中對課堂練習和課后作業(yè)的要求。每周備課時(shí)組長(cháng)把本周每日課堂作業(yè)設想同備課組教師進(jìn)行商議，各班級教師根據具體情況確定自己班級作業(yè)。
4.提高作業(yè)設計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，作業(yè)要立足課程目標，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容，要體現出層次性，可分必做和選做兩種，鼓勵彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。
5.學(xué)科教師要加強作業(yè)完成指導，教師要指導學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。
6.學(xué)校加強教學(xué)常規管理，教師要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
7.雙休日或節假日注意作業(yè)的多樣性，既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當布置-些實(shí)踐性、探究性作業(yè)。
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為積極貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》文件精神，規范學(xué)校作業(yè)管理，實(shí)現作業(yè)“減負增效”的同時(shí)“減負不減質(zhì)”，踐行“幸福教育，和諧成長(cháng)”的辦學(xué)理念，達到我�！拔覀冏銐蚓省钡霓k學(xué)目標，特制定本作業(yè)公示制度。
一、設立“公示欄”
各班級黑板左上角設立“作業(yè)公示欄”，每個(gè)年級備課組統一每天的.作業(yè)內容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前，由任課教師書(shū)面形式發(fā)布作業(yè)，學(xué)科組審核通過(guò)后，班主任統籌后在各班班級群進(jìn)行公示，接受學(xué)生、家長(cháng)與社會(huì )各界的監督。
二、公示作業(yè)要求
“三不得”：不得布置學(xué)生大量抄寫(xiě)、機械重復的作業(yè)；不得布置與課堂內容脫節的作業(yè)；不得布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)。
“三杜絕”：杜絕懲罰性作業(yè)；杜絕通過(guò)手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)；杜絕給家長(cháng)布置或者變相布置作業(yè)，要求家長(cháng)自行打印作業(yè)。
注重“分層”作業(yè)，落地“基礎+提升+拓展”的作業(yè)設計策略，滿(mǎn)足學(xué)生作業(yè)個(gè)性化需求。在校期間以“基礎+提升”作業(yè)為主；假期進(jìn)行“項目式學(xué)習”實(shí)踐（勞動(dòng)）作業(yè)。
三、公示作業(yè)用時(shí)
一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)；三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，且盡量所有書(shū)面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內完成，對超負擔的作業(yè)，班主任有責任進(jìn)行調控。
四、作業(yè)管理評價(jià)
1.嚴抓作業(yè)批改
聚焦“學(xué)情跟蹤”，教師對布置的作業(yè)全批全改，正確規范，注重作業(yè)“個(gè)性化評價(jià)”；對個(gè)別學(xué)生典型錯誤，根據學(xué)情精準分析，及時(shí)輔導，查缺補漏。
2.健全作業(yè)管理
落實(shí)“三個(gè)一”，每學(xué)期“一研”，學(xué)科組進(jìn)行作業(yè)主題教研，明確各學(xué)科作業(yè)規范要求與特色；每月作業(yè)“一查”，督促教師及時(shí)完善；每學(xué)期作業(yè)“一展”，各項作業(yè)評價(jià)考核納入教師績(jì)效。
3.加強作業(yè)研究
學(xué)校出臺激勵政策，鼓勵支持教師個(gè)人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導方式進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
4.強化家校合作
加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長(cháng)監督學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長(cháng)意見(jiàn)反饋渠道，切實(shí)發(fā)揮家長(cháng)在作業(yè)管理辦法制定、過(guò)程性管理等方面的議事和監督作用。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 8
為深入落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的要求，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，充分認識加強義務(wù)教育階段作業(yè)管理對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定xx小學(xué)《作業(yè)管理制度》。
一、作業(yè)管理領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各科教研組長(cháng)
二、作業(yè)管理細則
