三年級《線(xiàn)的秘密》評課稿

　　今天，和同組的老師一起觀(guān)看了錄像課《線(xiàn)的秘密》，觀(guān)看過(guò)程中，老師們暢所欲言，邊看邊評，可以說(shuō)受益頗多。這位老師執教的《線(xiàn)的秘密》一課從整體上看，無(wú)論是教學(xué)內容、教學(xué)設計都體現了新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養學(xué)生的各種能力。本課的亮點(diǎn)具體表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、首先值得肯定的是這是一節低年級的課，低年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)就是在玩中學(xué)，這位老師做得不錯，稍加講解后便放手讓學(xué)生大膽去做，給學(xué)生足夠的自主性，避免了教師講解示范過(guò)多帶來(lái)的模仿現象以及缺乏創(chuàng )新等問(wèn)題。

　　2、依照我們上課的流程，導入新課后就要先出示課題，往往是出示課題在前，新授在后，而這位老師卻打破常規，把出示課題放到了課的末尾，她先讓學(xué)生發(fā)揮想象力，自己先給這節課起個(gè)名字，最后教師再出示本節課的.課題。既可以發(fā)揮學(xué)生的想象力又給學(xué)生留下深刻印象。

　　3、本節課的又一亮點(diǎn)就是，它實(shí)現了二次繪畫(huà)，圍繞著(zhù)線(xiàn)這個(gè)大的主題分別在紙的正反兩面都進(jìn)行了不同主題的繪畫(huà)，這在平時(shí)的做課中并不多見(jiàn)，顯得十分新穎。

　　當然，在賞評《線(xiàn)的秘密》的同時(shí)，我也有以下思考：

　　1、教師在授課時(shí)讓學(xué)生運用肢體語(yǔ)言表現不同的線(xiàn)條，不失為一種大膽的嘗試，但是有些線(xiàn)條卻很難甚至不能用肢體來(lái)表現，如長(cháng)城線(xiàn)等。從某個(gè)角度來(lái)講，這種形式卻也限制了學(xué)生的表達。

　　2、在讓學(xué)生寫(xiě)出這節課題目時(shí)，出現了秘密兩個(gè)字顛倒的情況，教師沒(méi)能及時(shí)指出和糾正。

　　3、既然是線(xiàn)的秘密，教師在線(xiàn)與線(xiàn)的關(guān)系上所下的功夫并不多，整節課沒(méi)有提到線(xiàn)與線(xiàn)關(guān)系的處理及黑白灰關(guān)系的處理，學(xué)生作業(yè)顯得有些隨意，在美觀(guān)程度上還有些欠缺。

　　4、另外，可能是條件的限制，幻燈片播放圖片時(shí)出現看不清的現象，影響了觀(guān)看效果，教學(xué)技術(shù)方面還需進(jìn)一步改善和提高。

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