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掛職學(xué)習的總結范文（精選10篇）
一段忙碌又充實(shí)的學(xué)習生活告一段落了，相信你積累了不少學(xué)習心得，這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)學(xué)習總結了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編為大家整理的掛職學(xué)習的總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掛職學(xué)習的總結 1
我是從20xx年xx月到集團公司掛職鍛煉的，到現在已達半年多，在上級領(lǐng)導和企業(yè)老板的關(guān)懷幫助下，我學(xué)習了不少知識，增長(cháng)了才干，自身素質(zhì)有很大的提高，同時(shí)積極服務(wù)于企業(yè)，對促進(jìn)企業(yè)發(fā)展做出了我應有的貢獻。
一、珍惜機會(huì )，主動(dòng)融入新環(huán)境
上級選派我們到企業(yè)掛職，是對我們的信任和厚愛(ài)。我們感到非常光榮和幸運，這是一個(gè)非常難得的學(xué)習鍛煉的機會(huì )，更是一次終身難忘的經(jīng)歷，通過(guò)鍛煉，不僅能拓寬視野，解放思想，更能增長(cháng)才干，豐富閱歷，有助于我們成長(cháng)進(jìn)步。
企業(yè)工作節奏快，管理模式和機關(guān)不太一樣，工作紀律、作息要求等各方面會(huì )更嚴格，初進(jìn)企業(yè)時(shí)感到不適應，但我嚴格要求自己，做到和員工一樣，以一個(gè)良好的心態(tài)進(jìn)入新的工作環(huán)境，服從于企業(yè)的管理。我在華能工作以來(lái)，每有新的建議都及時(shí)向董事長(cháng)匯報，征求意見(jiàn)，可行的就馬上安排實(shí)施，不可行的，董事長(cháng)都向我解釋?zhuān)治銎渲胁恍械脑�，然后進(jìn)行完善，使建議更符合實(shí)際，更管用、有實(shí)效。我所開(kāi)展的每項工作，都取得董事長(cháng)的支持，并及時(shí)向董事長(cháng)匯報工作進(jìn)度，工作完成后進(jìn)行總結匯報。這樣各種可行的措施才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮自己的作用。
到企業(yè)工作后，我主動(dòng)融入新的工作圈，尊重新同事，虛心向身邊人學(xué)習。與職工交朋友，和他們一起吃飯、干活，一起學(xué)習、拉家常，很快就熟悉了新環(huán)境，投入新的工作。
二、嚴于律已，提高自身素質(zhì)和技能
到公司工作后，一方面，我保持和組織密切聯(lián)系，持續加強理論學(xué)習。經(jīng)常向上級匯報工作和思想動(dòng)態(tài)，得到隨時(shí)指導和幫助，做到不斷線(xiàn)、不偏向，始終和縣委、縣政府保持一致。平時(shí)認真學(xué)習黨的方針、政策，學(xué)習縣里各種會(huì )議精神，及時(shí)向企業(yè)傳達貫徹。
另一方面加強業(yè)務(wù)學(xué)習。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如果不了解企業(yè)就蠻干、愣干，做出不符合企業(yè)實(shí)際的事來(lái)，最后是無(wú)用功，事得其反。業(yè)務(wù)知識不在于一朝一夕就能學(xué)好，而要在干中學(xué)、在學(xué)中干，不斷的學(xué)習，不斷的積累，才能更好的掌握和運用，做到不說(shuō)外行話(huà)、不辦外行事，掌握工作主動(dòng)權，為抓好分配的工作任務(wù)打好基礎。我主動(dòng)向身邊同志學(xué)習，甘當小學(xué)生，虛心向身邊的同志學(xué)習請教，既汲取經(jīng)驗，搞好工作；又密切同職工的聯(lián)系，強化團隊精神，提高實(shí)際工作水平。
三、盡職盡責，為企業(yè)發(fā)展獻計出力
我到公司以后，發(fā)揮自己的特長(cháng)，找準工作著(zhù)力點(diǎn)，為企業(yè)完善管理、提高經(jīng)營(yíng)水平發(fā)出點(diǎn)滴的光和熱。
加強企業(yè)形象推廣，提升企業(yè)知名度。建議公司購置了影像攝錄設備，用于公司影相資料、員工培訓光盤(pán)的存儲、制作和編輯，配合制作了企業(yè)宣傳片、形象片，在公司網(wǎng)站上發(fā)布，從科技創(chuàng )新、質(zhì)量、誠信、服務(wù)、打假維權、節能環(huán)保等多方面宣傳了華美。
促使員工培訓納入規范化、經(jīng)�；�。xx員工大部分是來(lái)自周邊村街的農民，思想和技能素質(zhì)參差不齊。從今年9月份至今，公司定期聘請專(zhuān)家教授來(lái)公司為員工授課，通過(guò)聆聽(tīng)講座，從董事長(cháng)到員工都對公司有了一個(gè)新的認識，特別是對企業(yè)文化進(jìn)行了探索、總結。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的核心。因此。我積極發(fā)揮特長(cháng)，做好現場(chǎng)錄像和資料保存工作。同時(shí)，配合綜合部定期組織員工收看，使員工對公司今后的發(fā)展有了一個(gè)清楚的.認識，激發(fā)了員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻的激情。
通過(guò)一段時(shí)間的掛職鍛煉學(xué)習，我的收獲很大。學(xué)習了著(zhù)眼全局思考問(wèn)題的思維方式、全盤(pán)考慮處理事情的工作方法；提高了辦公自動(dòng)化的應用能力，提高了處理復雜問(wèn)題的綜合能力和組織協(xié)調能力。我拜了老師，交了朋友，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，提高了才干。但是，我認為需要學(xué)的知識還太多，需要提高的能力還有很多，在以后的工作中，將繼續盡心盡力做好本職工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻，為促進(jìn)實(shí)現“趕超周邊、富民強縣”的目標任務(wù)而努力工作。
掛職學(xué)習的總結 2
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間掛職鍛煉已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月。在這兩個(gè)月的掛職鍛煉過(guò)程中，雖然有些許的彷徨和無(wú)助，但是更多的是面對新挑戰時(shí)的熱忱與期待。我們秉承“知行”的校訓，以積極和樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對新的工作和挑戰，認真學(xué)習做人、做事的道理，努力地把專(zhuān)業(yè)知識、科研技能投入到工作實(shí)踐中去……兩個(gè)月的時(shí)間雖然不長(cháng)，卻讓我感受到了自己的成長(cháng)，關(guān)于做人和做事，我有了更加深刻的認識和體會(huì )。
謙虛做人，團結同事，不做職場(chǎng)邊緣人
我去參加掛職鍛煉，一周只去2、3天，時(shí)間確實(shí)不多，很難讓領(lǐng)導和同事把我當作正式員工對待。然而，兩個(gè)月來(lái)，我一直用微笑與真誠去對待身邊的同事，謙虛地向同事學(xué)習，友好地與同事相處，逐漸獲得了他們的認可。