1、作業(yè)布置與批改應有效發(fā)揮激勵作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激勵學(xué)生在作業(yè)中勤于思考、樂(lè )于實(shí)踐，體驗成功與快樂(lè )。
2、學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應適中，應根據學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量大小、難易程度的.確定標準為：分層后各層中等學(xué)生能在規定時(shí)間內獨立、正確完成。
3、學(xué)校必須控制作業(yè)總量。教導處、年級組長(cháng)、班主任分別協(xié)調統籌學(xué)校、年級、班級各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè)，把握作業(yè)內容、形式和總量。
4、學(xué)生要主動(dòng)獨立完成作業(yè)。學(xué)生要充分利用校內外學(xué)習時(shí)間,加強自我管理，主動(dòng)獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
5、加強作業(yè)研究。學(xué)校鼓勵支持教師個(gè)人或以學(xué)科備課組、教研組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內容設計、完成方式、批改方式、評價(jià)反饋方式、作業(yè)輔導方式進(jìn)行專(zhuān)項實(shí)踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
6、學(xué)生要做到每天堅持校外體育活動(dòng)。堅決落實(shí)校內每天體育鍛煉一小時(shí)，要形成評價(jià)機制。
7、要嚴格控制好居家上網(wǎng)時(shí)間，自覺(jué)保護視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間。
8、家長(cháng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。家長(cháng)要積極營(yíng)建良好的學(xué)習環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負擔。做好學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度 9
一、總體目標
雙減學(xué)�？荚囋u價(jià)制度的主要目標是減少學(xué)生的考試壓力和負擔，綜合評價(jià)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習和問(wèn)題解決能力。
二、評價(jià)原則
綜合性：評價(jià)內容覆蓋學(xué)科知識、學(xué)科能力和綜合素質(zhì)等多個(gè)方面，全面展現學(xué)生的.綜合能力。
可操作性：評價(jià)指標明確、評價(jià)標準明確、評價(jià)方法科學(xué)，易于操作和實(shí)施。
獨立性：評價(jià)結果獨立于課程的具體形式和內容，可以適應不同學(xué)科和年級的評價(jià)要求。
動(dòng)態(tài)性：評價(jià)過(guò)程具有連續性和適應性，能夠及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和成果。
三、評價(jià)內容
學(xué)科知識：包括基礎知識和拓展知識的掌握情況，采用選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)科能力：包括分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng )新思維、實(shí)踐操作等能力的發(fā)展情況，采用實(shí)踐操作、項目研究、課堂表現等形式進(jìn)行評價(jià)。
綜合素質(zhì)：包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、社會(huì )責任感、團隊合作能力、領(lǐng)導能力等方面的素質(zhì)發(fā)展情況，采用學(xué)習檔案、學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄、自評和他評等形式進(jìn)行評價(jià)。
四、評價(jià)方法
答卷評價(jià)：通過(guò)對學(xué)生的書(shū)面作答進(jìn)行評價(jià)，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。
實(shí)踐評價(jià)：通過(guò)對實(shí)際操作、項目研究、課堂表現等進(jìn)行評價(jià)，考察學(xué)生的實(shí)際能力。
學(xué)習檔案評價(jià)：通過(guò)對學(xué)生的學(xué)習檔案進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)術(shù)活動(dòng)記錄、自評和他評等方式，全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。
五、考試管理
嚴格控制考試頻率和時(shí)長(cháng)：避免頻繁的考試給學(xué)生帶來(lái)的壓力和負擔，同時(shí)確�？荚嚂r(shí)間的合理性。
規范考試內容：考試內容應基于課程標準，避免超綱或拔高試題難度，確�？荚嚨墓院秃侠硇�。
強化考試監管：確�？荚嚨募o律和秩序，防止作弊等不良行為的發(fā)生，保證評價(jià)結果的公正性和有效性。
六、評價(jià)結果應用
指導學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：根據評價(jià)結果，為學(xué)生提供有針對性的教育措施和指導，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。
