我們?yōu)樽嫦榷湴猎u課稿
有幸聆聽(tīng)了周潔老師的《我們?yōu)樽嫦榷湴痢�，對自己的品社課教學(xué)有了深入的思考。
教學(xué)中周老師先引導學(xué)生認識歷史文化名人孔子、司馬遷，又以競賽搶答的形式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“歷史文化名人館”，然后又以小組合作，多種形式匯報交流了解家鄉名人。整節課氣氛活躍、緊緊圍繞課題中的字眼“驕傲”讓學(xué)生在潛移默化中受到了文化的熏陶，最后由衷發(fā)出“今天，我們?yōu)樽嫦榷湴�；明天，后人為我們而驕傲”的感慨和宣言。學(xué)生的情感得到了升華，更加樹(shù)立了好好學(xué)習、報效祖國的`決心和信心！
通過(guò)這節課的學(xué)習學(xué)生了解了中國古代領(lǐng)先于世界的科技發(fā)明創(chuàng )造，尤其是四大發(fā)明對人類(lèi)的巨大貢獻；認識千年不衰的漢字在維系中華民族團結中的重要價(jià)值，讓學(xué)生體會(huì )和領(lǐng)悟我們的祖先在創(chuàng )造中華文明中的高度智慧。在為祖先對人類(lèi)文明作出巨大貢獻而驕傲的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生作為炎黃子孫的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
《品德與社會(huì )》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì )生活中，認識社會(huì )了解社會(huì )，同時(shí)形成良好的習慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。它更是讓學(xué)生走進(jìn)歷史，在認識祖國輝煌歷史的基礎上，了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗爭，進(jìn)一步增進(jìn)愛(ài)國主義情感。但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。
在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習，加強理論修養，積極引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人.總而言之，通過(guò)課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，爭取努力上好每一節《品德與社會(huì )》課，讓孩子們在娛樂(lè )中學(xué)到知識，在輕松中感到學(xué)習的快樂(lè )。使我們每位教師都能從“教書(shū)匠”變成“教育家”。
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