作為職場(chǎng)新人，首先要有謙虛的態(tài)度�；蛟S大家都覺(jué)得這是老生常談，甚至虛偽客套，但是實(shí)際上，謙虛的態(tài)度反映了一個(gè)人的德行。在掛職崗位上，因為我是博士生的身份，單位的同事對我很尊重。但是在實(shí)際工作過(guò)程中，我確實(shí)發(fā)現了同事身上有很多值得我學(xué)習的地方。在學(xué)校里搞科研，常常關(guān)注課題研究是否采用了新技術(shù)、新方法，是否有理論深度；而在實(shí)際工作中，主要考慮這個(gè)方法是否可行、是否站得住腳、是否能落實(shí)。
兩者的思維角度是有差異的，這就是我們需要學(xué)習和改進(jìn)的地方。同事在工作中都非常注重事情的可實(shí)施性，以此為前提，注重效率，盡快盡好地把事情辦完。另外，同事們的經(jīng)驗積累和知識積累都很豐富。常常我向他們請教一條地鐵線(xiàn)路的走向、站臺設置、建設現狀等等，他們都能信手拈來(lái)，將每個(gè)細節以及存在的問(wèn)題都告訴我。這讓我非常欽佩，也讓我感受到與他們的巨大差距，讓我有了奮起直追的動(dòng)力。在這兩個(gè)月里，我努力地閱讀和學(xué)習北京市地鐵的現狀和規劃資料，終于讓我可以一窺門(mén)徑，我感到非常高興。
通過(guò)兩個(gè)月的同事共處，我和同事們也建立了良好的合作關(guān)系和朋友的情誼。在日常工作中，無(wú)論事情大小，只要同事需要，我都積極地去幫忙；單位里組織的活動(dòng)，我也積極地參與，同事們齊心協(xié)力地參加運動(dòng)會(huì )、籌備專(zhuān)家評審會(huì )，逐漸培養了協(xié)同合作的'默契感�，F在，我真切地感受到我是公司的一員；公司是一個(gè)溫暖的大家庭。
踏實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)，做個(gè)負責的好員工
能夠參與此次首都高校博士生掛職鍛煉，我一直都非常感謝學(xué)校、單位和北京市組織部給我這次難能可貴的機會(huì )。懷著(zhù)一顆感恩之心，我認認真真地做好身邊的每一件小事。才到單位，領(lǐng)導并沒(méi)有交給我什么重要的任務(wù)去做，日子總是在平淡中度過(guò)。但是，我對自己說(shuō)，要把平淡的日子變得充實(shí)。單位擁有很多的資源，北京市的地鐵規劃資料應有盡有，如果能夠掌握這些知識和信息，對于今后工作的開(kāi)展是大有裨益。因此，我從資料收集和整理開(kāi)始，認真的閱讀地鐵線(xiàn)路規劃方案、工程可行性研究報告、客流預測報告等，踏踏實(shí)實(shí)地做好知識積累工作。與此同時(shí)，部門(mén)內部的任何事務(wù)，我都積極地去參與，包括公司內部的一些與本部門(mén)業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì )議，科研項目的立項管理工作、新建地鐵的工程可行性專(zhuān)家評審會(huì )等相關(guān)的籌劃、準備工作，以及單位搬遷的資料裝箱整理這樣的體力勞動(dòng)，我都認真地去做好它。我覺(jué)得掛職鍛煉不可眼高手低，而要注重細節，從小事做起。正是這種認真、踏實(shí)的工作作風(fēng)，讓我得到整個(gè)部門(mén)的認同，并開(kāi)始參與到一些重要的工作中去。
美國哈佛大學(xué)著(zhù)名行為學(xué)家皮魯克斯曾有一句名言：“做人是做事的開(kāi)始，做事是做人的結果。把握不住這兩點(diǎn)的人，永遠都是邊緣人！”的確，在職業(yè)生涯中，只有經(jīng)受做人、做事的歷練，才能胸懷大智、心裝大事，才能通過(guò)健全的心智、充沛的精力、正確的行動(dòng)，求得事業(yè)的成功。
短短兩個(gè)月的歷練讓我收獲良多，使我的心智更加成熟、思維更加靈活、素質(zhì)更加全面。然而，這僅僅是一個(gè)良好的`開(kāi)端，在接下來(lái)的掛職工作中，我會(huì )勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地做出更加輝煌的成績(jì)！
掛職學(xué)習的總結 3
20xx年武漢大學(xué)研究生院和襄樊市委組織部建立了研究生培養基地，作為一名法學(xué)院的刑法學(xué)博士生我有幸參與了今年的掛職鍛煉項目。根據武漢大學(xué)研究生院和襄樊市委組織部的安排，我于xx年7月初到8月底在襄樊市南漳縣法院掛職學(xué)習，擔任法院政治處副主任一職。
南漳縣法院是湖北省先進(jìn)文明單位，襄樊市優(yōu)秀基層法院，多年來(lái)獲得過(guò)各級殊榮多項，各項業(yè)績(jì)均居襄樊市法院系統前列，在此掛職鍛煉的經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財富。兩個(gè)月來(lái)，在院領(lǐng)導的培養下、法院同事的幫助下，我虛心學(xué)習、努力工作、嚴格要求自己，立足于在掛職鍛煉中將理論和實(shí)踐相結合，從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，用實(shí)踐來(lái)升華理論，認真執行領(lǐng)導安排的任務(wù)，虛心向同事請教，兢兢業(yè)業(yè)的工作，順利完成了掛職學(xué)習任務(wù)，實(shí)現了鍛煉的目的�，F將掛職期間的工作總結如下：
一、潛心學(xué)習，深化理論水平。
在掛職期間，我利用基層法院的有利實(shí)踐平臺積極進(jìn)行理論探索，其中完成論文三篇、調研報告一項，三篇文章均被省級期刊采用，分別為《刑事社會(huì )調查制度之新探——以“湖北省審前社會(huì )調查制度”為視角》、《刑事附帶民事訴訟制度的若干問(wèn)題》、《影響力交易罪與我國賄賂犯罪的立法完善》，其中前兩篇同時(shí)被襄樊市法院網(wǎng)錄用。
二、深入實(shí)踐，了解法治現狀。
在掛職期間，我除了進(jìn)行理論知識的探索外，還格外珍惜這次實(shí)踐的經(jīng)歷，積極地投身到實(shí)踐工作中去。我先后參觀(guān)了三個(gè)派出法庭（其中一個(gè)是山區法庭），了解基層法庭工作者的工作現狀和我國農村的法治狀況。通過(guò)對基層派出法庭的了解，我深感基層法庭的工作者的'不易，他們工作環(huán)境惡劣、待遇低，遇到的矛盾激烈，人員配備不足，然而他們仍舊憑著(zhù)黨性和對法律工作的衷愛(ài)克服困難、努力工作，堅守法治工作的第一線(xiàn)。
三、學(xué)習業(yè)務(wù)，增強實(shí)踐能力。
在掛職鍛煉期間，我結合自身專(zhuān)業(yè)在刑庭學(xué)習業(yè)務(wù)，了解刑事案件的實(shí)踐情況。期間列席審委會(huì )一次、聽(tīng)審案件十余起，參與討論疑難案件數起，完成關(guān)于執行人員違法違紀的調研任務(wù)一項，這些為數不多的業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)讓我深切的感悟到了司法實(shí)踐的真諦，感受到了審判工作的神圣，極大的提高了我的實(shí)踐能力，增強了我對法律工作的熱愛(ài)。
掛職學(xué)習的總結 4
根據縣教育局的組織安排，20xx年4月10日至5月21日，我們精河縣教育系統11名干部在縣教育局劉明春副局長(cháng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到湖北省襄陽(yáng)市開(kāi)始了為期40天的掛職鍛煉學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中，我們感受著(zhù)掛職所在學(xué)校優(yōu)美雅靜的環(huán)境、設施設備齊全的硬件裝備；感受著(zhù)掛職學(xué)校領(lǐng)導們的熱情與豪爽，睿智與干練、幽默與聰慧；感受著(zhù)掛職學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表；感受著(zhù)掛職學(xué)校孩子們的天真爛漫，勤奮好學(xué)，樂(lè )觀(guān)向上；感受著(zhù)掛職學(xué)校濃厚的校園文化底蘊以及純正的教風(fēng)，清新的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)�？梢哉f(shuō)在掛職鍛煉的的日子里，無(wú)時(shí)無(wú)處不令我們敬佩且感動(dòng)。在掛職期間，名校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù)，帶給我們很多的收獲、思想的啟迪和深度的思考，我們深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習中收獲的幸福，現將擷取掛職學(xué)習中感受最深的與大家分享。
