《表內除法一》單元練習評課稿
我們知道，練習課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。練習課的主要任務(wù)是鞏固并加深已學(xué)過(guò)的知識，它承載著(zhù)回顧與整理、溝通與生長(cháng)的獨特功能。一堂好的練習課，不是機械地重復過(guò)去的教學(xué)，應揭示知識之間的內在聯(lián)系和本質(zhì)。
陳老師這節課的以下兩點(diǎn)給了我深刻的體會(huì )：
一、重視一個(gè)連貫情境的創(chuàng )設，使學(xué)生的興趣投入其中。
上課伊始，陳老師先出示了蘋(píng)果后面藏著(zhù)幾的題目，讓學(xué)生在摘蘋(píng)果的.情境中解決題目，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚。緊接著(zhù)從摘蘋(píng)果的情境中引出小紅生日也想來(lái)分蘋(píng)果，進(jìn)而展開(kāi)一系列題目。整節課圍繞分蘋(píng)果這一環(huán)節深入展開(kāi)。這整一個(gè)流程充分體現陳老師十分注重學(xué)生思維的發(fā)展，細心地關(guān)注著(zhù)不同層次的學(xué)生，先“扶”再“放”，從而使得每一個(gè)孩子都能夠自主參與到課堂中來(lái)。在練習的過(guò)程中，使學(xué)生平時(shí)所練的“分散、零亂、細碎”的練習，結成練習網(wǎng)。
二、在生動(dòng)富有層次的練習設計中，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
一堂好的復習課，習題的設計與安排至關(guān)重要。除了形式要多樣化外，更應做到讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。陳老師首先復習了3種用除法的情況，并安排了基礎性練習（如：未知總數的情況下，讓學(xué)生用乘法求出總數。知道總數，求每份或求其中的一部分。），同時(shí)逐步提高練習的層次（如：小熊糖有40粒，早晚各吃3粒，能吃幾天？），層層遞進(jìn)，讓學(xué)生的思維得到一個(gè)提升。
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