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掛職學(xué)習個(gè)人總結（精選16篇）
豐富多彩的學(xué)習生活已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的學(xué)習，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，此時(shí)需要認真地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。在寫(xiě)學(xué)習總結之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的掛職學(xué)習個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 1
尊敬的各位領(lǐng)導：大家好！我是教科所的張淑雪。我00年參加工作，至今已經(jīng)十年。在成為一名教研員之前，我一直是一名高中數學(xué)教師，并擔任班主任。不甘平庸，追求卓越是我的人生信條，做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教研員是我的工作目標，能夠為教育作出有價(jià)值的貢獻，并擁有幸福完整的教育生活，是我不懈追求的教育理想。今天非常感謝大家，能和我共同分享，赴邯鄲掛職學(xué)習的經(jīng)歷與收獲，我匯報的題目是《激情責任熱愛(ài)》。
3月15日，我隨12位校長(cháng)、老師共同踏上，去邯鄲掛職學(xué)習的旅程。在邯鄲近半年的學(xué)習，對我而言是收獲新知識、新理念，并以不斷思考讓自己逐步成熟的過(guò)程。
在掛職學(xué)習小組中，我是年齡最小的，而且也是剛到教科所半年，便擁有了這樣一個(gè)外出學(xué)習的機會(huì )，所以從我內心，格外珍視。誰(shuí)走在我們前面，誰(shuí)就是我們的學(xué)習榜樣，唯有不斷學(xué)習，才能獲得發(fā)展的力量。在邯鄲的一學(xué)期，完全脫離原來(lái)崗位，在那里心無(wú)旁騖，單純地學(xué)習，六萬(wàn)余字日志、十五萬(wàn)余字的學(xué)習筆記，記錄著(zhù)我看到的教育現象，記錄著(zhù)我的感受，記錄著(zhù)我的思考。邯鄲之行開(kāi)拓了我的視野，更讓我因感受到，我們教育與一些學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育較大差距，而產(chǎn)生一種必須為振興教育做些什么的責任感。也許，說(shuō)到“教育振興，我的責任”會(huì )顯矯情，但在面對教育改革或期待或指責，或信任或質(zhì)疑的種種聲音里，我們教育者自己也立足于外做看客，又怎能有教育的真正振興呢？記得今年春節假期結束后，局里組織集體學(xué)習，在學(xué)習活動(dòng)總結會(huì )上，程局長(cháng)曾講到，當我們在大街上看到一個(gè)正在玩耍的孩子時(shí)，我們要想到，這個(gè)孩子正是我們某個(gè)學(xué)校的學(xué)生，而我們，要盡一切努力，使他（她）健康成長(cháng)，讓他（她）成才。作為一名教師，我覺(jué)得這是我聽(tīng)到的關(guān)于“責任”最樸實(shí)的詮釋。教育振興，每個(gè)人都有責任！
作為教研員，立足本職工作，努力推動(dòng)我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高，就是我們的工作職責。在邯鄲學(xué)習期間，課堂教學(xué)因此成為我最為關(guān)注并認真學(xué)習的內容。在邯鄲市23中，我特別留意了這所學(xué)�！�15+30”四環(huán)節課堂教學(xué)模式。關(guān)于這種模式的課堂教學(xué)要求，課堂評價(jià)標準，以及為體現學(xué)科特色，不同學(xué)科在同一模式上的不同教學(xué)方法等等，我都保存了相關(guān)資料；教研活動(dòng)的有效開(kāi)展是課堂高效的保障，我所在的23中以初三政治組為代表的教研活動(dòng)，使我在獲得“細”與“實(shí)”直觀(guān)印象的同時(shí)，也了解到開(kāi)展集體備課的有效形式；在學(xué)習期間我們小組共聽(tīng)了不同學(xué)科、不同年級60多節課，這些課不僅有常態(tài)課，校內公開(kāi)課，市教研觀(guān)摩課，還有一些曾獲全國一等獎的.優(yōu)質(zhì)課。這些好課讓我享受其中，不禁發(fā)出“不是課堂，仿若孩子們的天堂”的贊嘆，更讓我開(kāi)闊視野，見(jiàn)識到課堂教學(xué)中的“滄海之水”、“巫山之云”，也讓我找到打造我縣優(yōu)質(zhì)課堂的參照，明確了努力方向。
除了課堂教學(xué)，學(xué)校文化建設也是我們身在校園隨時(shí)感受與學(xué)習的一方面。我從23中校園環(huán)境建設，教室、校園墻面文化，德育活動(dòng)開(kāi)展與學(xué)校管理等各方面，用心感受學(xué)校在文化建設方面的做法，并將自己的思考寫(xiě)在日志中，其中《為學(xué)校發(fā)展“撰史”》《方寸之間“大”天地》《從“塔松精神”談學(xué)校文化建設的個(gè)性》等7篇日志作為匯報日志回發(fā)我縣。另外，其間到曙光小學(xué)、邯鄲市實(shí)驗小學(xué)等名校的參觀(guān)學(xué)習，也讓我這個(gè)從未在小學(xué)工作過(guò)的老師，感受到不同特色的小學(xué)校園文化。
一所學(xué)校文化底蘊深厚、教育質(zhì)量?jì)?yōu)異，往往與其科學(xué)規范的管理密不可分。通過(guò)參加學(xué)校的日常例會(huì )、全體教師大會(huì )、中考動(dòng)員會(huì )、教學(xué)改革會(huì )等各種會(huì )議，我感到一所學(xué)校之所以?xún)?yōu)秀，實(shí)在與他們對教學(xué)工作，尤其是課堂教學(xué)的空前重視有關(guān)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)有經(jīng)驗的學(xué)校管理者，他所注意和關(guān)心的中心問(wèn)題就是課堂教學(xué)�！痹�23中，我們參加的全體教師大會(huì )上，關(guān)于“15+30”四環(huán)節課堂教學(xué)改革這一問(wèn)題的討論，占用了會(huì )議百分之九十以上的時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導從四環(huán)節教學(xué)的每個(gè)環(huán)節講起，他們在聽(tīng)課中所發(fā)現的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決方法，以及課堂細節的處理方法等等。我覺(jué)得這些都啟發(fā)我們，只有當學(xué)校最重要的會(huì )議上，研討的內容是課堂教學(xué)或某個(gè)教育案例時(shí)，才是真正找到教育工作重心的時(shí)候。
當然，無(wú)論是高效的課堂教學(xué)，具有特色的校園文化，還是科學(xué)規范的管理，這一切都離不開(kāi)管理中的人——校長(cháng)、中層管理人員和教師。在邯鄲學(xué)習期間，我們接觸到邯鄲市23中學(xué)、曙光小學(xué)等很多學(xué)校的領(lǐng)導老師，他們理念超前，思想博大精深，又謙和大度，平易近人，給我們留下美好印象，“文質(zhì)彬彬，然后君子也”，除了學(xué)識的淵博，從他們的言談舉止，我也感受到遵守禮儀，處事得體與周到這些體現個(gè)人道德修養的素質(zhì)。學(xué)習真誠待人，謙遜敬人的做人之道也算順便學(xué)到的一門(mén)課吧
閱讀是疏離浮躁、提升自我的好途徑。聽(tīng)課之余，我利用一切時(shí)間加緊讀書(shū)。在邯鄲期間，我不僅閱讀了《上海教育科研》《人民教育》《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》等各種教育期刊，還讀完《論語(yǔ)》《人性的尋找——孔子思想研究》《沉思錄》《巴甫雷什中學(xué)》等四本哲學(xué)、教育類(lèi)著(zhù)作，其中《論語(yǔ)》和蘇霍姆林斯基的《巴甫雷什中學(xué)》讀了兩遍，并作學(xué)習摘錄�！安唤桃蝗臻e過(guò)”，時(shí)時(shí)處處學(xué)習，才能讓邯鄲之行“含金量”更高。
回顧學(xué)習中的收獲，是為了更好的“學(xué)以致用”。對我而言，結合教研工作，我想會(huì )努力在日后數學(xué)科教學(xué)教研中，借鑒好的教研方式方法，結合我們學(xué)生實(shí)際，探索出一條科學(xué)、有效的教學(xué)模式或方法。在教育理念更新方面，“我們的思想，就是我們的處境”，因此，重視新理念在教師頭腦中的滲透，借助講座培訓將學(xué)到的先進(jìn)科學(xué)的教育思想，與老師們共享，也將是必做的一項工作。
回首邯鄲的學(xué)習時(shí)光，這段經(jīng)歷充實(shí)了我的大腦，豐富了我的閱歷，拉長(cháng)了我的生命，使我不斷成長(cháng)成熟。教育家肖川教授說(shuō)：“真正的成熟不是擺出一幅‘看破紅塵’的滄桑，不是生活的百無(wú)聊賴(lài)卻自以為是曾經(jīng)滄�！嬲某墒焓侵匦氯釔�(ài)，百煉成鋼繞指柔”，也許，也只有當我們發(fā)自?xún)刃牡恼嬲釔?ài)，我們的智慧才會(huì )層出不窮。這段學(xué)習雖然結束，但對我的生活而言，它不是句號，因為它激起我新的熱情。在教育振興的背景中，在當下的生活中，憑借滿(mǎn)腔激情，我將以“將本職工作做到最好”表達對自己對教育的責任與熱愛(ài)！
掛職學(xué)習個(gè)人總結 2
按照組織上安排，我有幸到輪柳州市工商局辦公室進(jìn)行跟班學(xué)習，掛職學(xué)習總結。在跟班學(xué)習期間，市局領(lǐng)導和同事們在學(xué)習、工作和生活上給予我大量的關(guān)心、教導和幫助，使我深受教育啟發(fā)、感觸頗深。在這一年當中我經(jīng)受了鍛煉、增長(cháng)了知識、提高了工作能力，現將學(xué)習工作情況總結如下：
一、學(xué)習概況
此次跟班學(xué)習時(shí)間是從XX年年3月12日開(kāi)始，為期一年。在跟班學(xué)習期間，我迅速調整工作狀態(tài)使自己迅速適應新的工作崗位規范和要求，工作中我主要通過(guò)學(xué)、看、聽(tīng)、問(wèn)、做來(lái)體驗其各項工作，對辦公室的業(yè)務(wù)操作有了一個(gè)整體的把握。
二、主要體會(huì )
�。ㄒ唬┣笳庞泻萌似�。在為期一年的跟班學(xué)習期間，我收獲了兩份最寶貴的財富：一份是真情，在跟班學(xué)習期間，得到了科室領(lǐng)導、同事們的關(guān)心愛(ài)護和毫無(wú)保留傳教，令我感動(dòng)，這是我人生中的一筆大財富，我將倍加珍惜。二是養成了一種好的時(shí)間習慣。跟班學(xué)習期間，我每天都按時(shí)上下班，搞好辦公室衛生，整理好文件資料，對來(lái)辦事的單位和個(gè)人，熱情謙和接待，注重禮貌禮節，辦事不推諉，不拖拉。晚上，除了加班，每晚都堅持學(xué)習到十一點(diǎn)半左右。
�。ǘ┣髢�(yōu)——才有好環(huán)境。辦公室給我的最深印象就是工作環(huán)境好。一是同事之間關(guān)系和諧，大家相互學(xué)習，相互幫助，相互尊重，相互勉勵，在這樣一種氛圍中工作，使工作效率得到很好的提高，較好的完成了各項工作任務(wù)。我把這次跟班學(xué)習當成一次充電，不懂的就向領(lǐng)導、同事請教。一方面我細讀了有關(guān)公文寫(xiě)作方面的書(shū)籍不斷充實(shí)自己；另一方面注意學(xué)習領(lǐng)導的講話(huà)和工作要求以及同事們的工作方式方法，從中吸取營(yíng)養，提高自己的理論素養和工作水平。二是開(kāi)拓了我的.視野。我覺(jué)得這次跟班學(xué)習是一次登高運動(dòng)，讓我提升了起點(diǎn)。以前在鄉鎮工商所工作，接觸面窄，工作時(shí)往往思路不開(kāi)闊，工作片面性較強，只注重做好常規性工作，對創(chuàng )新工作考慮得不多。一年的學(xué)習，使我開(kāi)拓了視野，轉變了觀(guān)念，認識到各頊工作都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。三是找到了自身的差距。我把這次學(xué)習當作一面鏡子，將自己和單位的同事進(jìn)行對照，尋找差距，不斷審視自己，并在工作中不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)自己存在的缺和不足。