一、做足“實(shí)”字文章狠抓教學(xué)質(zhì)量管理
在掛職期間，給我們感受最深的是對教學(xué)質(zhì)量的重視，從校長(cháng)、行政領(lǐng)導到老師，每個(gè)人都把質(zhì)量裝在心里抓在手里。在與掛職學(xué)校校長(cháng)的幾次交流中，校長(cháng)反復強調，作為校長(cháng)最主要的是抓好教學(xué)，抓教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量的了解和監控，了解每位教師的長(cháng)處和弱點(diǎn)。學(xué)校行政人員一起親自參加檢查每個(gè)教師備課，一查量，二查重難點(diǎn)的把握，重點(diǎn)查修改、查補充、查反思，并根據備課要求給每位教師做出公平公正合理的打分。學(xué)校對于特長(cháng)生、優(yōu)秀生特別重視，常抓在手，安排教師帶好這些優(yōu)秀生，著(zhù)力培養。對于學(xué)困生，學(xué)校同樣重視，不放棄一位學(xué)生，教務(wù)處對于這些學(xué)困生做好名字登記，經(jīng)常關(guān)注其發(fā)展情況，教師在課間、放學(xué)時(shí)間常把他們帶在身邊進(jìn)行耐心的個(gè)別輔導，合理給予個(gè)別學(xué)生特別的關(guān)注。每周開(kāi)展兩次教研活動(dòng)，一次教研組活動(dòng)，一次備課組活動(dòng)，教研組活動(dòng)側重學(xué)習新課程理念，進(jìn)行備課分析等，備課組活動(dòng)側重于近階段要落實(shí)的知識點(diǎn)的梳理。學(xué)校在練習設計上特別花心思花時(shí)間，學(xué)校自己建立題庫，都是老師們自己精心研究設計的，每年在上年的基礎上進(jìn)行修改充實(shí)完善。學(xué)校每周進(jìn)行“周清”測試，每月舉行“月考”，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析；大型考試認真準備，嚴肅考紀，及時(shí)召開(kāi)表彰大會(huì )。
二、做足“人”字文章增強凝聚力
走進(jìn)掛職所在學(xué)校，溫馨和諧之風(fēng)迎面而來(lái)，濃濃烈烈。經(jīng)過(guò)教室窗口，總見(jiàn)教師正在專(zhuān)注工作；碰到老師，總給人以淺淺的微笑，禮貌的問(wèn)候，給人以溫暖的感覺(jué)；經(jīng)過(guò)辦公室，總看見(jiàn)老師要么一個(gè)人專(zhuān)心辦公，要么兩三人坐一起在輕聲交流作業(yè)或教學(xué)。給人的感覺(jué)就是老師們靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)研究。是什么讓老師們如此熱愛(ài)工作，盡職工作。只要看一看學(xué)校行政領(lǐng)導班子成員的領(lǐng)導作風(fēng)；聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)校教師像對待自己的兒女一樣對待學(xué)生，為人師表，言傳身教；像熱愛(ài)自己的家庭一樣熱愛(ài)學(xué)校，恪盡職守，敬業(yè)奉獻的諾言。你就會(huì )知道其中的奧秘。
可以說(shuō)，每個(gè)教師都把學(xué)校當成溫馨的大家庭，愛(ài)學(xué)校，樂(lè )工作，將自己的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。
三、做足“細”字文章狠抓學(xué)生行規教育
在掛職鍛煉學(xué)校，學(xué)生良好的行為習慣、文明素養也給我們留下了深刻而美好的印象。校園內沒(méi)有大聲喧嘩，走廊里沒(méi)有追逐打鬧；老師好，老師早，謝謝是學(xué)生們經(jīng)常掛在口的；早操的整齊劃一，早操后的自由小步快走無(wú)一點(diǎn)凌亂推搡；課堂聽(tīng)課專(zhuān)注投入；學(xué)生到專(zhuān)用教室上課了，教室里桌面上物品擺放整潔、椅子放入桌肚空當內掛職鍛煉學(xué)習帶給我們更多的啟迪和思考，一名校長(cháng)在一所學(xué)校的任期是有年限的，一旦離開(kāi)能留給學(xué)校什么呢？也許是現代化的大樓、設施，但盡管先進(jìn)可它們有使用的'壽命；也許是幾次大型活動(dòng)、一疊照片、幾段錄像，但那已經(jīng)成為歷史時(shí)段的定格；也許唯有精心培育下的學(xué)校精神能延續久遠；唯有精心培養的一支德藝雙馨的教師隊伍能延續久遠，唯有精心培育的優(yōu)秀學(xué)生群體能延續久遠。
為期40天的掛職鍛煉學(xué)習，讓我們受益匪淺。感謝襄陽(yáng)市教育局、襄陽(yáng)市掛職學(xué)校的領(lǐng)導們對我們工作上的指導和幫助；感謝襄陽(yáng)市教育局、襄陽(yáng)市掛職學(xué)校的領(lǐng)導們對我們生活上的關(guān)懷；感謝精河縣教育局領(lǐng)導為我們提供了鍛煉學(xué)習的機會(huì )和交流的平臺�？傊�，這次掛職鍛煉學(xué)習將永留我人生的史冊，成為我教書(shū)生涯中美好而溫馨的回憶，同時(shí)，我們也會(huì )不負眾望，努力將此次學(xué)習的收獲和經(jīng)驗應用于工作實(shí)踐中去，為精河縣教育事業(yè)做出我們應有的貢獻！
掛職學(xué)習的總結 5
一個(gè)月的掛職鍛煉在我來(lái)不及仔細梳理的時(shí)候又以結束，提筆總結的時(shí)刻思緒萬(wàn)千，在龍滌新世紀這個(gè)月里，使我的認識又有了新的提升，現對本月學(xué)習情況總結如下：
在這個(gè)月里，我參加了該校的各種會(huì )議和講座報告，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、年級教研組等各部門(mén)運作情況，并參加了教研活動(dòng)，使我對龍滌小學(xué)又有了更深的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況小結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導班子年輕、團結、專(zhuān)業(yè)、管理有序。班子成員中幾乎都是區、市的骨干教師或學(xué)科帶頭人，他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開(kāi)拓意識，團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。
二、教師的工作量那么大，而教師又是那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉、鎮小學(xué)輕松，其實(shí)不然，在龍滌小學(xué)，許多教師每周任課達到16節及以上，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級組活動(dòng)達到經(jīng)�；�，因此，教師們除上課，大量的'聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪(fǎng)等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。另外，學(xué)校雖沒(méi)有明確教師的坐班制度，但教師均能自覺(jué)早上7∶40以前到校， 5點(diǎn)以后才離校。
