A BOY AND A GIRL評課稿
3A A BOY AND A GIRL的這堂課可謂是精彩紛呈、高潮迭起。顧老師的這堂課設計精巧，節奏緊湊，活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，將學(xué)生的情緒一波又一波地推向了高潮。
首先讓我印象深刻的便是顧老師清新脫俗的教風(fēng)和地道的語(yǔ)音語(yǔ)調。貫穿整堂課的是顧老師始終如一的動(dòng)人微笑和高昂的情緒，感染了上課的學(xué)生和與會(huì )的各位老師。她注重語(yǔ)言的滲透，在評價(jià)學(xué)生時(shí)，運用了多種的評價(jià)語(yǔ)言。如：pretty, good, OK, clever, excellent, well done.等。這些詞高頻率，高密度地呈現，學(xué)生的詞匯量也由此增加了不少。
顧老師的課堂駕馭能力也是值得我們去學(xué)習的，如：在操練This is a girl/ a boy.時(shí)，她適當地使用了高低音來(lái)控制學(xué)生的情緒；在操練過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現學(xué)生對Chinese這一詞掌握不到位的情況下適時(shí)地進(jìn)行調控。
讓我感觸最深的是本課所采用的課件非常精美，一開(kāi)始便是ROMANTIC的首頁(yè)。本課針對三年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識結構，設計了多種適合他們的活動(dòng)。如：Chant, Listen and complete, Listen and guess, Introduce yourselves.在設計這些活動(dòng)時(shí)，顧老師的取材都是學(xué)生耳熟能詳、喜聞樂(lè )見(jiàn)的。如：學(xué)生熟悉的大本鐘；LONDON BRIDGE，TIMES RIVER，咱們通州的標志性建筑“江海明珠”；“HARRY POTTER”“劉星”“福娃”等，我們都注意到了，雖然對于英語(yǔ)學(xué)習還處于起始階段的三年級學(xué)生來(lái)講，學(xué)習My name is____. I’m a Chinese / an English boy/girl. I’m from____. I’m nine/ ten.這樣的相對于對話(huà)來(lái)說(shuō)，比較沉悶的句子時(shí)，他們的情緒也如同顧老師一樣，始終高漲。英語(yǔ)學(xué)習興趣油然而起，套用毛主席的.一句口號：“將興趣激發(fā)進(jìn)行到底”。
顧老師在積極激發(fā)和維護孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣的同時(shí)，還注重對他們能力的培養。這體現在她精心設計的各種活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養并重，如加強區分a、 an的運用，專(zhuān)有名詞English, Chinese首字母的大寫(xiě)等等。
尤其是最后的Fu Wa is coming. The Olympic Games are coming. Who would like to be the volunteers?的自我介紹的活動(dòng)，即培養了學(xué)生的交際能力更是起到了推波助瀾的作用�？v觀(guān)本課，就像是欣賞了一曲氣勢恢弘的交響樂(lè )，讓人感覺(jué)意猶未盡。時(shí)間所限，以上僅是我一點(diǎn)拙見(jiàn)，請大家指正。謝謝。
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