《偉大的歷史性轉折》評課稿

　　今天有幸聆聽(tīng)了張老師的一節《歷史與社會(huì )》課，這堂課值得回味的地方很多：

　　1 。教師認真鉆研了教材，準確地定位本課的重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)突出，語(yǔ)言操練到位，知識拓展恰到好處。教態(tài)大方，親切和藹，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師的教學(xué)熱情很高漲，充分調動(dòng)課堂氣氛。課堂氣氛是通過(guò)師生間相互作用和同學(xué)間的相互影響而表現出來(lái)的一種群體心理狀態(tài)

　　2 先是通過(guò)年代尺引入，通過(guò)讓學(xué)生讀圖，出現一系列的問(wèn)題，主題順序清晰明確，在教學(xué)的過(guò)程中穿插問(wèn)題，由學(xué)生自主探討。重視學(xué)生的.參與，強調向學(xué)生提交一定數量和質(zhì)量的練習與活動(dòng)，以保證學(xué)生在單位時(shí)間內有足夠的機會(huì )接觸歷史信息。

　　3、從教學(xué)程序上看，體現了一個(gè)“清”，過(guò)渡自然，嚴謹有序，如通過(guò)設計一讀地圖、“二辯方向”和“三看顏色”三個(gè)板塊，讓學(xué)生會(huì )從地圖上獲得信息，層層深入，每一個(gè)環(huán)節流暢自然，專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)嚴謹。

　　存在的問(wèn)題：教師如果在課堂最后的板書(shū)中進(jìn)行一下小結更好了。

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