�。ㄈ┣髲姟庞泻秘熑�。在跟班學(xué)習以前，我對辦公室的工作不甚了解，跟班學(xué)習以后，通過(guò)工作上的接觸、了解，辦公室領(lǐng)導和同事給我的一個(gè)很深的印象就是他們愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度：他們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他們有時(shí)為了一項工作，特別是遇到領(lǐng)導交辦的事情，或區工商局、黨委政府的中心工作，幾乎沒(méi)有星期天，常放棄中午休息時(shí)間，晚上還要加班加點(diǎn)，干不好不收兵，并且對于每一個(gè)工作都精益求精。這么一種愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，讓我由衷地敬佩；他們的言傳身教讓我十分感動(dòng)，我想我在今后的工作中必須向他們一樣有強烈的責任心，才能更好地完成各項具體要求，把工作做得更好。
�。ㄋ模┣笮隆拍芴岣咚�。掌握電腦操作技能是新時(shí)期下做好工作不可缺少的條件，只有掌握電腦操作技能才能更好地做好工作。跟班單位的所有文件材料一般在電腦上完成，離開(kāi)了電腦，各項工作就不能正常開(kāi)展。在跟班學(xué)習期間，我自費購買(mǎi)有辦公自動(dòng)化方面的關(guān)書(shū)籍，利用晚上和一切空余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習電腦，以求在工作中更加得心應手。
總之，一年來(lái)，我始終以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在跟班單位盡可能向每一位可以接觸到的同事認真學(xué)習，我過(guò)得既緊張又充實(shí)�，F在，跟班學(xué)習即將結束，但我將會(huì )把跟班單位良好、規范的工作作風(fēng)以及學(xué)到的新知識帶回去，并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，提高效率，將工作做得更好，為夯實(shí)基層工作盡我最大的力量。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 3
20xx年3月26-4月1日，我們甘肅省武威市涼州區的17名教師和三位校領(lǐng)導在區教育局教研室朱主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到杭州市西湖教育集團進(jìn)行為期七天的掛職學(xué)習，學(xué)習時(shí)間雖短，卻收獲頗豐，下面我談?wù)勛约哼@幾天的感受。
一、領(lǐng)導、教師熱情友好
3月25日晚8：50一下火車(chē)，我們就受到了西湖教育集團章校長(cháng)和黃校長(cháng)的熱情接待。一路上，章校長(cháng)為我們當起了導游，他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和嫻熟的講解一下拉近了我們和他之間的距離，消除了我來(lái)到一個(gè)陌生城市的所有顧慮。在掛職學(xué)習期間，學(xué)校的老師見(jiàn)到我們總會(huì )露出微笑，讓人心里感到溫暖。每當我有向他們請教的地方，雖然語(yǔ)言不是太通，但他們總是耐心地為我講解。即使是杭州市民、公交司機，也讓我們感受到了杭州人民的熱情好客。
3月26日，我帶著(zhù)一份憧憬，一份喜悅，一份期待，來(lái)到西湖小學(xué)開(kāi)始掛職學(xué)習。位于西子湖畔的西湖小學(xué)，校園干凈整潔，文化氣息濃郁。在學(xué)習的這些日子里，我始終用心去看、去想、去交流、去汲取。
二、學(xué)生：朝氣蓬勃
西湖小學(xué)教育集團的學(xué)生充滿(mǎn)朝氣，一進(jìn)校園感受到的是孩子們無(wú)邪的笑容，天真的眼神，在孩子們身上看不到絲毫的疲憊與厭煩。原因是多方面的，但是有一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，那就是老師給孩子們的大多是充滿(mǎn)愛(ài)心的肯定。教師的激勵性評價(jià)在西湖小學(xué)教育集團儼然是一種常態(tài)化的教學(xué)理念，深入任何一位教師的日常教學(xué)行為之中，并不是做給我們看的。正像指導老師周老師所說(shuō)的，孩子是需要不斷贊賞和激勵的!
三、環(huán)境：優(yōu)美而又恬靜
學(xué)校作為學(xué)生主要的學(xué)習空間，它不是單純的教育場(chǎng)所，學(xué)校的環(huán)境會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的.學(xué)習。西湖小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境給我留下了極為深刻的印象，從大廳到走廊，從辦公室的布置到各個(gè)教室的環(huán)境布置，到處體現人性化、藝術(shù)化，使得學(xué)生在優(yōu)美而又恬靜的校園環(huán)境中逐漸成長(cháng)。
1.教室布置各有特色
要想改善學(xué)校的環(huán)境，就要從教室做起，教室是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，也可以說(shuō)是學(xué)生在校時(shí)間停留時(shí)間最多的地方。只有教室布置富有美感，才能讓學(xué)校和班級的各類(lèi)文化和活動(dòng)載體富有情趣，使學(xué)生對自己的學(xué)習空間流連忘返。西湖小學(xué)的教室不多，教室里的學(xué)生也不多，但在老師和同學(xué)們的共同努力下，各個(gè)教室布置的各有特色，有用盆景來(lái)美化教室，有養金魚(yú)的玻璃缸等等。有年級特點(diǎn)，有班級特色，各個(gè)班級還有具有班級特色的班旗，懸掛在教室門(mén)前。教室里除一些必要的評價(jià)欄外，其他地方留給學(xué)生，有畫(huà)，有照片，有手工制作，形式多樣，處處顯示了學(xué)生主動(dòng)參與的育人理念。
2.走廊文化風(fēng)景獨特
西湖小學(xué)的走廊布置，為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。老師們把孩子們的個(gè)性照掛在了樓梯的兩邊，成為校園一道獨特的風(fēng)景。還有學(xué)生的手工作品、美術(shù)作品以及學(xué)生的一些獎狀更為走廊增添了幾分色彩，使整個(gè)走廊彌漫著(zhù)濃厚的育人氛圍，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè )，增強自信心和榮譽(yù)感。
四、課堂：輕松精致且富有智慧
在西湖小學(xué)教育集團掛職的一周內，聽(tīng)的最多的就是周老師的數學(xué)課。周老師在教學(xué)中重視的并不是單純的知識傳授，而是如何培養孩子們學(xué)習能力，開(kāi)發(fā)孩子們的思維。不管是新授課還是練習課，周老師都盡可能多的留給孩子們討論交流的時(shí)間，讓孩子們去想，去做，找到解決問(wèn)題的方法。在匯報時(shí)，周老師讓有不同意見(jiàn)的孩子充分發(fā)表自己的看法，這時(shí)的他只是一個(gè)聆聽(tīng)者，直到孩子們確實(shí)遇到困難時(shí)，他才引領(lǐng)孩子們一同探討，幫助孩子解決難題，這時(shí)的他才是孩子們的老師。孩子們在課堂上表現的非常輕松，愉快，聰明，大膽，大部分時(shí)間是他們在說(shuō)，在講，在交流，在幫老師解決“困難”，孩子與老師之間的關(guān)系非常和諧，不時(shí)傳出孩子們快樂(lè )的笑聲。
五、教研活動(dòng)扎實(shí)有效
學(xué)習期間，我們參加了語(yǔ)、數教研組組織的教研活動(dòng)。主題是教研組長(cháng)根據區里和學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)安排組織的說(shuō)課比賽。由教研組長(cháng)定說(shuō)課課題，教師自愿報名參加。每一位參賽教師都準備充分，每個(gè)人有自己的風(fēng)格，每一個(gè)環(huán)節都說(shuō)明自己的設計意圖，語(yǔ)言表達能力非常強，聽(tīng)完他們的說(shuō)課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就好像我親自在課堂聽(tīng)了這節課一樣清晰。我還參加了數學(xué)教研組組織的教師業(yè)務(wù)培訓《幾何畫(huà)板使用》，足可以看出學(xué)校對教師業(yè)務(wù)水平培訓的重視。
按照西湖小學(xué)教育集團的安排，我們一行5人，每人得上一節公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的精心準備，第二天，認認真真地上了一堂課，上完后，我馬上向指導教師請教交流。在交流的過(guò)程中，周老師首先肯定了我的課堂教學(xué)，認為我的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)解決問(wèn)題。而后，他指出了我的課堂教學(xué)存在的幾個(gè)問(wèn)題，還征對我的問(wèn)題，提出了改正的方法，態(tài)度是那樣的中肯，完全是在和我探討交流，而不是批評指責，讓我既佩服又感動(dòng)。丸丸玩具
一周的名校掛職學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但我的思考遠遠沒(méi)有停止。學(xué)校的硬件設施是我無(wú)法改變的，但我有一樣可以改變，那就是改變自己的角色，改變自己的教育教學(xué)方式，做一個(gè)讓孩子們真正喜歡的好老師。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 4
用了三個(gè)星期時(shí)間，但所有的學(xué)習還僅僅只能算是走馬觀(guān)花，用了一個(gè)星期時(shí)間，但所有的思考還是流于表面現象;用了兩天的時(shí)間寫(xiě)了八千字的總結，但所有的表達還是這樣的輕描淡寫(xiě)不盡人意，好在來(lái)日方長(cháng)，所有的積淀都來(lái)得及慢慢回味，仔細品評，慢慢吸收，當一切的學(xué)習轉化為積極的能量，我可以說(shuō)，學(xué)習是如此完美的過(guò)程。
感悟靜安：靜安區一中心小學(xué)是一所具有悠久歷史，又充滿(mǎn)現代氣息的學(xué)校，教學(xué)樓樓體以橙色為主色調，下方青磚配色，上方冠以白色，古樸雅致，清新亮麗，拱形門(mén)窗，歐式風(fēng)格，于無(wú)聲處靜靜訴說(shuō)著(zhù)學(xué)校近百年悠久歷史，創(chuàng )始人陳鶴琴先生深厚的傳統文化底蘊和豐富的個(gè)人經(jīng)歷，使這所學(xué)校雖歷經(jīng)風(fēng)雨，魅力不衰。走進(jìn)校園，悅動(dòng)廊隨處可以看到供孩子們閱讀的書(shū)籍;教室前是孩子們自己動(dòng)手制作的手抄報;走廊里，孩子們見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)候，主動(dòng)給客人帶路，周到細致;操場(chǎng)上，“繩彩飛揚”的花樣跳繩讓人眼前一亮……初到靜安，感受靜安，感佩之情油然而生，這里的教育工作做得精致!
