高一數學(xué)《積、商、冪的對數》評課稿

　　本節課教學(xué)過(guò)程，自然而然水道渠成。俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊，因此這“米”非常關(guān)鍵。教師通過(guò)千辛萬(wàn)苦地搜集素材，千淘萬(wàn)漉地比較篩選；對每個(gè)細節的追根溯源,可謂精益求精。本節課目標明確，以書(shū)本為中心，源于書(shū)本，而不拘泥于書(shū)本， 趙老師以莊子的話(huà)做引入，很自然的'引出本節課的內容，引入自然，貼合學(xué)生實(shí)際。通過(guò)“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，從多種渠道進(jìn)行教學(xué)。觀(guān)季老師的整堂課，教學(xué)設計充分體現了教學(xué)的目標要求，教學(xué)的思路清晰，教學(xué)環(huán)節緊緊相扣，過(guò)渡自然。教師言語(yǔ)、表情和藹可親教師素質(zhì)高，懂的用自己特有的方式吸引學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，優(yōu)雅的形體語(yǔ)言讓學(xué)生賞心悅目。但課堂氣氛還不夠活躍，師生間交流互動(dòng)有所欠缺，在教學(xué)中始終滲透數學(xué)思想方法，比如類(lèi)比法，方程思想等。確實(shí)有很多值的我學(xué)習的地方，希望以后能有更多的這樣的學(xué)習機會(huì )。

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