改進(jìn)教學(xué)：通過(guò)評價(jià)結果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：評價(jià)結果應作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要依據，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)和能力水平。
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一、引言
為貫徹落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本考試評價(jià)制度。本制度旨在通過(guò)科學(xué)、合理、全面的考試評價(jià)，引導學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養綜合素質(zhì)。
二、評價(jià)原則
綜合性原則：考試評價(jià)應涵蓋學(xué)科知識、學(xué)科能力和綜合素質(zhì)等多個(gè)方面，全面反映學(xué)生的發(fā)展水平。
科學(xué)性原則：考試評價(jià)應遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，采用科學(xué)、合理的評價(jià)方法和手段。
公正性原則：考試評價(jià)應公開(kāi)、公平、公正，確保評價(jià)結果的客觀(guān)性和準確性。
三、評價(jià)內容
學(xué)科知識評價(jià)：主要考查學(xué)生對學(xué)科基礎知識的掌握情況，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等題型。
學(xué)科范圍：涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科。
評價(jià)標準：按照課程標準和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)科能力評價(jià)：主要考查學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力等，包括實(shí)驗操作、項目研究、課堂討論等。
能力范圍：包括分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng )新思維等。
評價(jià)標準：注重學(xué)生的'實(shí)際操作和表現，鼓勵創(chuàng )新和實(shí)踐。
綜合素質(zhì)評價(jià)：主要考查學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、團隊合作、領(lǐng)導力等綜合素質(zhì)，包括自評、互評、師評等方式。
素質(zhì)范圍：涵蓋學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、社會(huì )責任感等。
評價(jià)標準：注重學(xué)生的全面發(fā)展，強調綜合素質(zhì)的提升。
四、評價(jià)方法
筆試評價(jià)：通過(guò)書(shū)面考試形式，考查學(xué)生的學(xué)科知識和學(xué)科能力。
考試時(shí)間：按照教學(xué)計劃安排，避免頻繁考試。
考試內容：符合課程標準和教學(xué)大綱要求，難度適中。
實(shí)踐評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際操作和表現，評價(jià)學(xué)生的學(xué)科能力和綜合素質(zhì)。
實(shí)踐項目：結合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，設計具有挑戰性的實(shí)踐項目。
評價(jià)方式：注重學(xué)生的過(guò)程性表現，鼓勵創(chuàng )新和探索。
綜合評價(jià)：結合學(xué)生的筆試成績(jì)、實(shí)踐表現、綜合素質(zhì)等多方面因素，進(jìn)行綜合評價(jià)。
評價(jià)方式：采用自評、互評、師評等多種方式相結合。
評價(jià)標準：注重學(xué)生的全面發(fā)展，強調綜合素質(zhì)的提升。
五、考試管理
考試組織：由學(xué)校教務(wù)處統一組織，確�？荚嚨墓院鸵幏缎�。
考試安排：提前公布考試時(shí)間、地點(diǎn)和注意事項。
考試紀律：嚴格執行考試紀律，確�？荚嚨捻樌M(jìn)行。
試題管理：由學(xué)科組負責命題和審題工作，確保試題的質(zhì)量和難度。
試題命制：遵循課程標準和教學(xué)大綱要求，注重考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。
試題審核：經(jīng)過(guò)多次審核和修改，確保試題的準確性和科學(xué)性。
成績(jì)管理：建立學(xué)生成績(jì)檔案，及時(shí)記錄和更新學(xué)生的考試成績(jì)。
成績(jì)錄入：確保成績(jì)的準確性和及時(shí)性。
成績(jì)分析：對考試成績(jì)進(jìn)行統計分析，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
六、評價(jià)結果應用
指導學(xué)生發(fā)展：根據評價(jià)結果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習指導和建議，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)改進(jìn)：通過(guò)分析評價(jià)結果，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題和不足，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
決策支持：為學(xué)校管理層提供決策支持，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
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