三、學(xué)生的學(xué)習的行為習慣那么好，學(xué)生衣著(zhù)整潔，舉止落落大方，語(yǔ)言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。本以為，該校學(xué)生多數是農村進(jìn)城的子女，他們父母多外出打工，平時(shí)都是外公、外婆、爺爺、奶奶以及親戚照顧，他們缺少正規的家庭教育和學(xué)前教育，多數學(xué)生桀驁不馴，文明禮儀差，然而進(jìn)校后，學(xué)校進(jìn)行嚴格的文明禮儀教育，規范學(xué)生的言行，開(kāi)展了“系列的德育教育活動(dòng)”，使學(xué)生的舉止、言行得到規范，個(gè)性得到張揚。
正是這些，使我在學(xué)習的那些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。
掛職學(xué)習的總結 6
20xx年4月7日至4月18日，我在上海市徐匯區愛(ài)菊小學(xué)掛職鍛煉。我跟隨二年級教研組長(cháng)趙老師聽(tīng)課、上課，期間又逢20xx上海市青年教師語(yǔ)文課堂教學(xué)評比展示活動(dòng)，觀(guān)摩了她們的課堂教學(xué)，頗有感觸。
新課程改革早已在全國范圍內廣泛開(kāi)展，為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，為了能體現新課改的精神，我們在一線(xiàn)的教師可謂費盡心思。課堂上，或小組交流，或質(zhì)疑問(wèn)難、或探究，經(jīng)�？吹降氖�，“請你用自己喜歡的方式讀一讀”、“選擇你最感興趣的內容來(lái)學(xué)一學(xué)”、甚至于我們的教師為了幫助學(xué)生理解課文內容，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)表演、繪畫(huà)、唱歌或做科學(xué)小實(shí)驗來(lái)體驗。一時(shí)間，我們的語(yǔ)文教學(xué)似乎百花盛開(kāi)、一派欣欣向榮的景象。但當我們靜下心來(lái)細細思考時(shí)，我們又很困惑，現在的語(yǔ)文課到底怎么上。懷著(zhù)這樣的心情，我來(lái)到了上海，中國的大都市，在沒(méi)來(lái)之前，我就知道上海的教科書(shū)不一樣，上海的課文很多。那么上海的語(yǔ)文課到底是怎么上的，我很好奇，聽(tīng)了12節上海青年教師課堂教學(xué)展示課及4節帶教老師的課，令我初窺了上海語(yǔ)文教學(xué)的一角，但僅僅是這一角，讓我有了很多話(huà)要說(shuō)：上海的語(yǔ)文教材，一個(gè)學(xué)期學(xué)生要學(xué)近60篇課文，這使得上海語(yǔ)文課堂講究效率，重點(diǎn)突出，主次分明，扎扎實(shí)實(shí)，使得課堂中只能?chē)@教材來(lái)做文章，只能?chē)@語(yǔ)文來(lái)做文章，于是乎這樣的語(yǔ)文課更像語(yǔ)文課，這樣的語(yǔ)文課充滿(mǎn)“語(yǔ)文味”：縱觀(guān)這十幾節課，每節課的導入都開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接進(jìn)入課文，并能有助于學(xué)生對課文內容的理解。這十幾節課，每一節課都體現了語(yǔ)文教學(xué)中的以讀代講，讀中體悟，讀中收獲。各種朗讀的形式，讓學(xué)生在充分的讀中了解，在充分的讀中感受，在充分的讀中體悟。觀(guān)摩這些課時(shí)，我們也發(fā)現了寫(xiě)作教學(xué)隨處可見(jiàn)，我們充分感受到了讀寫(xiě)結合的實(shí)效性。
上海優(yōu)秀老師的課，充分展示了上海的教學(xué)水平，讓我真切地感受到了他們的教學(xué)確實(shí)走在了教改的前沿。短短的35分鐘也盡顯了大都市的快節奏，令人耳目一新，也讓我覺(jué)得自己如那井底之蛙忽然看到了廣闊的天空，受益匪淺，不虛此行。
除了教學(xué)，讓我印象深刻的還有學(xué)生的常規。
1、師生間的問(wèn)好是那樣有禮。
愛(ài)菊小學(xué)是一所藝術(shù)特色學(xué)校，這里的孩子個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣，而且活潑、大方，特別懂禮貌。不管是在校門(mén)口、或是走廊上也或是教室里，遇見(jiàn)老師或客人，總畢恭畢敬地敬禮問(wèn)好，個(gè)個(gè)都是那樣有禮。這樣好的常規，與學(xué)校良好的校風(fēng)，教師不斷地訓練是密切相關(guān)的，但做到這樣的境界，我還是第一次看到，這讓我感到驚訝！
2、起立發(fā)言聲音是那樣響亮。
作為一名低年級的老師，在課堂上不斷地鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，自認為在這一點(diǎn)上做得不錯，但觀(guān)摩了上海老師的課堂，讓我明白，幾個(gè)幾十個(gè)學(xué)生大膽發(fā)言還不夠，全班學(xué)生大膽發(fā)言，聲音響亮，這是每一位語(yǔ)文教師在自己的課堂當中應該追求的。
3、學(xué)生評價(jià)是那樣干脆。
新課程強調評價(jià)方式的多樣化，在平時(shí)自己的上課中，也比較注重學(xué)生之間的相互評價(jià)，可評價(jià)往往只注重形式，實(shí)效性并不大。帶教趙老師的課上，學(xué)生的即干脆又富有實(shí)效性讓我受益匪淺。
4、整堂課中，學(xué)生是那樣守紀。
小學(xué)生比較好動(dòng)，一節課當中注意力不會(huì )非常集中，可我實(shí)習的愛(ài)菊小學(xué)二（5）班學(xué)生一節課當中紀律都是非常好的，似乎個(gè)個(gè)學(xué)生都像小軍人一樣，經(jīng)過(guò)嚴格的訓練。學(xué)生的'行為達到這樣的程度真的讓我感到非常羨慕。
4月17日上午第二節，我給上海的孩子們上課了，課題是《最后的玉米》。學(xué)生的課前預習能力很強，已掃清字詞障礙，讀通課文了，所以我揭題后直接進(jìn)入課文的感悟研讀，學(xué)生的閱讀能力已較強，因此一堂課很輕松地上下來(lái)了。課后，趙老師給我作了評課。通過(guò)上課實(shí)踐，更深地感受自身在教學(xué)上跟上海老師的差距，同時(shí)也明白了以后要努力的方向：一切從學(xué)生出發(fā)。
總之，此番掛職鍛煉，對我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的沖擊，對我的教學(xué)行為也產(chǎn)生了積極的影響，受益匪淺。
掛職學(xué)習的總結 7
9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學(xué)掛職鍛煉。十天以來(lái)，本人認真履行職責，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，得到了四十五中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長(cháng)和潘校長(cháng)的精心指導�，F已順利地完成了各項工作任務(wù)，取得必須的成效，具體工作如下：
一、辦學(xué)特色和經(jīng)驗
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持以德治校，勵精圖治，本著(zhù)改革創(chuàng )新和實(shí)干精神，對事業(yè)高度負責的工作態(tài)度，團結協(xié)作，構成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開(kāi)展扎實(shí)而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)逐年上升，位于鐵鋒區前列，現已構成“目標明確、管理嚴格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴謹。