校長(cháng)印象：在校長(cháng)座談會(huì )上見(jiàn)到了張敏校長(cháng)。這是一位身材高挑，笑容親切，衣著(zhù)得體的知性女子。初入視野其睿智大氣、鏗鏘優(yōu)雅的作風(fēng)就深深吸引了我，成為我眼中海派文化和上海精致教育的形象。座談會(huì )上張校長(cháng)就學(xué)校歷史，辦學(xué)理念傳承，課程開(kāi)發(fā)，師資隊伍培養等方面做了具體介紹，并詳細回答了我們就學(xué)校教科研工作，校本課程開(kāi)發(fā)提出的幾個(gè)問(wèn)題。其工作的理性和人文性俯仰可見(jiàn)。
(一)學(xué)習善思考
虛心學(xué)習的重要性幾乎人人都懂，但真能付諸行動(dòng)，并始終堅持的不是太多，在虛心學(xué)習中又能獨立思考，將學(xué)到的知識、經(jīng)驗內化為自己的理解，外化為實(shí)踐行為的則更少，張敏校長(cháng)恰恰是這樣一個(gè)人!從張敏校長(cháng)的成長(cháng)經(jīng)歷里可以看到，她當教師時(shí)是這樣，走上領(lǐng)導崗位后更是這樣。眾所周知，大凡虛心的人，渴望學(xué)習的人，一定有內在的驅動(dòng)力，有著(zhù)對人生和事業(yè)的摯愛(ài)和追求，張敏校長(cháng)也不例外，對教育事業(yè)以及對自身人生價(jià)值的積極追求，是她幾十年如一日不斷堅持學(xué)習的內心源泉。
她注重學(xué)歷進(jìn)修，厚實(shí)底蘊。她邊工作邊上大學(xué)，30歲讀本科，40歲再讀華師大的碩士研究生。攻讀華師大的研究生準入門(mén)檻比較高,這對于許多人來(lái)說(shuō)是望而生畏的,而她卻迎難而上，憑自己的實(shí)力考進(jìn)去了，認真讀了，還以?xún)?yōu)秀的成績(jì)畢業(yè)了。
她喜歡大量閱讀，廣泛汲取。書(shū)報、雜志，她都有閱讀、瀏覽的興趣和習慣。讀書(shū)成了她生活的組成部分，成了她汲取生命營(yíng)養，激活工作熱情的源頭活水。
她參加各類(lèi)培訓，拜師學(xué)藝。在靜安區骨干教師培訓班，拜毛宗范老師為師;在上海市優(yōu)青培養和靜安區名校長(cháng)工作室培訓，拜張雪龍校長(cháng)為師;在靜安區教育拔尖人才培訓，拜上師大教育學(xué)院夏惠賢院長(cháng)為師;在上海市名校長(cháng)基地培訓，拜卞松泉和蔡忠銘校長(cháng)為師;在第一期長(cháng)三角名校長(cháng)培訓，拜眾多的教授專(zhuān)家為師......
她善于交流，廣納博收。無(wú)論是本區的、本市的，還是外省市的;無(wú)論是大校名校，還是普通學(xué)校，在各級各類(lèi)的教育教學(xué)交流研討活動(dòng)中，她都能謙虛有加，主動(dòng)交流。她不僅走出去與全國各地的教育名家、校長(cháng)、教師交流，還把校門(mén)打開(kāi)、把教室門(mén)打開(kāi)、把經(jīng)驗寶庫之門(mén)打開(kāi)，歡迎來(lái)自各方的同行前來(lái)觀(guān)摩。她常說(shuō)：“我總是要求自己，在讀懂別人的同時(shí)看清自己，在借鑒別人的同時(shí)充實(shí)自己，在實(shí)踐嘗試的同時(shí)突破自己�！�
張敏給人最深刻的印象是她的謙虛好學(xué)，她總是能從身邊形形式式的人身上看到他們的閃光點(diǎn)，她總是能在比較中發(fā)現自身的弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，她總是能把別人的優(yōu)秀經(jīng)驗遷移到自己的教學(xué)和管理工作中去。她給人最強烈的印象是她的勤奮思考，她的學(xué)習并不止步于對理論知識的生搬硬套，也不滿(mǎn)足于對前輩教師的觀(guān)察模仿，她在把各種隱性知識、顯性知識內化于自身知識系統中時(shí)，不斷思考著(zhù)：這些知識的優(yōu)勢是什么，怎樣使這些知識為己所用。樂(lè )學(xué)是成長(cháng)的動(dòng)力，而善學(xué)則是成長(cháng)的加速器，張敏校長(cháng)正是具備了這兩個(gè)成長(cháng)的根本因素，才能夠脫穎而出，成為上海教育領(lǐng)航者。
(二)教學(xué)重教研
上海市教科院于20xx年曾出版過(guò)一本很有影響力的.書(shū)——《有思想的行動(dòng)者——研究型教師成長(cháng)案例研究》。這部書(shū)選取的典型人物有：語(yǔ)文特級教師、上海楊浦中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)于漪老師;兒童教育家、特級教師、江蘇省中小學(xué)榮譽(yù)教授李吉林老師;上海市首批十大教育功臣、閘北八中的劉京海校長(cháng);上海市特級教師、全國勞動(dòng)模范、上海市德育名師基地主持人黃靜華老師等19位研究型教師。年輕的張敏校長(cháng)則是其中的一位，還是當時(shí)小學(xué)入選的僅有一位。
一切結果的產(chǎn)生都有它內在的、必然的邏輯聯(lián)系。張敏校長(cháng)早在1992年7月，即在專(zhuān)家的指導下，開(kāi)始與教師們走上了一條科研興校之路。用18年的時(shí)間，先后實(shí)驗了三個(gè)課題，即：“學(xué)會(huì )參與研究”、“實(shí)踐、研究、反思——研究型教師群體建設的實(shí)踐研究”、“學(xué)會(huì )參與，主動(dòng)發(fā)展——現代學(xué)校文化建設的實(shí)踐研究”。通過(guò)邊實(shí)踐、邊研究、邊反思、邊改進(jìn)自己的實(shí)踐行為，具有了研究的意識和能力，成為研究型教師，學(xué)習型領(lǐng)導研究讓他們終身受益。
張敏在課題研究中常常能總結自己的研究經(jīng)驗和方法。她知道課題研究第一要抓住課題研究的魂，圍繞課題的目標，做到常思考，即用課題思想去指導每一節課;常對照，即對思想與行為，本階段與上階段要作比較;常修正，即豐富新的發(fā)現，去掉不切合實(shí)際的內容。第二要把住課題研究的脈，就是要理清并把握課題的脈絡(luò )，做到：理思路，即理清課題的基本框架和線(xiàn)索;選實(shí)例，即選擇最有價(jià)值的典型案例;尋問(wèn)題，即追問(wèn)為什么，發(fā)現新問(wèn)題;找對策，即找出并比較,更有效的方法。
更為可貴的是，實(shí)踐研究成了張敏工作的方式和習慣，而且她力圖將這樣的方式和習慣轉化為全體教師的工作方式和習慣。她要通過(guò)課題研究帶領(lǐng)教師走上實(shí)踐研究之路，駛上成長(cháng)發(fā)展的快車(chē)道。
(三)發(fā)展有規劃
學(xué)校要制定發(fā)展規劃，校長(cháng)要有辦學(xué)思路，已是許多年來(lái)的要求了，但真能制訂一個(gè)切實(shí)可行，行之有效，科學(xué)而又現實(shí)的規劃，不是容易做到的，真正把這件事自覺(jué)地、認真地去做，并作用于辦學(xué)實(shí)踐的校長(cháng)目前還不是太多，而張敏校長(cháng)做到了。
張敏校長(cháng)到一中心小學(xué)不久，面對新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的挑戰，她廣泛開(kāi)展調研，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，同時(shí)，主動(dòng)走訪(fǎng)退休教師和退休的校級領(lǐng)導，征求他們對學(xué)校發(fā)展的建議。在深入調研，集思廣益以后，提出了“在傳承基礎上創(chuàng )新，在改革進(jìn)程中發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展的總體思路，確定了五個(gè)方面的重點(diǎn)工作，即：價(jià)值引領(lǐng)，讓發(fā)展愿景成為共同追求;內外開(kāi)放，讓學(xué)校文化呈現多元精彩;弘揚正氣，讓專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為自我需要;課程改革，讓減負增效成為教育現實(shí);打造品牌，讓傳統特色成為新的亮點(diǎn)。
不難看出，張校長(cháng)對學(xué)校發(fā)展的思考和設計具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是結構比較完整，能注重分析與定位、理念與主題、方向與目標、框架與內容、策略與方法。二是把握比較準確，能力求處理好規劃與計劃的聯(lián)系和區別、目標與指標的聯(lián)系和區別、思路與思考的聯(lián)系和區別、要點(diǎn)與重點(diǎn)的聯(lián)系和區別、特色與特長(cháng)的聯(lián)系和區別。三是品質(zhì)相對較高，能盡可能地讓理念與內容融合、現狀與發(fā)展結合、目標與行動(dòng)切合、概念與概念縝合、特點(diǎn)與特色吻合。四是程序比較規范，能很好地發(fā)動(dòng)全體教師包括家長(cháng)參與討論、學(xué)校班子的反復研討、聘請專(zhuān)家作論證引領(lǐng)。五是實(shí)施比較扎實(shí)，能關(guān)注規劃與每學(xué)期學(xué)校計劃和各部門(mén)工作計劃聯(lián)系起來(lái)，將工作總結與計劃、規劃的實(shí)施結合起來(lái)，自我評估與第三方評估結合起來(lái)。
如今，教育部頒布了校長(cháng)專(zhuān)業(yè)的六項標準，第一條就是“規劃學(xué)校發(fā)展”。張敏無(wú)疑是一位具有這樣的專(zhuān)業(yè)水準和能力的校長(cháng)。事實(shí)告訴我們，集思廣益的謀劃運籌，能讓校長(cháng)仰望星空，腳踏實(shí)地，不斷地高明起來(lái)。
(四)管理抓關(guān)鍵
張敏作為校長(cháng)，她盡可能地要讓理念落地，讓目標達成，讓愿景實(shí)現，應該說(shuō)這是校長(cháng)辦學(xué)能力和管理藝術(shù)的集中體現。這與她能以課程為載體，以課堂為支點(diǎn)，以教研為關(guān)鍵，以教師為根本，以管理為保障的運行策略分不開(kāi)的。她認為學(xué)校教育改革的核心環(huán)節是課程，因此抓課程教學(xué)的改革;她認為課程改革的核心環(huán)節是課堂，因此抓教學(xué)教研的有效;她認為課堂教學(xué)的核心環(huán)節是教師，因此抓教師素養的提高;她認為，學(xué)校一切工作都要由管理來(lái)推進(jìn)，因此抓學(xué)校管理的優(yōu)化�？傊�，她能在系統中抓住關(guān)鍵，牽一發(fā)而動(dòng)全身，尤其是能將這樣的邏輯關(guān)系變?yōu)槿w教師認識和行動(dòng)。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 5
一周來(lái)，在涼州區發(fā)展街小學(xué)學(xué)習工作中，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作�，F對一周來(lái)的工作總結如下。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一周，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應社會(huì )發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。
一周來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì )，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作�！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。所以，本周，除了積極參加政治理論學(xué)習外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習課程改革相關(guān)理論，學(xué)習他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過(guò)學(xué)習，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的.首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績(jì)與素質(zhì)為目標，力求對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中的反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本周的學(xué)習和工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，也存在著(zhù)以下不足，有待繼續改進(jìn)提高。
