一年級《比多少》評課稿
今天早晨的觀(guān)課環(huán)節，劉俠老師經(jīng)過(guò)充分的準備，給我們帶來(lái)一節精彩的數學(xué)課。劉俠老師從教時(shí)間不長(cháng)，進(jìn)步非�？�，在今早的課堂上就能看出她堅實(shí)的基本功。作為一節研討課，我從以下三個(gè)方面來(lái)提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，與大家商議。
一、本節課的亮點(diǎn)
1、導入言簡(jiǎn)意賅，緊扣主題。劉老師通過(guò)兩張長(cháng)短不一的紙條將學(xué)生帶入學(xué)習情境，通過(guò)簡(jiǎn)練的引導語(yǔ)將“比多少”延伸到生活中，再自然而然的進(jìn)入“繽紛糖果”的情境創(chuàng )設中探究新知。導入環(huán)節一氣呵成，三兩分鐘時(shí)間有效的吸引學(xué)生注意力，為探究新知鋪墊。
2、師生交流充分。本節課中，劉老師更多采用師生對話(huà)的方式與學(xué)生溝通交流，在師生平等、相互尊重的課堂氛圍中，幾乎有一半的學(xué)生獲得了發(fā)言的機會(huì )，近距離與老師對話(huà)、表達觀(guān)點(diǎn)。
3、劉老師在教學(xué)中結合自己的主題校本研修內容進(jìn)行有效嘗試，值得我們學(xué)習。一是嘗試進(jìn)行有效的.課堂評價(jià)，比如在導入環(huán)節中，在一名學(xué)生回答問(wèn)題后，立即給予“你真善于總結�！钡挠行гu價(jià)。二是嘗試訓練學(xué)生課堂回答問(wèn)題語(yǔ)言的完整性，如學(xué)生說(shuō)：“藍色比紅色少得多”，劉老師有意的追問(wèn)，藍色的什么比紅色的什么少得多？
個(gè)人校本研修的作用就是提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養，優(yōu)化課堂教學(xué)，劉老師注重主題研修與課堂實(shí)踐的結合，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，做得非常好。
二、我對本節課存在的質(zhì)疑
1、教學(xué)重點(diǎn)把握不清。我認為本節課的重點(diǎn)有二，其一是在具體情境中通過(guò)觀(guān)察、比較，會(huì )用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞語(yǔ)描述數量間的多少關(guān)系。其二是區分兩個(gè)比較數量的主、賓關(guān)系，“誰(shuí)”比“誰(shuí)”多得多（M和N比較），是一組對應而相互依存的關(guān)系。建立這樣的關(guān)系有利于理解一個(gè)比一個(gè)多反之一個(gè)比另一個(gè)少。第一個(gè)重點(diǎn)交流時(shí)間較少，快速呈現出來(lái)，顯然重點(diǎn)的突出不夠充分。本節課進(jìn)入十分鐘的時(shí)候已經(jīng)揭示了全部概念，把課本中的例題作為習題的形式進(jìn)行處理。第二個(gè)重點(diǎn)在課堂全課較少突出，在訓練中明顯看出某些學(xué)生說(shuō)錯了、說(shuō)反了。
2、難點(diǎn)把握不清。本節課看似簡(jiǎn)單的用四個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，實(shí)則是進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生數感，新課標中對數感的定義是：“數與數量、數量關(guān)系、運算結果估計等方面的感悟”。借助具體的實(shí)物發(fā)展抽象的數感是一個(gè)難點(diǎn)。課堂中出現了多次學(xué)生用數數的方式判斷多少關(guān)系，讓估計變成了運算，我個(gè)人認為應以直觀(guān)判斷為主，計算判斷為否。觀(guān)察素材的呈現還需要再精，比如繽紛糖果情境中，我認為三種顏色糖果的大小必須差不多，讓學(xué)生感悟到一堆的大小就能判斷多少，不建議去數。而且粉色糖果的畫(huà)面是開(kāi)放性沒(méi)封閉的，可以無(wú)限想象有多少塊。
3、課堂內容需要進(jìn)一步延伸拓展。把比多少延伸到比高矮，比長(cháng)短甚至胖瘦等。比如：“老師比張三高得多，張三比老師矮得多”
三、改進(jìn)的幾點(diǎn)建議
1、充分分析課標，分析教材，分析目標。通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言（手勢）演示法幫助學(xué)生建立主賓關(guān)系。
2、概念教學(xué)有兩個(gè)關(guān)鍵，概念的生成和概念的同化，生成比同化更重要。今天早上的可明顯注重同化，通過(guò)大量的練習幫助學(xué)生理解，而忽略了最初生成“多得多、少得多，多一些，少一些”過(guò)程的重要性。
3、練習應更有梯度。一般有三個(gè)梯度，第一個(gè)層次是例題的原型，第二個(gè)層次是例題的變式延伸，第三個(gè)層次的拓展到生活，拓展多學(xué)科外，拓展到更深層次的領(lǐng)域。
4、板書(shū)應更簡(jiǎn)明、幻燈片顏色設置、總結應具有引領(lǐng)性。
我拋出自己的觀(guān)點(diǎn)與大家交流，不足之處請大家包涵，指正。
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