�。ㄒ唬┩晟乒芾碇贫�，建設良好校風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。一個(gè)單位，沒(méi)有一套比較完整的管理制度進(jìn)行必須的約束和指導是不行的。四十五中學(xué)制定了比較詳細的管理制度，如：校長(cháng)工作職責、教師崗位執行狀況考核條例、教學(xué)獎懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規具體要求等，體現了依法治校的辦學(xué)理念。
學(xué)校認真抓好經(jīng)典誦讀、紀律、衛生、禮貌禮儀等常規評比，狠抓學(xué)生規范養成教育，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養學(xué)生講禮貌、講禮貌、講衛生的良好習慣，塑造學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展，從而逐步走出一條以養成教育夯實(shí)學(xué)校德育的有效之路。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴謹，校風(fēng)班風(fēng)穩定良好。
�。ǘ┐罅�(shí)施德育科研，提升學(xué)校品位
學(xué)校組織教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教育理論，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導教育實(shí)踐，從而推動(dòng)了學(xué)校德育水平的提高。隨著(zhù)課題研究的深入開(kāi)展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導方針，進(jìn)一步豐富了中學(xué)養成教育理論，豐富基礎教育內涵。諸如，在化解學(xué)生矛盾方面，提出“堅持禮貌辦事，成功化解學(xué)生各類(lèi)矛盾沖突”的觀(guān)點(diǎn)；在后進(jìn)生管理方面，提出“運用情感教育，關(guān)愛(ài)與策略并重轉化后進(jìn)生”；在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導家長(cháng)如何改善家庭教育方法做一名教子有方的家長(cháng)；在教師培訓方面，提出“以校本培訓促進(jìn)教師提高，以教師提高推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”的工作思路；在完善德育網(wǎng)絡(luò )方面，提出“以學(xué)校教育為主導、家庭教育為基礎、社會(huì )教育為依托”的工作思路。德育科研促進(jìn)學(xué)校德育管理規范化，提高學(xué)生人文素養和道德修養，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
�。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)科研，培養優(yōu)秀青年教師
學(xué)校切實(shí)加強教學(xué)工作的指導與監控，認真開(kāi)展教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查教研計劃的制定與實(shí)施、教師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽(tīng)評課狀況。各教研組定期舉行聽(tīng)課、評課，每周開(kāi)展分科教研活動(dòng)，教師在討論中各抒已見(jiàn)，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地提高我的教學(xué)教研的潛力，為青年教師健康成長(cháng)搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養和研究水平也不斷提高。學(xué)校在師資培養方面提出“嚴格要求，加快培養，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽(tīng)課、說(shuō)課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為學(xué)校的發(fā)展與提高注入了新鮮的血液。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)校文化建設，營(yíng)造優(yōu)美育人環(huán)境
1、開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng)，活躍學(xué)校生活。學(xué)校加強學(xué)校文化建設，構成多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好風(fēng)氣，開(kāi)展形式多樣的學(xué)校文化活動(dòng)，營(yíng)造知書(shū)達禮、好學(xué)上進(jìn)的育人環(huán)境。
2、注重環(huán)境育人，建設藝術(shù)化學(xué)校。學(xué)校注重環(huán)境建設，多方籌集資金，改善學(xué)校育人環(huán)境。學(xué)校重視學(xué)校文化氛圍的`營(yíng)造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，設置文化走廊，安排了超多豐富多彩、富有教育好處的宣傳材料，倡導積極向上、禮貌高雅、健康活潑的學(xué)校文化，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境。
二、本人工作狀況總結
�。ㄒ唬┱孀�(shí)干，勤奮工作
本人始終堅持把學(xué)習作為提高自身素質(zhì)和工作潛力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習。掛職期間，本人能很快的融入新群眾，在盡快熟悉環(huán)境的基礎上，深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，積極參加教學(xué)科研活動(dòng)，參加聽(tīng)課達15節；參加初三級中考頒獎大會(huì )，以及英語(yǔ)學(xué)科團隊研修，觀(guān)看四十五中檔案，列席班子例會(huì )，觀(guān)看軍體拳表演。了解了校長(cháng)辦學(xué)思想，班子踏實(shí)的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗。
�。ǘ﹪烙诼梢�，注重形象
掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實(shí)干；堅持求真務(wù)實(shí)，狠抓落實(shí)，深入年級、班級調研，在“一線(xiàn)”解決問(wèn)題，以務(wù)實(shí)的態(tài)度和扎實(shí)的作風(fēng)樹(shù)立了良好形象。
�。ㄈ┨撔膶W(xué)習，廣泛交流
掛職期間，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，和校長(cháng)、副校長(cháng)、主任進(jìn)行了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。
三、收獲及體會(huì )
沒(méi)有交流和比較，不知差距。通過(guò)這次掛職體驗學(xué)習，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們此刻的學(xué)校和四十五中學(xué)還有必須的差距。硬件是客觀(guān)存在且在短時(shí)間內是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進(jìn)行提高。我想，結合本校的實(shí)際狀況，就應從三方面進(jìn)行努力：