1、對教學(xué)的理論學(xué)習還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學(xué)的特色點(diǎn)。
五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng )新的天地。
鑒于自己在本周的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學(xué)能力的訓練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強學(xué)生行為習慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要能?chē)栏窦s束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
一份春華，一份秋實(shí)，在本周的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 6
在xx小學(xué)跟班掛職學(xué)習的十幾天，我深刻感受了xx小學(xué)教師與我們農村教師不同的工作狀態(tài)。因為這十幾天里，我幾乎沒(méi)有看到老師之間的閑談舉止。他們要么在改作，備課，要么在電腦上辦公。在聽(tīng)了陳主任等領(lǐng)導、老師的工作介紹時(shí)，我更加深了這個(gè)印象。正如陳淑娟主任所說(shuō)，班主任的工作是：兩眼一睜，忙到熄燈，躺在床上，想著(zhù)學(xué)生，所有城北小學(xué)的老師，每天都是一個(gè)“忙”：上午7∶20到校，11∶20放學(xué)，下午1∶10到校，4∶50放學(xué)。周一例會(huì )業(yè)務(wù)學(xué)習要在5∶40以后才能離校（當地當時(shí)5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個(gè)以上的老師在教室里工作，下午1∶20是學(xué)校附加的寫(xiě)字課，語(yǔ)文老師早早就在班里輔導學(xué)生寫(xiě)字。其他老師都在辦公室認認真真備課、批改作業(yè)，x小老師們的惜時(shí)如金、忘我工作的精神，著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。教師的工作豈能用一個(gè)“忙”字概括？但他們xx小學(xué)老師不管多少苦與累，本著(zhù)一切為了孩子的精神，持之以恒的堅持了下來(lái)。
我想，xx小學(xué)老師的這種敬業(yè)精神值得我們農村教師學(xué)習�，F在我們的教師都說(shuō)很累，拋開(kāi)雜七雜八的檢查外，我想主要還是由于經(jīng)濟、社會(huì )的發(fā)展對人才的.要求越來(lái)越高，我們老師面臨的工作標準也就隨之提高了。工作標準的提高迫切要求我們的老師在工作和生活中要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，要用全新視野來(lái)看待我們的工作，用適應時(shí)代要求的精神力量來(lái)支撐我們的身心。
首先，我們要用艱苦奮斗的精神力量克服舒適安逸思想的誘惑。我想，我們農村教師應該清醒的認識到危機感。因為我們正在流失我們施教區的生源，如果我們沒(méi)有大量的民工子弟學(xué)生的充入，我們將要面臨尷尬的局面。雖說(shuō)我們不一定會(huì )失去我們的工作崗位，但我們失去的將是我們的尊嚴，失去的是家長(cháng)和社會(huì )對我們學(xué)校信任。所以，我們更應該要有一股拼勁，要有通過(guò)自己的努力改變我們生存狀況的勇氣。
其次，我們要用恬淡的心境來(lái)戰勝物質(zhì)需求的誘惑�，F在的社會(huì )是浮躁的，外面的世界很精彩。我們教師確實(shí)也有追求幸福生活的權利。但我們的舞臺應該在學(xué)校，我們的抱負要在學(xué)生上體現。我們要用恬靜的心情來(lái)對待我們這個(gè)紛繁復雜的社會(huì )，我們要用寧靜的心情來(lái)對待我們面臨的一切。天外云卷云舒，庭前花開(kāi)花落，在我們生活的過(guò)程中，心靈的安靜和解放，擺脫過(guò)分的狹窄的物質(zhì)追求應是我們生活的目標，最大化的實(shí)現我們的教書(shū)育人價(jià)值才是我們工作的最終目標。
當然，我們學(xué)校老師形成散漫的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，不是一早一日就能扭轉，還要告學(xué)校加強師德師風(fēng)教育，樹(shù)立典型榜樣，制定完善各種規章制度，逐步轉變老師的思想觀(guān)念，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 7
20xx年11月，為相應上級組織的號召，我由沈陽(yáng)工程學(xué)院選派到于洪團區委掛職鍛煉。一年來(lái)，在上級組織和領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我珍惜機遇，認真學(xué)習，積極思考，扎實(shí)工作，較好的完成了將高校和基層團組織資源共享的任務(wù)，達到了掛職學(xué)習鍛煉的預期目的，現將學(xué)習和工作情況向組織作以簡(jiǎn)要匯報。
一、工作開(kāi)展情況
于洪團區委對我掛職鍛煉學(xué)習非常重視，對我的工作、學(xué)習作了詳細的安排，對我的生活給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，為我順利完成掛職鍛煉學(xué)習任務(wù)打下了堅實(shí)基礎。
(一)珍惜機遇，認真學(xué)習，全力提高政策和理論水平
掛職以來(lái)，我嚴格按照掛職干部的紀律要求，始終把經(jīng)受鍛煉、虛心學(xué)習作為工作的出發(fā)點(diǎn)，注重在領(lǐng)導方法，工作思路，推進(jìn)措施等方面加以學(xué)習，通過(guò)多看、多聽(tīng)、多問(wèn)、多記、多做、多查、多想等方法，提高了思辯能力和用理論認識解決問(wèn)題的能力。我認真系統地學(xué)習了黨的“十八大”精神和認真參與了群眾路線(xiàn)活動(dòng)，增加了知識儲備，有效提高了政策理論水平。
(二)不斷實(shí)踐，積極進(jìn)取，全力提升領(lǐng)導和服務(wù)水平
掛職鍛煉以來(lái)，我時(shí)刻以提高自身能力水平為第一責任，積極擺正位置，找準定位，搶抓機遇，開(kāi)拓創(chuàng )新，做到了進(jìn)入角色快、接觸實(shí)際多、工作效果好，提升了自身宏觀(guān)駕馭能力和處理復雜問(wèn)題的能力。我不斷解放思想，勇于創(chuàng )新工作方式方法，全力變阻力為動(dòng)力，努力贏(yíng)得工作的主動(dòng)權。
(三)遵章守紀，全力樹(shù)立良好作風(fēng)與形象
掛職以來(lái)，我不斷深入學(xué)習貫徹黨風(fēng)廉政建設各項規定，始終牢記立黨為公、執政為民的宗旨，講真話(huà)、辦實(shí)事、求實(shí)效。在工作中堅持以身作則，主動(dòng)克服生活和工作上的困難，學(xué)習上高標準、嚴要求，生活上低標準、艱苦樸素，樹(shù)立清正、務(wù)實(shí)、廉潔的良好形象，受到了團區委的一致好評。
二、掛職的主要收獲
掛職的一年，使我經(jīng)歷了一次人生當中難得的歷煉，豐富了閱歷，開(kāi)闊了眼界，增強了才干，經(jīng)受了考驗，收獲很大。
(一)了解團區委的基本情況。對于基層工作者來(lái)說(shuō)，如此直接的接觸團的工作氛圍，絕對是一次難得的機會(huì )。目前，我對于團區委的工作流程，環(huán)節，要求等已經(jīng)全部掌握，提升工作效率的有效借鑒。
(二)切實(shí)深入學(xué)習優(yōu)良的工作作風(fēng)。到團區委工作一年來(lái)，我感受到了團區委工作的高效率、快節奏，面對工作性質(zhì)、工作職責和工作環(huán)境等方面的變化，我按照自己工作職責的要求，堅持團區委和學(xué)校工作融合，讓學(xué)校接觸到團區委的優(yōu)秀實(shí)踐資源，團區委享受到高校的活力資源。
(三)認真負責自己的工作，真抓實(shí)干。我主要負責團區委關(guān)愛(ài)和青少年保護工作。在一年期間，參與多次志愿者服務(wù)活動(dòng)，敬老愛(ài)老，捐資助學(xué)，帶領(lǐng)農民工孩子看音樂(lè )會(huì )等，并且將沈陽(yáng)工程學(xué)院法律系志愿者社團引進(jìn)東湖街道，并形成于洪青年組織報告;在青少年保護工作方面，積極參與“學(xué)校放假，社區開(kāi)學(xué)活動(dòng)”，并開(kāi)辦啟動(dòng)儀式;其他各大型活動(dòng)團區委給我搭建了展示的平臺，全程參與了“中國情人節，百對新人集體婚禮”，第二屆于洪青聯(lián)會(huì )召開(kāi)等，讓我的鍛煉過(guò)程既能整合了資源，又能夠得到成長(cháng)。
三、幾點(diǎn)體會(huì )
通過(guò)掛職學(xué)習鍛煉，我對自己的工作進(jìn)行了深刻地思考，感到還有很多方面需要加強和提高。
(一)深刻體會(huì )到用心才是做好工作的根本保障。一年來(lái)，于洪團區委緊張、嚴謹又富有活力的工作作風(fēng)深深地影響了我，讓我感受到工作中必須全身心投入，每一刻都要保持清醒的頭腦，認真處理每一個(gè)工作環(huán)節和細節，盡可能避免工作失誤。目前，我已經(jīng)形成了這種工作態(tài)度，這對于我以后的工作和生活都會(huì )有巨大的幫助。
(二)深刻體會(huì )到學(xué)習才是工作進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。這次掛職學(xué)習，讓我接觸到了許多新鮮事物，看到了真正意義上基層團組織的工作，學(xué)到了大量的實(shí)用工作技能，使自己的工作經(jīng)歷變得更加充實(shí)，讓我充分認識到在復雜的和諧發(fā)展穩定任務(wù)中，團的工作面臨許多挑戰，光靠翻“老皇歷”，光憑經(jīng)驗來(lái)辦事是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，必須“活到老，學(xué)到老，創(chuàng )新到老”，自覺(jué)地把學(xué)習作為一種政治責任，一種精神追求，一種人生樂(lè )趣。
(三)深刻體會(huì )到掛職鍛煉是提升能力的'有效途徑。掛職工作期間，接觸面更加廣擴，組織活動(dòng)與實(shí)踐的機會(huì )大大增加。面對工作中的新挑戰新機遇，從中學(xué)習組織活動(dòng)的經(jīng)驗與方法，切實(shí)受益匪淺。一年來(lái)，感覺(jué)自己的綜合素質(zhì)得到了明顯提升，工作能力得到了明顯增強。
總之，經(jīng)過(guò)一年的掛職鍛煉，我在工作中得到了實(shí)踐，在實(shí)踐中得到了學(xué)習，在學(xué)習中得到了提高，使我體會(huì )很深，受益匪淺。通過(guò)掛職鍛煉，我既提升了能力，又認識到了差距和不足，也更加明確今后工作的努力方向。在下步的工作中，我將繼續加強鍛煉，學(xué)到更多的好經(jīng)驗、好做法，充分運用到工作中去。同時(shí)，我還要繼續加強與團區委各方面的聯(lián)系，盡最大努力地利用好掛職鍛煉期間的關(guān)系，充分發(fā)揮橋梁作用，促進(jìn)高校和團區委的融合，實(shí)現掛職鍛煉停但資源交流不停的長(cháng)效機制。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 8
20xx年4月7日至4月18日，我在上海市徐匯區愛(ài)菊小學(xué)掛職鍛煉。我跟隨二年級教研組長(cháng)趙老師聽(tīng)課、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語(yǔ)文課堂教學(xué)評比展示活動(dòng)，觀(guān)摩了她們的課堂教學(xué)，頗有感觸。
