一年級語(yǔ)文《g k h》評課稿

　　在本次公開(kāi)教學(xué)中，我擔任了一節評課的任務(wù)，有幸傾聽(tīng)了梁**老師執教的《g k h》這一課，我是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去聽(tīng)的。就這節課，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　拼音教學(xué)主要是以培養興趣為學(xué)習的動(dòng)力，尤其是針對一年級的孩子們，他們剛剛升上小學(xué)不久，對一切都充滿(mǎn)了新鮮感，好奇心強。他們年齡小，又活潑好動(dòng),注意力又容易分散，課堂上40分鐘對于他們來(lái)說(shuō)有難度。但梁老師的.課堂是輕松、快樂(lè )的，真正體現了孩子的主體地位，教師起到了“導”的作用。主要從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”表現的輕松自然。

　　一、注重學(xué)習方法的指導點(diǎn)滴引入。

　　1.“聽(tīng)”的方面：梁老師要求明確。例如：當復習學(xué)過(guò)的聲母與韻母時(shí)，她要一個(gè)孩子示范讀，其他學(xué)生跟讀，這樣就關(guān)注到了全班孩子們的學(xué)習情況。在學(xué)習“g k h”時(shí)，開(kāi)火車(chē)讀，教給學(xué)習“g”的方法，在自己學(xué)習“k、h”，讓孩子們觀(guān)察圖，發(fā)現了什么，自己編順口溜，用自己的方法記住這三個(gè)聲母，真正體現了孩子們的主體地位。

　　2.“說(shuō)”的方面：教師示范講故事，當學(xué)生看清圖意的時(shí)候，對說(shuō)話(huà)的要求明確，要他們說(shuō)準確，說(shuō)完整，從一個(gè)詞、一句話(huà)、一段話(huà)，孩子們說(shuō)的非常精確，這樣，不僅提高了口語(yǔ)表達能力，也為寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。

　　3.“讀”的方面：她關(guān)注了全班，開(kāi)火車(chē)讀，當小老師讀，其他跟讀，多種形式的朗讀，讓孩子們真正在課堂上得到了發(fā)揮。

　　4.“寫(xiě)”的方面：明確了寫(xiě)字的要求，從寫(xiě)字姿勢、書(shū)本的放置、握筆的姿勢……，教學(xué)“g k h ”時(shí)，逐個(gè)的教寫(xiě)法，并進(jìn)行了示范，孩子的學(xué)習興趣濃厚，書(shū)寫(xiě)工整。多方位的注重了學(xué)習習慣的培養。

　　二、博愛(ài)之心融進(jìn)了課堂。

　　在課間學(xué)完知識后，進(jìn)行了課間操，勞逸結合，對學(xué)生體現了關(guān)愛(ài)之心，足以表明了他注重孩子們健康成長(cháng)，注重從小培養習慣，讓孩子們真正成為課堂的小主人。

　　其實(shí)，課堂上的亮點(diǎn)還有許多，值得我學(xué)習的地方還有很多，很感謝學(xué)校為我搭建了這個(gè)平臺，讓我收獲頗多，在工作中取長(cháng)補短，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。

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