一是加強學(xué)校文化建設，營(yíng)造文化氛圍。我校要在原有的基礎上建設好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并提倡教師終身讀書(shū)和學(xué)習的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè )，我成長(cháng)”的活動(dòng)，并且在每學(xué)期中開(kāi)展師生讀書(shū)評比活動(dòng)，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動(dòng)，如文藝匯演、師生書(shū)畫(huà)展、運動(dòng)會(huì )等，努力建設藝術(shù)化學(xué)校，提升辦學(xué)品位。
二是加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教研潛力。我校要求每位教師做到：每學(xué)期上一個(gè)教學(xué)公開(kāi)課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓一批優(yōu)生，轉化一批學(xué)困生，寫(xiě)一篇教學(xué)論文的“六個(gè)一”教研活動(dòng)。通過(guò)這次交流學(xué)到的經(jīng)驗，我們還要加強對教師業(yè)務(wù)潛力的培訓，包括定期開(kāi)講座、教師總結讀書(shū)心得、開(kāi)展同課異構活動(dòng)、積極參加外校的聽(tīng)課活動(dòng)，開(kāi)展手拉手和“傳、幫、帶”的活動(dòng)等，讓教師學(xué)習更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。
三是努力建立學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平。根據我校辦學(xué)傳統，繼續發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)和石藝畫(huà)特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，完善機制，構成固定模式，讓寫(xiě)字和創(chuàng )作石藝畫(huà)成為學(xué)生的特長(cháng)，讓教師體會(huì )到成功的喜悅。
回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒(méi)有機會(huì )去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導的要求和期望有必須的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長(cháng)了見(jiàn)識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實(shí)了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時(shí)，我覺(jué)得市局和教研院組織的掛職安排十分有利于青年干部的成長(cháng)，真誠感激組織和領(lǐng)導對我的培養鍛煉，我會(huì )盡我的`最大努力，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng )新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡我的一份力量。
掛職學(xué)習的總結 8
20xx年01月25日01月29日，我很榮幸參加了東輝小學(xué)組織的教師培訓，
在xxx老師的親自指導下，我還聽(tīng)了其他去多老師的講課，讓我對傳統教育觀(guān)念有了很大的突破轉變。在短短的5天內，讓我感受很深。這里的老師們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用。
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當堂訓練的教學(xué)模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的`培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件，同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。
四、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己今后的教學(xué)更趨完美。
掛職學(xué)習的總結 9
我有幸來(lái)到城關(guān)中學(xué)掛職學(xué)習、鍛煉，在掛職學(xué)習、鍛煉期間真是受益匪淺。這要感謝教育局、城關(guān)中學(xué)給我這樣一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。在這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我參加了該校的各種會(huì )議，閱讀收集學(xué)校有關(guān)資料，并深入課堂聽(tīng)課，與行政人員交流，了解教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級教研組等各部門(mén)運作情況，掛職的時(shí)間雖短，但我對城關(guān)中學(xué)有了較深的認識，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細的常規管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導意義，值得學(xué)習借鑒，現就掛職學(xué)習情況小結如下：
城關(guān)中學(xué)，始建于一九八一年，學(xué)校始終堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，積極推動(dòng)素質(zhì)教育；堅持以“德育為首，以人為本，教學(xué)為主，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，走出了一條“以發(fā)展為主線(xiàn)，以改革為突破口，以實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展為目標”的辦學(xué)路子，逐步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校的各項工作得到了領(lǐng)導的肯定，家長(cháng)的信任和社會(huì )的好評，社會(huì )聲譽(yù)也在不斷提高。剛到城關(guān)中學(xué)我就有幾個(gè)“想不到”
一、想不到學(xué)校領(lǐng)導班子那么年輕，那么團結，那么專(zhuān)業(yè)，那么管理有序。班子成員中幾乎都是校、縣、市的骨干教師或學(xué)科帶頭人，他們樂(lè )學(xué)善思、勤于鉆研，已具備獨擋一面的工作能力，效率高、成效好，具有較強的改革意識和開(kāi)拓意識，團結、務(wù)實(shí)、求真、精干、高效，做到了分工合作、職責明確，保證了政令暢通，具有較強的凝聚力和戰斗力。