新課程改革早已在全國范圍內廣泛開(kāi)展，為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，為了能體現新課改的精神，我們在一線(xiàn)的教師可謂費盡心思。課堂上，或小組交流，或質(zhì)疑問(wèn)難、或探究，經(jīng)�？吹降氖�，“請你用自己喜歡的方式讀一讀”、“選擇你最感興趣的內容來(lái)學(xué)一學(xué)”、甚至于我們的教師為了幫助學(xué)生理解課文內容，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)表演、繪畫(huà)、唱歌或做科學(xué)小實(shí)驗來(lái)體驗。一時(shí)間，我們的語(yǔ)文教學(xué)似乎百花盛開(kāi)、一派欣欣向榮的景象。但當我們靜下心來(lái)細細思考時(shí)，我們又很困惑，現在的語(yǔ)文課到底怎么上。懷著(zhù)這樣的心情，我來(lái)到了上海，中國的大都市，在沒(méi)來(lái)之前，我就知道上海的教科書(shū)不一樣，上海的課文很多。那么上海的語(yǔ)文課到底是怎么上的，我很好奇，聽(tīng)了12節上海青年教師課堂教學(xué)展示課及4節帶教老師的課，令我初窺了上海語(yǔ)文教學(xué)的一角，但僅僅是這一角，讓我有了很多話(huà)要說(shuō)：上海的語(yǔ)文教材，一個(gè)學(xué)期學(xué)生要學(xué)近60篇課文，這使得上海語(yǔ)文課堂講究效率，重點(diǎn)突出，主次分明，扎扎實(shí)實(shí)，使得課堂中只能?chē)@教材來(lái)做文章，只能?chē)@語(yǔ)文來(lái)做文章，于是乎這樣的語(yǔ)文課更像語(yǔ)文課，這樣的語(yǔ)文課充滿(mǎn)“語(yǔ)文味”：縱觀(guān)這十幾節課，每節課的導入都開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接進(jìn)入課文，并能有助于學(xué)生對課文內容的理解。這十幾節課，每一節課都體現了語(yǔ)文教學(xué)中的以讀代講，讀中體悟，讀中收獲。各種朗讀的形式，讓學(xué)生在充分的讀中了解，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟。觀(guān)摩這些課時(shí)，我們也發(fā)現了寫(xiě)作教學(xué)隨處可見(jiàn)，我們充分感受到了讀寫(xiě)結合的.實(shí)效性。
上海優(yōu)秀老師的課，充分展示了上海的教學(xué)水平，讓我真切地感受到了他們的教學(xué)確實(shí)走在了教改的前沿。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節奏，令人耳目一新，也讓我覺(jué)得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空，受益匪淺，不虛此行。
除了教學(xué)，讓我印象深刻的還有學(xué)生的常規。
1、師生間的問(wèn)好是那樣有禮。
愛(ài)菊小學(xué)是一所藝術(shù)特色學(xué)校，這里的孩子個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣，而且活潑、大方，特別懂禮貌。不管是在校門(mén)口、或是走廊上也或是教室里，遇見(jiàn)老師或客人，總畢恭畢敬地敬禮問(wèn)好，個(gè)個(gè)都是那樣有禮。這樣好的常規，與學(xué)校良好的校風(fēng)，教師不斷地訓練是密切相關(guān)的，但做到這樣的境界，我還是第一次看到，這讓我感到驚訝！
2、起立發(fā)言聲音是那樣響亮。
作為一名低年級的老師，在課堂上不斷地鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自認為在這一點(diǎn)上做得不錯，但觀(guān)摩了上海老師的課堂，讓我明白，幾個(gè)幾十個(gè)學(xué)生大膽發(fā)言還不夠，全班學(xué)生大膽發(fā)言，聲音響亮，這是每一位語(yǔ)文教師在自己的課堂當中應該追求的。
3、學(xué)生評價(jià)是那樣干脆。
新課程強調評價(jià)方式的多樣化，在平時(shí)自己的上課中，也比較注重學(xué)生之間的相互評價(jià)，可評價(jià)往往只注重形式，實(shí)效性并不大。帶教趙老師的課上，學(xué)生的即干脆又富有實(shí)效性讓我受益匪淺。
4、整堂課中，學(xué)生是那樣守紀。
小學(xué)生比較好動(dòng)，一節課當中注意力不會(huì )非常集中，可我實(shí)習的愛(ài)菊小學(xué)二（5）班學(xué)生一節課當中紀律都是非常好的，似乎個(gè)個(gè)學(xué)生都像小軍人一樣，經(jīng)過(guò)嚴格的訓練。學(xué)生的行為達到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕。
4月17日上午第二節，我給上海的孩子們上課了，課題是《最后的玉米》。學(xué)生的課前預習能力很強，已掃清字詞障礙，讀通課文了，所以我揭題后直接進(jìn)入課文的感悟研讀，學(xué)生的閱讀能力已較強，因此一堂課很輕松地上下來(lái)了。課后，趙老師給我作了評課。通過(guò)上課實(shí)踐，更深地感受自身在教學(xué)上跟上海老師的差距，同時(shí)也明白了以后要努力的方向：一切從學(xué)生出發(fā)。
總之，此番掛職鍛煉，對我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的沖擊，對我的教學(xué)行為也產(chǎn)生了積極的影響，受益匪淺。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 9
首先：我要深深的感謝市教育局，感謝你們高度的重視、周密的安排；
其次：感謝校長(cháng)培訓中心，感謝你們精心的策劃，耐心的指導；
第三：感謝各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，因為你們的細心指導、諄諄教誨，我們才學(xué)有所得，不虛此行。
第四：感謝我所在的成校的領(lǐng)導和老師，是他們在生活上無(wú)微不至的關(guān)心，工作上毫無(wú)保留的指導，精神上充滿(mǎn)激情的鼓勵，思想上妙手回春般的開(kāi)啟，使我由一個(gè)“學(xué)習校長(cháng)”變成了市教育的“激情粉絲”。
一點(diǎn)說(shuō)明：
一是說(shuō)明我的學(xué)習計劃：
一開(kāi)始，我抱著(zhù)一個(gè)目的，那就是學(xué)習；采取兩種學(xué)習方式—即被動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習；分理論學(xué)習、實(shí)踐鍛煉、參觀(guān)考察三個(gè)階段進(jìn)行；圍繞四個(gè)方面的內容展開(kāi)—包括學(xué)習市對課程目標的解讀、設置；對課程內容的安排和調整；了解市在課程實(shí)施過(guò)程中使用的方法、技巧；以及學(xué)習他們對課程的'考核和評價(jià)方式。探索市教育在政府引導、學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習和社會(huì )評價(jià)五個(gè)環(huán)節上的理念和方法。
二是說(shuō)明我的學(xué)習過(guò)程：
掛職市光明新區公明成校半個(gè)學(xué)期，我每天都愉快地生活著(zhù)、學(xué)習著(zhù)，瀏覽著(zhù)《南方都市報》、《市特區報》、《晶報》、《寶安日報》、《光明新聞》等報紙，選讀有關(guān)教育的文章；每天登陸一所學(xué)校的網(wǎng)站，欣賞一所學(xué)校的亮點(diǎn)；每周觀(guān)察學(xué)校的一個(gè)部門(mén)，偷學(xué)他們工作的技巧；適時(shí)采訪(fǎng)學(xué)校的領(lǐng)導、老師、和學(xué)生，感悟他們的所思、所想、所作、所為；還利用一切周末時(shí)間，走訪(fǎng)其他學(xué)校；閑暇時(shí)間攻讀校長(cháng)培訓中心推薦的理論書(shū)籍，及時(shí)整理學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得，充裕了知識的糧倉。盡管我的理論修養還不足以消化專(zhuān)家的理論，但確也是受益匪淺！我只嘆“時(shí)間有限，聽(tīng)不夠專(zhuān)家的理論濤聲；季節流轉，看不盡學(xué)校的無(wú)限風(fēng)采”。
第三個(gè)一是“一點(diǎn)反思”：
聽(tīng)我們組長(cháng)說(shuō)：我們小組的課題是“校長(cháng)的修養”和“學(xué)�？�(jì)效管理”。做課題研究，我才剛剛開(kāi)始，僅僅擬定框架，具體的過(guò)程和細致的內容正在整理，還沒(méi)有結論，只談點(diǎn)反思。我認為校長(cháng)的素質(zhì)可從以下幾方面去修煉：
一無(wú)：校長(cháng)要無(wú)私心雜念，要一心一意做校長(cháng)，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展，下決心在本崗位上退休。這很難，至少要做到主觀(guān)上不向上爬！經(jīng)得住高位、重權的誘惑；客觀(guān)上要經(jīng)得住考驗，要敢管、善管、管好！與時(shí)俱進(jìn)，不被后浪淘汰；要不貪、不腐、不庸！守得住崗位，耐得住寂寞，受得了清貧！才能不被黨和人民拋棄。
兩備：即德、才兼備，要德高為范，才高為師。做社會(huì )的標兵、學(xué)校的靈魂、老師的榜樣、學(xué)生的楷模。
三能：對上能溝通，對中能協(xié)調，對下能引領(lǐng)。能盤(pán)活學(xué)校的一切資源，使學(xué)校工作在和諧、向上的環(huán)境中蒸蒸日上。
四動(dòng)：動(dòng)口能說(shuō)善道，動(dòng)筆能寫(xiě)善畫(huà)，動(dòng)情能歌善舞，動(dòng)腦能創(chuàng )善研。
五育：德、智、體、美、勞五育并舉，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì )輸送合格的建設者和接班人。
最后是一個(gè)邀請：
我的家鄉在烏蒙高原上，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的她也許不被你們了解。但誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉美！威寧是個(gè)好地方。因為：
她有燦爛的陽(yáng)光—拉薩稱(chēng)為“日光之城”，威寧稱(chēng)為“陽(yáng)光之城”這不是自封的，是國家氣象總局根據氣象資料授予的“稱(chēng)號”。
她有明凈的湖水—“高原明珠”草海是我國三大高原淡水湖之一，與青海省的“青海湖”云南省的“滇池”并駕齊驅。
她有豐富的地下礦藏；有四季分明的宜人氣候；有悠久的歷史文化；有善良淳樸的勤勞人民；還有欣欣向榮的發(fā)展景象。
因此，我誠摯地邀請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同仁，找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，作客威寧，給我機會(huì )陪你們觀(guān)高原獨特的風(fēng)光，賞草海無(wú)限的美景，請你們品香茗、嘗小吃，享受淳樸的民風(fēng)民俗。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 10
我是從20××年××月到集團公司掛職鍛煉的，到現在已達半年多，在上級領(lǐng)導和企業(yè)老板的關(guān)懷幫助下，我學(xué)習了不少知識，增長(cháng)了才干，自身素質(zhì)有很大的提高，同時(shí)積極服務(wù)于企業(yè)，對促進(jìn)企業(yè)發(fā)展做出了我應有的貢獻。
一、珍惜機會(huì )，主動(dòng)融入新環(huán)境
上級選派我們到企業(yè)掛職，是對我們的信任和厚愛(ài)。我們感到非常光榮和幸運，這是一個(gè)非常難得的學(xué)習鍛煉的機會(huì )，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過(guò)鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能增長(cháng)才干，豐富閱歷，有助于我們成長(cháng)進(jìn)步。
企業(yè)工作節奏快，管理模式和機關(guān)不太一樣，工作紀律、作息要求等各方面會(huì )更嚴格，初進(jìn)企業(yè)時(shí)感到不適應，但我嚴格要求自己，做到和員工一樣，以一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)入新的工作環(huán)境，服從于企業(yè)的管理。我在華能工作以來(lái)，每有新的建議都及時(shí)向董事長(cháng)匯報，征求意見(jiàn)，可行的就馬上安排實(shí)施，不可行的，董事長(cháng)都向我解釋?zhuān)治銎渲胁恍械脑�，然后進(jìn)行完善，使建議更符合實(shí)際，更管用、有實(shí)效。我所開(kāi)展的每項工作，都取得董事長(cháng)的支持，并及時(shí)向董事長(cháng)匯報工作進(jìn)度，工作完成后進(jìn)行總結匯報。這樣各種可行的措施才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮自己的作用。
到企業(yè)工作后，我主動(dòng)融入新的工作圈，尊重新同事，虛心向身邊人學(xué)習。與職工交朋友，和他們一起吃飯、干活，一起學(xué)習、拉家常，很快就熟悉了新環(huán)境，投入新的工作。
二、嚴于律已，提高自身素質(zhì)和技能
到公司工作后，一方面，我保持和組織密切聯(lián)系，持續加強理論學(xué)習。經(jīng)常向上級匯報工作和思想動(dòng)態(tài)，得到隨時(shí)指導和幫助，做到不斷線(xiàn)、不偏向，始終和縣委、縣政府保持一致。平時(shí)認真學(xué)習黨的方針、政策，學(xué)習縣里各種會(huì )議精神，及時(shí)向企業(yè)傳達貫徹。
另一方面加強業(yè)務(wù)學(xué)習。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如果不了解企業(yè)就蠻干、愣干，做出不符合企業(yè)實(shí)際的事來(lái)，最后是無(wú)用功，事得其反。業(yè)務(wù)知識不在于一朝一夕就能學(xué)好，而要在干中學(xué)、在學(xué)中干，不斷的學(xué)習，不斷的積累，才能更好的掌握和運用，做到不說(shuō)外行話(huà)、不辦外行事，掌握工作主動(dòng)權，為抓好分配的工作任務(wù)打好基礎。我主動(dòng)向身邊同志學(xué)習，甘當小學(xué)生，虛心向身邊的同志學(xué)習請教，既汲取經(jīng)驗，搞好工作；又密切同職工的聯(lián)系，強化團隊精神，提高實(shí)際工作水平。
三、盡職盡責，為企業(yè)發(fā)展獻計出力
我到公司以后，發(fā)揮自己的特長(cháng)，找準工作著(zhù)力點(diǎn)，為企業(yè)完善管理、提高經(jīng)營(yíng)水平發(fā)出點(diǎn)滴的光和熱。
加強企業(yè)形象推廣，提升企業(yè)知名度。建議公司購置了影像攝錄設備，用于公司影相資料、員工培訓光盤(pán)的存儲、制作和編輯，配合制作了企業(yè)宣傳片、形象片，在公司網(wǎng)站上發(fā)布，從科技創(chuàng )新、質(zhì)量、誠信、服務(wù)、打假維權、節能環(huán)保等多方面宣傳了華美。
促使員工培訓納入規范化、經(jīng)�；��！痢羻T工大部分是來(lái)自周邊村街的農民，思想和技能素質(zhì)參差不齊。從今年9月份至今，公司定期聘請專(zhuān)家教授來(lái)公司為員工授課，通過(guò)聆聽(tīng)講座，從董事長(cháng)到員工都對公司有了一個(gè)新的認識，特別是對企業(yè)文化進(jìn)行了探索、總結。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的核心。因此。我積極發(fā)揮特長(cháng)，做好現場(chǎng)錄像和資料保存工作。同時(shí)，配合綜合部定期組織員工收看，使員工對公司今后的發(fā)展有了一個(gè)清楚的`認識，激發(fā)了員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻的激情。
通過(guò)一段時(shí)間的掛職鍛煉學(xué)習，我的收獲很大。學(xué)習了著(zhù)眼全局思考問(wèn)題的思維方式、全盤(pán)考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動(dòng)化的應用能力，提高了處理復雜問(wèn)題的綜合能力和組織協(xié)調能力。我拜了老師，交了朋友，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，提高了才干。但是，我認為需要學(xué)的知識還太多，需要提高的能力還有很多，在以后的工作中，將繼續盡心盡力做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻，為促進(jìn)實(shí)現“趕超周邊、富民強縣”的目標任務(wù)而努力工作。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 11
按照組織上安排，我有幸到輪柳州市工商局辦公室進(jìn)行跟班學(xué)習，掛職學(xué)習總結。在跟班學(xué)習期間，市局領(lǐng)導和同事們在學(xué)習、工作和生活上給予我大量的關(guān)心、教導和幫助，使我深受教育啟發(fā)、感觸頗深。在這一年當中我經(jīng)受了鍛煉、增長(cháng)了知識、提高了工作能力，現將學(xué)習工作情況總結如下：
一、學(xué)習概況
此次跟班學(xué)習時(shí)間是從XX年年3月12日開(kāi)始，為期一年。在跟班學(xué)習期間，我迅速調整工作狀態(tài)使自己迅速適應新的工作崗位規范和要求，工作中我主要通過(guò)學(xué)、看、聽(tīng)、問(wèn)、做來(lái)體驗其各項工作，對辦公室的業(yè)務(wù)操作有了一個(gè)整體的把握。
二、主要體會(huì )
�。ㄒ唬┣笳庞泻萌似�。在為期一年的跟班學(xué)習期間，我收獲了兩份最寶貴的財富：一份是真情，在跟班學(xué)習期間，得到了科室領(lǐng)導、同事們的關(guān)心愛(ài)護和毫無(wú)保留傳教，令我感動(dòng)，這是我人生中的一筆大財富，我將倍加珍惜。二是養成了一種好的時(shí)間習慣。跟班學(xué)習期間，我每天都按時(shí)上下班，搞好辦公室衛生，整理好文件資料，對來(lái)辦事的單位和個(gè)人，熱情謙和接待，注重禮貌禮節，辦事不推諉，不拖拉。晚上，除了加班，每晚都堅持學(xué)習到十一點(diǎn)半左右。
�。ǘ┣髢�(yōu)——才有好環(huán)境。辦公室給我的最深印象就是工作環(huán)境好。一是同事之間關(guān)系和諧，大家相互學(xué)習，相互幫助，相互尊重，相互勉勵，在這樣一種氛圍中工作，使工作效率得到很好的提高，較好的完成了各項工作任務(wù)。我把這次跟班學(xué)習當成一次充電，不懂的.就向領(lǐng)導、同事請教。一方面我細讀了有關(guān)公文寫(xiě)作方面的書(shū)籍不斷充實(shí)自己；另一方面注意學(xué)習領(lǐng)導的講話(huà)和工作要求以及同事們的工作方式方法，從中吸取營(yíng)養，提高自己的理論素養和工作水平。二是開(kāi)拓了我的視野。我覺(jué)得這次跟班學(xué)習是一次登高運動(dòng)，讓我提升了起點(diǎn)。以前在鄉鎮工商所工作，接觸面窄，工作時(shí)往往思路不開(kāi)闊，工作片面性較強，只注重做好常規性工作，對創(chuàng )新工作考慮得不多。一年的學(xué)習，使我開(kāi)拓了視野，轉變了觀(guān)念，認識到各頊工作都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。三是找到了自身的差距。我把這次學(xué)習當作一面鏡子，將自己和單位的同事進(jìn)行對照，尋找差距，不斷審視自己，并在工作中不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)自己存在的缺和不足。
�。ㄈ┣髲姟庞泻秘熑�。在跟班學(xué)習以前，我對辦公室的工作不甚了解，跟班學(xué)習以后，通過(guò)工作上的接觸、了解，辦公室領(lǐng)導和同事給我的一個(gè)很深的印象就是他們愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度：他們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。他們有時(shí)為了一項工作，特別是遇到領(lǐng)導交辦的事情，或區工商局、黨委政府的中心工作，幾乎沒(méi)有星期天，常放棄中午休息時(shí)間，晚上還要加班加點(diǎn)，干不好不收兵，并且對于每一個(gè)工作都精益求精。這么一種愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神，讓我由衷地敬佩；他們的言傳身教讓我十分感動(dòng)，我想我在今后的工作中必須向他們一樣有強烈的責任心，才能更好地完成各項具體要求，把工作做得更好。
�。ㄋ模┣笮隆拍芴岣咚�。掌握電腦操作技能是新時(shí)期下做好工作不可缺少的條件，只有掌握電腦操作技能才能更好地做好工作。跟班單位的所有文件材料一般在電腦上完成，離開(kāi)了電腦，各項工作就不能正常開(kāi)展。 在跟班學(xué)習期間，我自費購買(mǎi)有辦公自動(dòng)化方面的關(guān)書(shū)籍，利用晚上和一切空余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習電腦，以求在工作中更加得心應手。
總之，一年來(lái)，我始終以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)在跟班單位盡可能向每一位可以接觸到的同事認真學(xué)習，我過(guò)得既緊張又充實(shí)�，F在，跟班學(xué)習即將結束，但我將會(huì )把跟班單位良好、規范的工作作風(fēng)以及學(xué)到的新知識帶回去，并在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，提高效率，將工作做得更好，為夯實(shí)基層工作盡我最大的力量。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 12
我有幸來(lái)到城關(guān)中學(xué)掛職學(xué)習、鍛煉，在掛職學(xué)習、鍛煉期間真是受益匪淺。這要感謝教育局、城關(guān)中學(xué)給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì )議，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級教研組等各部門(mén)運作情況，掛職的時(shí)間雖短，但我對城關(guān)中學(xué)有了較深的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況小結如下：
城關(guān)中學(xué)，始建于一九八一年，學(xué)校始終堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，積極推動(dòng)素質(zhì)教育；堅持以“德育為首，以人為本，教學(xué)為主，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，走出了一條“以發(fā)展為主線(xiàn)，以改革為突破口，以實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展為目標”的辦學(xué)路子，逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校的各項工作得到了領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的信任和社會(huì )的好評，社會(huì )聲譽(yù)也在不斷提高。剛到城關(guān)中學(xué)我就有幾個(gè)“想不到”
一、想不到學(xué)校領(lǐng)導班子那么年輕，那么團結，那么專(zhuān)業(yè)，那么管理有序。班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或學(xué)科帶頭人，他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開(kāi)拓意識，團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。
二、想不到教師的工作量那么大，而教師那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉、鎮小學(xué)輕松，其實(shí)不然，在城關(guān)中學(xué)，許多教師每周任課達到16節及以上，班級學(xué)生人數較多，大部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級組活動(dòng)達到經(jīng)�；�，因此，教師們上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪(fǎng)等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。三、想不到學(xué)生的行為習慣那么好，學(xué)生衣著(zhù)整潔，舉止落落大方，語(yǔ)言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。