二、想不到教師的工作量那么大，而教師那么敬業(yè)。本以為，他們教師多，編制足，教師的任課量較少，工作相對鄉、鎮小學(xué)輕松，其實(shí)不然，在城關(guān)中學(xué)，許多教師每周任課達到16節及以上，班級學(xué)生人數較多，大部分教師教雙班，因此，各位教師都顯得比較忙碌。在與教師的交流中了解到，學(xué)校平時(shí)的活動(dòng)多，再加上教研組、年級組活動(dòng)達到經(jīng)�；�，因此，教師們上課，大量的聽(tīng)課、課后交流以及學(xué)生管理和教育，幾乎占了課余的大部分時(shí)間。教師們只能利用休息時(shí)間備課、家訪(fǎng)等，所以上班期間，你絕對看不到閑聊、無(wú)所事事的現象。三、想不到學(xué)生的行為習慣那么好，學(xué)生衣著(zhù)整潔，舉止落落大方，語(yǔ)言文明，談吐有禮，講秩序、有規矩。
正是這些“想不到”，使我在學(xué)習的這些日子里，心靈常常受到?jīng)_擊、震撼，也正是這些“想不到”，促使我睜大眼睛，豎起耳朵，敞開(kāi)心扉去凝視、去傾聽(tīng)、去交流、去捕捉、去汲取，讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘，從而得到多方啟示。
啟示一：一位好校長(cháng)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，要想評論一所學(xué)校，先要評論校長(cháng)的辦學(xué)思想在治校中是否起著(zhù)統帥全局的作用，它能體現出這所學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)方向，治校方針和培養人才多方面。張海平校長(cháng)從事幾十年的教學(xué)工作，積累了豐富的執教經(jīng)驗，干了多年的學(xué)校管理工作，有豐富的管理經(jīng)驗，較高的理論功底，完備的執教經(jīng)驗，獨特的管理辦法，在短短的幾年時(shí)間里，實(shí)現了學(xué)校大規模、高質(zhì)量、上臺階、創(chuàng )特色的超越式發(fā)展。同時(shí)，張海平校長(cháng)辦事雷厲風(fēng)行，工作認真扎實(shí)，注重實(shí)效，每次召開(kāi)學(xué)校的行政會(huì )都是直奔主題，并善于傾聽(tīng)各部門(mén)意見(jiàn)和建議。在對比與反思中，我想，張校長(cháng)的成功源自于：
1、能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。
2、有著(zhù)豐富教育教學(xué)經(jīng)驗、走出去學(xué)習機會(huì )多的他，見(jiàn)多識廣，為學(xué)校管理提供了極大幫助。
3、有著(zhù)不懈的人生追求，不斷學(xué)習，充實(shí)自己，不斷反思，調整自我，勤于耕耘，完善自我。
啟示二：學(xué)校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，積極動(dòng)員每一位教師，學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師的成長(cháng)一定程度上依賴(lài)于學(xué)�？茖W(xué)的'管理，管理出效率，管理出成果。實(shí)行制度管理，強調崗位責任意識，倡導敬業(yè)精神，規范教師行為，樹(shù)立品牌教師，實(shí)行目標管理，強調主動(dòng)意識，以欣賞的眼光看老師，挖掘其優(yōu)秀品質(zhì)，使其認識自己的價(jià)值，并最大限度的發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現教師追求，走向成功。
啟示三：教育質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校工作的主旋律。城關(guān)中學(xué)素質(zhì)教育開(kāi)展得有聲有色。這幾年來(lái)學(xué)教育質(zhì)量穩中有升，并逐漸得到家長(cháng)認可，領(lǐng)導贊譽(yù)，社會(huì )好評。特別是畢業(yè)班工作，受到學(xué)校的高度重視，經(jīng)常召開(kāi)教師會(huì )、學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )等來(lái)加強與教師、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的四方溝通。通過(guò)聽(tīng)隨堂課、教學(xué)工作調研、質(zhì)量抽測等手段，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
收獲與體會(huì )
通過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習、考察、鍛煉，自己牢記局領(lǐng)導、校領(lǐng)導的重托，以合作共進(jìn)、虛心求教的態(tài)度在看中學(xué)，學(xué)中看，深深體會(huì )到新課程改革給基礎教育帶來(lái)了生機和活力，同時(shí)也給我們帶來(lái)了諸多挑戰�；叵胱约涸诠芾矸矫孢h遠達不到現代教育教學(xué)管理的要求，特別是學(xué)校硬件方面、經(jīng)費投入方面、教研教改、教師培訓方面離得更遠，本次學(xué)習接觸了城關(guān)中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗，進(jìn)一步明確了：一所學(xué)校要走向成功，除學(xué)校硬件建設外，教師隊伍建設、教學(xué)研究也是學(xué)校工作的重中之重，教師工作環(huán)境、知識更新、觀(guān)念更新是教學(xué)改革的根本，校長(cháng)治校必須要有改革意識和創(chuàng )新精神，以人為本，以超凡的思路、超前的理念，務(wù)實(shí)的措施，團結廣大教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能打開(kāi)局面，創(chuàng )造輝煌。
掛職學(xué)習的總結 10
20xx 年3月26-4月1日，我們甘肅省武威市涼州區的17名教師和三位校領(lǐng)導在區教育局教研室朱主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到杭州市西湖教育集團進(jìn)行為期七天的掛職學(xué)習，學(xué)習時(shí)間雖短，卻收獲頗豐，下面我談?wù)勛约哼@幾天的感受。
一、領(lǐng)導、教師熱情友好
3月25日晚8：50一下火車(chē)，我們就受到了西湖教育集團章校長(cháng)和黃校長(cháng)的熱情接待。一路上，章校長(cháng)為我們當起了導游，他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和嫻熟的講解一下拉近了我們和他之間的距離，消除了我來(lái)到一個(gè)陌生城市的所有顧慮。在掛職學(xué)習期間，學(xué)校的老師見(jiàn)到我們總會(huì )露出微笑，讓人心里感到溫暖。每當我有向他們請教的地方，雖然語(yǔ)言不是太通，但他們總是耐心地為我講解。即使是杭州市民、公交司機，也讓我們感受到了杭州人民的熱情好客。
3月26日，我帶著(zhù)一份憧憬，一份喜悅，一份期待，來(lái)到西湖小學(xué)開(kāi)始掛職學(xué)習。位于西子湖畔的西湖小學(xué)，校園干凈整潔，文化氣息濃郁。在學(xué)習的這些日子里，我始終用心去看、去想、去交流、去汲取。
二、學(xué)生：朝氣蓬勃
西湖小學(xué)教育集團的學(xué)生充滿(mǎn)朝氣，一進(jìn)校園感受到的是孩子們無(wú)邪的笑容，天真的眼神，在孩子們身上看不到絲毫的疲憊與厭煩。原因是多方面的，但是有一點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)，那就是老師給孩子們的大多是充滿(mǎn)愛(ài)心的肯定。教師的激勵性評價(jià)在西湖小學(xué)教育集團儼然是一種常態(tài)化的教學(xué)理念，深入任何一位教師的日常教學(xué)行為之中，并不是做給我們看的。正像指導老師周老師所說(shuō)的，孩子是需要不斷贊賞和激勵的!