正是這些“想不到”，使我在學(xué)習的這些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。
啟示一：一位好校長(cháng)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，要想評論一所學(xué)校，先要評論校長(cháng)的辦學(xué)思想在治校中是否起著(zhù)統帥全局的作用，它能體現出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養人才多方面。張海平校長(cháng)從事幾十年的教學(xué)工作，積累了豐富的.執教經(jīng)驗，干了多年的學(xué)校管理工作，有豐富的管理經(jīng)驗，較高的理論功底，完備的執教經(jīng)驗，獨特的管理辦法，在短短的幾年時(shí)間里，實(shí)現了學(xué)校大規模、高質(zhì)量、上臺階、創(chuàng )特色的超越式發(fā)展。同時(shí)，張海平校長(cháng)辦事雷厲風(fēng)行，工作認真扎實(shí)，注重實(shí)效，每次召開(kāi)學(xué)校的行政會(huì )都是直奔主題，并善于傾聽(tīng)各部門(mén)意見(jiàn)和建議。在對比與反思中，我想，張校長(cháng)的成功源自于：1、能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。2、有著(zhù)豐富教育教學(xué)經(jīng)驗、走出去學(xué)習機會(huì )多的他，見(jiàn)多識廣，為學(xué)校管理提供了極大幫助。3、有著(zhù)不懈的人生追求，不斷學(xué)習，充實(shí)自己，不斷反思，調整自我，勤于耕耘，完善自我。
啟示二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，積極動(dòng)員每一位教師，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(cháng)一定程度上依賴(lài)于學(xué)�？茖W(xué)的管理，管理出效率，管理出成果。實(shí)行制度管理，強調崗位責任意識，倡導敬業(yè)精神，規范教師行為，樹(shù)立品牌教師，實(shí)行目標管理，強調主動(dòng)意識，以欣賞的眼光看老師，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，使其認識自己的價(jià)值，并最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現教師追求，走向成功。
啟示三：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校工作的主旋律。城關(guān)中學(xué)素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。這幾年來(lái)學(xué)教育質(zhì)量穩中有升，并逐漸得到家長(cháng)認可，領(lǐng)導贊譽(yù)，社會(huì )好評。特別是畢業(yè)班工作，受到學(xué)校的高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )等來(lái)加強與教師、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調研、質(zhì)量抽測等手段，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
收獲與體會(huì )
通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習、考察、鍛煉，自己牢記局領(lǐng)導、校領(lǐng)導的重托，以合作共進(jìn)、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué)，學(xué)中看，深深體會(huì )到新課程改革給基礎教育帶來(lái)了生機和活力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了諸多挑戰�；叵胱约涸诠芾矸矫孢h遠達不到現代教育教學(xué)管理的要求，特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費投入方面、教研教改、教師培訓方面離得更遠，本次學(xué)習接觸了城關(guān)中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗，進(jìn)一步明確了：一所學(xué)校要走向成功，除學(xué)校硬件建設外，教師隊伍建設、教學(xué)研究也是學(xué)校工作的重中之重，教師工作環(huán)境、知識更新、觀(guān)念更新是教學(xué)改革的根本，校長(cháng)治校必須要有改革意識和創(chuàng )新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務(wù)實(shí)的措施，團結廣大教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能打開(kāi)局面，創(chuàng )造輝煌。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 13
掛職學(xué)習實(shí)踐總結光陰荏苒，半年多的掛職學(xué)習實(shí)踐即將結束，回顧在漳灣的這段掛職經(jīng)歷，收獲頗多，感觸頗深，我要感謝蕉城區教育工委和教育局搭建這樣一個(gè)鍛煉的平臺，感謝蕉城一小和漳灣中心小學(xué)給我提供這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。
一、適應掛職的崗位角色，以主動(dòng)的精神狀態(tài)開(kāi)展工作
按照學(xué)校對我工作的分工安排，我主要在中心校負責學(xué)校的德育和安全工作，并協(xié)助校長(cháng)抓好中心工作，為使自己適應工作崗位，20xx年的12月和今年的1月份，我都是跟在漳灣的行政領(lǐng)導們身邊，一起下校檢查、一起開(kāi)會(huì )討論、一起部署工作，從他們身上學(xué)到了學(xué)校管理、工作制度、組織協(xié)調、人事安排、思想工作等的經(jīng)驗。今年春季開(kāi)學(xué)后，我把主要的精力放在如何配合好中心校葉孫輝校長(cháng)抓好漳灣中心校的教育教學(xué)管理工作，同時(shí)也積極樹(shù)立葉孫輝在中心校的`主角地位與行政權威。3月23日，我在全校老師會(huì )議上，就學(xué)校的德育工作、安全工作、教研工作和教學(xué)質(zhì)量監管提出了自己的幾點(diǎn)意見(jiàn)，特別是把蕉一小的好的管理方法帶到漳灣。在各項教育教學(xué)活動(dòng)中，都能充滿(mǎn)激情地進(jìn)行精心組織、認真對待、親自督導、確保平安、確有成效。
二、注意把握工作重點(diǎn)，努力服務(wù)農村教育
漳灣地處城鄉結合部，是一個(gè)平原臨海的大鎮。生源較為復雜，學(xué)生教育難度大。我積極為漳灣學(xué)校大局服務(wù)，為黨政教師們分憂(yōu)。在學(xué)校層面上主抓德育與安全教育，我本學(xué)期召集了三次班主任會(huì )議，參與四場(chǎng)片區以上的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，成功召開(kāi)了全校規模的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，我還配合校長(cháng)與公安交警民警等聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行交通安全和校園治安的專(zhuān)題教育，與警方共建開(kāi)展了全校學(xué)生的安全疏散演練。在教師層面上主要抓好老師的工作責任心和優(yōu)質(zhì)有效課堂教學(xué)，對值日教師要求定時(shí)定崗，強化課堂教學(xué)常規管理，我主動(dòng)進(jìn)課堂聽(tīng)課16節(中心校8節、南埕4節、馬山1節、鰲江2節、拱嶼1節)。在學(xué)生層面上主抓行為習慣與學(xué)習習慣的養成教育。在城鄉交流中出除了教研工作，我主動(dòng)與一小聯(lián)系，給漳灣中心校老師贈送教學(xué)掛圖和生字卡片，還發(fā)動(dòng)一小學(xué)生贈書(shū)1724冊，建立漳灣中心校班級圖書(shū)角。
三、注重創(chuàng )新工作方法，推進(jìn)教育均衡發(fā)展
我積極參與并配合學(xué)校黨政迎評與校園文化建設，努力挖掘教師的業(yè)務(wù)潛力，開(kāi)辟優(yōu)秀教師每周?chē)煜轮v話(huà)平臺，鼓勵老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。在少先隊工作中成功舉辦了在漳灣召開(kāi)的全區少先隊輔導員會(huì )議和"爭當四好少年"主題隊會(huì )現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，積極思考和研究教育師資的合理配置和教育的均衡發(fā)展，自己還經(jīng)常撰寫(xiě)工作日記，在自己的"楠宇博客"上開(kāi)辟"漳灣掛職"專(zhuān)區，發(fā)表掛職文章110篇，圖片230張。掛職期間《閩東日報》、《寧德晚報》、《蕉城新聞》、《蕉城在線(xiàn)》等媒體報道文章11篇。
在漳灣掛職的六個(gè)多月里，對工作充滿(mǎn)激情，與班子中的領(lǐng)導和同事共事又共心，既當好主人，也當好配角，工作中盡責不指責，到位不越位，服從領(lǐng)導，顧全大局。當然自己也有許多不足之處，既工作一個(gè)勁沉下去，不夠靈活，與主要領(lǐng)導及局領(lǐng)導們缺乏匯報、交往與溝通，有的工作考慮欠周全，存在畏難情緒。
掛職工作結束了，我會(huì )以平凡人的平常心回到原工作單位的原崗位，繼續作好本職工作。我會(huì )把這段掛職經(jīng)歷做為自己人生旅途的一段美好回憶。
接到電話(huà)要寫(xiě)總結，我一寫(xiě)就在XX多字，后來(lái)一看文件和表格，原來(lái)只需簡(jiǎn)單扼要，所以就大刪感性認識，概要點(diǎn)到實(shí)事若干，成為簡(jiǎn)潔版的個(gè)人工作小結。
我想，陳老師掛職的單位一定有很多人想念你，他們一定有很多美好的回憶，就像《彎彎的月亮》一樣有一段美好的回憶。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 14
20xx年9月，我有幸成為泰州市教育局組織的中小學(xué)干部赴蘇錫常掛職學(xué)習鍛煉的一員。根據教育局安排，我和泰州市寺巷中心小學(xué)吳校長(cháng)在常州市局前街小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)習。
在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，我們通過(guò)列席全校教師會(huì )議，走進(jìn)課堂聽(tīng)課，參加備課組的教研活動(dòng)，翻閱學(xué)校教育教學(xué)管理方面的有關(guān)資料，與管理人員、教師、學(xué)生座談，對學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設、管理模式有了較為深刻的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況簡(jiǎn)要小結如下：
局前街小學(xué)是常州市直屬小學(xué)之首，始建于19XX年，是一所有著(zhù)百年辦學(xué)歷史和豐厚文化底蘊的老校、名校。學(xué)�，F有教職工90多人，42個(gè)教學(xué)班，XX多名學(xué)生。在長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷探索和創(chuàng )新，形成了“輕負擔、重質(zhì)量”的`辦學(xué)特色，建立起“勤、勇、樸、誠（勤勉自勵、勇于創(chuàng )新、返樸歸真、坦誠相見(jiàn)）”的學(xué)校文化，建立起“活潑、開(kāi)朗、自信、大方”的學(xué)生風(fēng)貌，建立起“和善、悅納、睿智、大氣”的教師品格，建立起“積極進(jìn)取、團結協(xié)作、素質(zhì)過(guò)硬、樂(lè )于服務(wù)”的團隊特質(zhì)，成為常州市一流的省級實(shí)驗小學(xué)、省級模范小學(xué)，并以其特有的辦學(xué)魅力在常州地區的基礎教育中發(fā)揮了重要的引領(lǐng)作用。
學(xué)校領(lǐng)導班子是團結的、專(zhuān)業(yè)的、管理有序的。目前，班子成員有15人，李偉平校長(cháng)和姜明紅副校長(cháng)都是江蘇省語(yǔ)文特級教師，李校長(cháng)還是江蘇省首屆“人民教育家”。班子成員中也幾乎都是市級骨干教師或學(xué)科帶頭人。他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力。他們效率高、成效好，具有較強的改革意識和開(kāi)拓意識。他們團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。
學(xué)校教師是敬業(yè)的。他們樂(lè )于奉獻、忘我工作，從7：20左右到校直至下午5：00左右離校，始終恪盡職守，承擔著(zhù)教師的一份責任。語(yǔ)數英老師每周任課12—13節，術(shù)科教師每周任課達16節及以上，除六年級外數學(xué)老師都教雙班，因此每位教師都顯得比較忙碌。再加上學(xué)�；顒�(dòng)多，教研組、年級組活動(dòng)經(jīng)�；�、序列化，俱樂(lè )部活動(dòng)的正常開(kāi)展，因此教師除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。
學(xué)生是天真快樂(lè )的。在安全責任重于泰山的前提下，學(xué)校一直組織開(kāi)展春、秋游，讓學(xué)生親近自然豐富閱歷；固定開(kāi)展科技節、藝術(shù)節、體育節、讀書(shū)節菜單式活動(dòng)并形成序列，讓學(xué)生在自主的氛圍里主動(dòng)發(fā)展；利用課余時(shí)間組建各類(lèi)學(xué)科俱樂(lè )部活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、精英道路創(chuàng )設平臺；開(kāi)展“班級十星”、“感動(dòng)局小”學(xué)生評選，開(kāi)展學(xué)科免考評選等等，通過(guò)評價(jià)制度的改革為學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在榜樣的標桿下前行。我們常說(shuō)“俯下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)”，這只是強調平等、尊重的對待學(xué)生，其實(shí)我們的工作更要“俯下身子”，局小正是從“學(xué)生需要”的立場(chǎng)開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，即便是一些應景式、政治式活動(dòng)。
學(xué)校教學(xué)管理是規范、扎實(shí)的�，F有的質(zhì)量考核與評價(jià)部設立部長(cháng)1名（由教導處人員擔任），語(yǔ)、數、英三門(mén)學(xué)科3名老師擔任副部長(cháng)，下設分學(xué)科的校內專(zhuān)家組（專(zhuān)家組由個(gè)人申請，組織審核）�？己斯ぷ髯裱己苏咭彩潜豢己苏叩碾p向管理模式進(jìn)行。在月度考核中，開(kāi)學(xué)初按學(xué)科排定好月度考核人員（一般按低、中、高年段設立三個(gè)考核小組，每組2名人員，人員由校內專(zhuān)家組人員組成），具體考核時(shí)間由2名人員自行商量決定，每逢至考核日，兩人到教導處或指定老師處對本學(xué)科教師進(jìn)行抽簽確定被考核人，確定后提前一課時(shí)通知本人，并通過(guò)對被考核人的課堂教學(xué)、作業(yè)批改（抽查）（差錯率）、備課（教案、教后反思）、其他事務(wù)工作的考核，確定被考核人考核等第。
在學(xué)期教育教學(xué)考核中，同樣以質(zhì)量考核與評價(jià)部牽頭，在個(gè)人填寫(xiě)自評表前提下，以教研組、備課組為單位對本學(xué)科教師進(jìn)行綜合評價(jià)（月度考核結果、其他工作等作為參考，學(xué)期期末考試成績(jì)有一定參考，但不完全以此為準，重在平時(shí)工作），按照學(xué)校劃定的等級比率（優(yōu)秀、良好、合格設立一定的比率）確定個(gè)人等級。
學(xué)校教育教學(xué)研究工作是有序高效的，而這一切得益于局小參加的“新基礎教育”研究�！靶禄A教育”是由華東師范大學(xué)葉瀾教授主持的國家級教育研究課題。該研究從1999年起進(jìn)入探索性研究，XX年起進(jìn)入發(fā)展性研究，XX年起進(jìn)入成形性研究階段。李偉平校長(cháng)從常州市第二實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始就參加了五年的“新基礎教育”研究，自XX年暑假到局前街小學(xué)擔任校長(cháng)后，又為局前街小學(xué)謀劃爭取成為了“新基礎教育”研究基地學(xué)校。
通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導與管理改革，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)學(xué)科的教學(xué)改革，學(xué)生發(fā)展教育與班級集體建設等兩個(gè)層次、四個(gè)方面的研究，形成了融改革理念、理論研究與學(xué)校實(shí)踐改革領(lǐng)域研究為一體的指導綱要系統。
首先明確了第一責任人。局小中層管理人員基本上都以學(xué)科來(lái)確立，分別設立各科學(xué)科主任，諸如：語(yǔ)文學(xué)科主任、數學(xué)學(xué)科主任、英語(yǔ)學(xué)科主任、術(shù)科學(xué)科主任。相應學(xué)科設立教研組，聘任1—2位教研組長(cháng)，相應學(xué)科設立備課組（按年級設立，術(shù)科按學(xué)科組建）。學(xué)科所有教科研活動(dòng)全部由學(xué)科主任、教研組長(cháng)具體負責。包括教研計劃的制定，教研組、備課組活動(dòng)的內容安排等等。每次活動(dòng)除了由負責人安排好本組記錄員，還要安排活動(dòng)信息報道等工作，其細致和周密非一日之功。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 15
xx年3月20日至4月20日，在xx省教育廳大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導工作領(lǐng)導小組辦公室和學(xué)院領(lǐng)導的安排下，我有幸被選派到鄭州牧業(yè)工程高等專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的掛職學(xué)習。一個(gè)月以來(lái)，根據省教育廳所列的學(xué)習提綱，我全過(guò)程地參與了鄭州牧專(zhuān)招生就業(yè)辦的工作，對該校的就業(yè)工作流程和方法有了較深了解，收獲頗深，現將具體情況總結如下：
鄭州牧業(yè)工程高等專(zhuān)科學(xué)校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，專(zhuān)門(mén)成立了校、系兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，各單位一把手親自抓，形成了由學(xué)校統一領(lǐng)導、招生就業(yè)辦具體負責、各系具體落實(shí)、相關(guān)職能部門(mén)密切配合、全校師生共同努力的就業(yè)工作格局。對學(xué)校就業(yè)工作機構、在辦公條件、經(jīng)費投入和人員配備等方面給予充分保證。各系建立了以學(xué)生工作隊伍為主體的就業(yè)工作機構，指定專(zhuān)門(mén)工作人員負責，并落實(shí)工作經(jīng)費，用于聯(lián)系重要行業(yè)和領(lǐng)域、資助學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)習和開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。
鄭州牧專(zhuān)在培養學(xué)生成才的過(guò)程中，高標準，嚴要求，以一切為了學(xué)生成才來(lái)開(kāi)展工作。建校49年來(lái)，始終堅持理論與實(shí)踐相結合的教風(fēng)，注重培養學(xué)生能力和綜合素質(zhì)，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，改革教學(xué)內容，注重教學(xué)內容與生產(chǎn)實(shí)際需要相結合，達到了學(xué)生畢業(yè)就能頂崗的目的，為社會(huì )輸送了大批“精通技術(shù)，善于管理，懂得經(jīng)營(yíng)，敢于創(chuàng )新，勇于創(chuàng )業(yè)”的`高等技術(shù)人才。招生就業(yè)辦公室呂全健主任說(shuō)，作為一個(gè)高職院校，我們的根本任務(wù)是為社會(huì )培養“德才兼備”的高級技術(shù)性人才。要完成好這個(gè)任務(wù)，必須抓牢、抓好招生、培養和就業(yè)三個(gè)環(huán)節。我們一直都有這樣一種認識，即評價(jià)學(xué)生培養質(zhì)量的根本尺度，要看學(xué)生畢業(yè)后社會(huì )創(chuàng )造多少價(jià)值，做出了多大的貢獻。我們的學(xué)生應該自覺(jué)建立起國家、人民利益至上，事業(yè)優(yōu)先的“小人生大社會(huì )”的價(jià)值觀(guān)、要立大志、入主流、上大舞臺，成大事業(yè)”。
掛職學(xué)習個(gè)人總結 16
一個(gè)月的掛職鍛煉在我來(lái)不及仔細梳理的時(shí)候又以結束，提筆總結的時(shí)刻思緒萬(wàn)千，在龍滌新世紀這個(gè)月里，使我的認識又有了新的提升，現對本月學(xué)習情況總結如下：
在這個(gè)月里，我參加了該校的各種會(huì )議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級教研組等各部門(mén)運作情況，并參加了教研活動(dòng)，使我對龍滌小學(xué)又有了更深的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況小結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導班子年輕、團結、專(zhuān)業(yè)、管理有序。班子成員中幾乎都是區、市的骨干教師或學(xué)科帶頭人，他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的'改革意識和開(kāi)拓意識，團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。
二、教師的工作量那么大，而教師又是那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉、鎮小學(xué)輕松，其實(shí)不然，在龍滌小學(xué)，許多教師每周任課達到16節及以上，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級組活動(dòng)達到經(jīng)�；�，因此，教師們除上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪(fǎng)等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。另外，學(xué)校雖沒(méi)有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺(jué)早上7∶40以前到校， 5點(diǎn)以后才離校。
三、學(xué)生的學(xué)習的行為習慣那么好，學(xué)生衣著(zhù)整潔，舉止落落大方，語(yǔ)言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。本以為，該校學(xué)生多數是農村進(jìn)城的子女，他們父母多外出打工，平時(shí)都是外公、外婆、爺爺、奶奶以及親戚照顧，他們缺少正規的家庭教育和學(xué)前教育，多數學(xué)生桀驁不馴，文明禮儀差，然而進(jìn)校后，學(xué)校進(jìn)行嚴格的文明禮儀教育，規范學(xué)生的言行，開(kāi)展了“系列的德育教育活動(dòng)”，使學(xué)生的舉止、言行得到規范，個(gè)性得到張揚。
正是這些，使我在學(xué)習的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。
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