三、環(huán)境：優(yōu)美而又恬靜
學(xué)校作為學(xué)生主要的學(xué)習空間，它不是單純的'教育場(chǎng)所，學(xué)校的環(huán)境會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。西湖小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境給我留下了極為深刻的印象，從大廳到走廊，從辦公室的布置到各個(gè)教室的環(huán)境布置，到處體現人性化、藝術(shù)化，使得學(xué)生在優(yōu)美而又恬靜的校園環(huán)境中逐漸成長(cháng)。
1.教室布置各有特色
要想改善學(xué)校的環(huán)境，就要從教室做起，教室是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，也可以說(shuō)是學(xué)生在校時(shí)間停留時(shí)間最多的地方。只有教室布置富有美感，才能讓學(xué)校和班級的各類(lèi)文化和活動(dòng)載體富有情趣，使學(xué)生對自己的學(xué)習空間流連忘返。西湖小學(xué)的教室不多，教室里的學(xué)生也不多，但在老師和同學(xué)們的共同努力下，各個(gè)教室布置的各有特色，有用盆景來(lái)美化教室，有養金魚(yú)的玻璃缸等等。有年級特點(diǎn)，有班級特色，各個(gè)班級還有具有班級特色的班旗，懸掛在教室門(mén)前。教室里除一些必要的評價(jià)欄外，其他地方留給學(xué)生，有畫(huà)，有照片，有手工制作，形式多樣，處處顯示了學(xué)生主動(dòng)參與的育人理念。
2.走廊文化風(fēng)景獨特
西湖小學(xué)的走廊布置，為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。老師們把孩子們的個(gè)性照掛在了樓梯的兩邊，成為校園一道獨特的風(fēng)景。還有學(xué)生的手工作品、美術(shù)作品以及學(xué)生的一些獎狀更為走廊增添了幾分色彩，使整個(gè)走廊彌漫著(zhù)濃厚的育人氛圍，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè )，增強自信心和榮譽(yù)感。
三、課堂：輕松精致且富有智慧
在西湖小學(xué)教育集團掛職的一周內，聽(tīng)的最多的就是周老師的數學(xué)課。周老師在教學(xué)中重視的并不是單純的知識傳授，而是如何培養孩子們學(xué)習能力，開(kāi)發(fā)孩子們的思維。不管是新授課還是練習課，周老師都盡可能多的留給孩子們討論交流的時(shí)間，讓孩子們去想，去做，找到解決問(wèn)題的方法。在匯報時(shí)，周老師讓有不同意見(jiàn)的孩子充分發(fā)表自己的看法，這時(shí)的他只是一個(gè)聆聽(tīng)者，直到孩子們確實(shí)遇到困難時(shí)，他才引領(lǐng)孩子們一同探討，幫助孩子解決難題，這時(shí)的他才是孩子們的老師。孩子們在課堂上表現的非常輕松，愉快，聰明，大膽，大部分時(shí)間是他們在說(shuō)，在講，在交流，在幫老師解決“困難”，孩子與老師之間的關(guān)系非常和諧，不時(shí)傳出孩子們快樂(lè )的笑聲。
四、教研活動(dòng)扎實(shí)有效
學(xué)習期間，我們參加了語(yǔ)、數教研組組織的教研活動(dòng)。主題是教研組長(cháng)根據區里和學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)安排組織的說(shuō)課比賽。由教研組長(cháng)定說(shuō)課課題，教師自愿報名參加。每一位參賽教師都準備充分，每個(gè)人有自己的風(fēng)格，每一個(gè)環(huán)節都說(shuō)明自己的設計意圖，語(yǔ)言表達能力非常強，聽(tīng)完他們的說(shuō)課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就好像我親自在課堂聽(tīng)了這節課一樣清晰。我還參加了數學(xué)教研組組織的教師業(yè)務(wù)培訓《幾何畫(huà)板使用》，足可以看出學(xué)校對教師業(yè)務(wù)水平培訓的重視。
按照西湖小學(xué)教育集團的安排，我們一行5人，每人得上一節公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的精心準備，第二天，認認真真地上了一堂課，上完后，我馬上向指導教師請教交流。在交流的過(guò)程中，周老師首先肯定了我的課堂教學(xué)，認為我的教學(xué)能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)解決問(wèn)題。而后，他指出了我的課堂教學(xué)存在的幾個(gè)問(wèn)題，還征對我的問(wèn)題，提出了改正的方法，態(tài)度是那樣的中肯，完全是在和我探討交流，而不是批評指責，讓我既佩服又感動(dòng)。丸丸玩具
一周的名校掛職學(xué)習雖然已經(jīng)結束，但我的思考遠遠沒(méi)有停止。學(xué)校的硬件設施是我無(wú)法改變的，但我有一樣可以改變，那就是改變自己的角色，改變自己的教育教學(xué)方式，做一個(gè)讓孩子們真正喜歡的好老師。
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